新人教版二年级下册数学全册课件

调查与收集数据数据收集整理绿色圃中小学教育网调查与收集数据数据收集整理绿色圃中小学教育网http://w1新人教版二年级下册数学全册ppt课件2一、抛出问题，引发讨论问题：（1）读一读，说一说你知道了什么。

（2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？

学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？红

黄

蓝

白绿色圃中小学教育网一、抛出问题，引发讨论问题：（1）读一读，说一说你知道了什么3二、调查统计，收集数据（一）借助动画，分项计数并记录红

黄蓝

白绿色圃中小学教育网二、调查统计，收集数据（一）借助动画，分项计数并记录红4二、调查统计，收集数据（二）整理记录，动态呈现统计表9人

6人

15人

8人红

黄

蓝

白绿色圃中小学教育网二、调查统计，收集数据（二）整理记录，动态呈现统计表9人5三、运用数据，简单分析问题：（1）看一看调查的结果，你还知道了什么？

（2）如果这个班订做校服，选择什么颜色合适呢？

（3）全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？颜色红色黄色蓝色白色人数96158绿色圃中小学教育网三、运用数据，简单分析问题：（1）看一看调查的结果，你还知道6不同方法整理数据数据收集整理绿色圃中小学教育网不同方法整理数据数据收集整理绿色圃中小学教育网http://7一、创设情境，引出问题问题：（1）从老师的话中你知道了什么？

（2）两位同学中选一位参赛，选谁好呢？

你有什么好办法？绿色圃中小学教育网一、创设情境，引出问题问题：（1）从老师的话中你知道了什么？8二、投票选举，体会多种记录方法（一）借助动画，用自己的方法记录绿色圃中小学教育网二、投票选举，体会多种记录方法（一）借助动画，用自己的方法记9（二）记录方法对比，完成数据整理问题：你喜欢哪种记录方法？二、投票选举，体会多种记录方法绿色圃中小学教育网（二）记录方法对比，完成数据整理问题：你喜欢哪种记录方法？二10（二）记录方法对比，完成数据整理问题：

请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。

15

22二、投票选举，体会多种记录方法姓名王明明陈小菲票数绿色圃中小学教育网（二）记录方法对比，完成数据整理问题：请你根据大家的记录，11三、运用数据，简单分析问题：（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。

（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？

15

22姓名王明明陈小菲票数绿色圃中小学教育网三、运用数据，简单分析问题：（1）根据统计结果，应该选（12四、灵活运用，解决问题问题：（1）把记录的结果填在下表中。15124（2）这个月共有多少天？比多几天？（3）这个月是夏天还是冬天？右面是小明记录的一个月的天气情况。绿色圃中小学教育网四、灵活运用，解决问题问题：（1）把记录的结果填在下表中。113五、课堂作业完成建议：（1）默读，说一说你打算怎样做。

（2）组织学生活动，完成题目。调查本班同学最喜欢去哪里春游。地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数（1）最喜欢去（）的人数最多，最喜欢去（）的人数最少。（2）最喜欢去植物园的有（）人。（3）你最喜欢去（），喜欢去这里的同学有（）人。绿色圃中小学教育网五、课堂作业完成建议：（1）默读，说一说你打算怎样做。14四、模仿调查，巩固方法问题：（1）读一读，你知道了什么？最后一列空着是什么意思？

（2）你打算怎样调查？

（3）谁愿意当老师，带着大家完成这个调查任务？

（4）我们班有多少人？检查数据，看看对不对。

（5）看一看调查的结果，你还知道了什么？

绿色圃中小学教育网四、模仿调查，巩固方法问题：（1）读一读，你知道了什么？最后15五、课堂作业完成建议：（1）默读，想一想应该怎样做。

（2）请一位同学带着大家完成题目。调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。季节春夏秋冬人数（1）喜欢什么季节的人数最多？（2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？绿色圃中小学教育网五、课堂作业完成建议：（1）默读，想一想应该怎样做。16数据收集整理方法调查记录整理分析用符号代替法画正字法(简便易数)数据收集整理方法调查记录整理分析用符号代替法画正字法(简便易17第二单元：表内除法（一）用2—6的乘法口诀求商（1）绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L第二单元：表内除法（一）用2—6的乘法口诀求商（1）绿色圃中18填一填，并说说用哪句口诀2×（）=103×（）=94×（）＝8（）×4=12（）×3=18（）×5=15532363填一填，并说说用哪句口诀53236319一、情境导入12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只猴子？

12÷3=绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L一、情境导入12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只猴子？120二、探究方法：12－3＝9：9－3＝6：6－3＝3：3－3＝012÷3=4二、探究方法：12－3＝9：9－3＝6：6－3＝3：3－321二、探究方法3+3+3+3=1212÷3=4二、探究方法3+3+3+3=1212÷3=22二、探究方法12÷3=44三（四）十二，商是4。3×()=12二、探究方法12÷3=443×()=1223三、巩固练习2×（）=83×（）=95×（）＝108÷2=（）9÷3=（）10÷5=（）432432三、巩固练习2×（）=83×（）=924三、巩固练习12÷6=

6÷2=

12÷4=

8÷2=9÷3=

10÷5=233432三、巩固练习12÷6=

6÷2=

25三、巩固练习

10÷2=

12÷6=

8÷4=5÷5=

4÷2=

9÷3=6÷2=

12÷4=

8÷2=10÷5=

12÷2=

6÷3=513222362342绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L三、巩固练习10÷2=

12÷6=

26三、巩固练习一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了多少份？

（）÷（）=（）1241243三、巩固练习一共有（）片枫叶，每（）片一份，1227用2—6的乘法口诀求商（2）第二单元表内除法（一）绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L用2—6的乘法口诀求商（2）第二单元表内除法（一28用2～6的乘法口诀求商12÷6＝

10÷2＝

12÷4＝5×7=6÷2＝

8÷4＝

9÷3＝5×6=4×8=253353233032用2～6的乘法口诀求商12÷6＝253353233032294×6=2424÷4=24÷6=64想：四（）二十四六想：（）六二十四四可以装成6屉每屉4个乘法口诀：四六二十四4×6=2424÷4=24÷6=64想：四（）二十四六3016÷4=□想：（）四十六，商是（）。30÷5=□想：五（）三十，商是（）。30÷6=□想：（）六三十，商是（）。做一做14四46六65五5绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L16÷4=□想：（）四十六，商是（31做一做25×4=2020÷4=20÷5=□□6×3=1818÷3=18÷6=□□3×5=1515÷3=15÷5=□□546353做一做25×4=20□□6×3=18□□3×5=15□□32练习四452020452054练习四45202045205433练习四练习四34练习四416208÷4□□□□36302412÷6□□□□14526542绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L练习四416208÷4□□□□36302412÷6□□□□135练习四练习四36第二单元“平均分”例1例2绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L第二单元“平均分”例1例2绿色圃中小学教育网http://w37

二（1）班明天去参观科技馆，咱们看看他们都准备了些什么。创设情境二（1）班明天去参观科技馆，咱们看看他们都准备了些什么。38动手操作把分成3份，分一分。操作要求：1.用代替分一分。2.分完以后在小组内交流分的方法。3.组长统计本组一共有几种分法，看哪组的分法多。绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L动手操作把分成39分糖果分糖果40做一做

哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）√做一做哪些分法是平均分？在括号里画“√”41做一做

哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）做一做哪些分法是平均分？在括号里画“√”42做一做

哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）做一做哪些分法是平均分？在括号里画“√”43做一做

哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）√做一做哪些分法是平均分？在括号里画“√”44说一说一共有（）个胡萝卜，每（）个一份，平均分成了（）份。1535绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L说一说一共有（）个胡萝卜，每（）个45做一做一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。1644做一做一共有（）片枫叶，每（）片一46

把18个平均分成6份，每份几个？（分法一）分一分把18个平均分成6份，每份几个？（分法一）分一分47

把18个平均分成6份，每份几个？(分法二)分一分把18个平均分成6份，每份几个？(分法二)分一48

把18个平均分成6份，每份几个？（分法三）分一分把18个平均分成6份，每份几个？（分法三）分一49做一做把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5做一做把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。550巩固练习把8根平均分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。（）（）（）√巩固练习把8根平均分给4个小朋友。哪种分法对？对的51巩固练习把9个平均贴在3条线上，每条线上应贴（）个。3巩固练习把9个平均贴在3条线上，每条线上应贴（52巩固练习把12个风车平均分成3份，每份（）个。说一说你是怎样分的。4巩固练习把12个风车平均分成3份，每份（）个。说一说你53平均分（2）表内除法（一）绿色圃中小学教育网平均分（2）表内除法（一）绿色圃中小学教育网http://w54一、复习旧知，激趣引新哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）√（）（）（）×√√绿色圃中小学教育网一、复习旧知，激趣引新哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（55（）一、复习旧知，激趣引新把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。（）√（）绿色圃中小学教育网（）一、复习旧知，激趣引新把8个面包平均分给4个小朋56二、扩充“平均分”方法，巩固概念8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。（一）解读题意“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？绿色圃中小学教育网二、扩充“平均分”方法，巩固概念8个果冻，每2个一份，能分成57（二）感知不同分法乘法意义乘法算式画摆二、扩充“平均分”方法，巩固概念8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。绿色圃中小学教育网（二）感知不同分法乘法意义乘法算式画摆二、扩充“平均分”方法58（二）感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4返回画8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。二、扩充“平均分”方法，巩固概念绿色圃中小学教育网（二）感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成（）份59（二）感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。二、扩充“平均分”方法，巩固概念返回摆8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4绿色圃中小学教育网（二）感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。60（二）感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。2个2个地数，8里面有4个2。二、扩充“平均分”方法，巩固概念返回乘法意义8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4绿色圃中小学教育网（二）感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。61（二）感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。2×4＝8，4个2合起来是8。二、扩充“平均分”方法，巩固概念返回乘法算式8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4绿色圃中小学教育网（二）感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。62（三）提炼不同分法的共通8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4也就是问8里面有几个2。二、扩充“平均分”方法，巩固概念乘法意义乘法算式画摆8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。绿色圃中小学教育网（三）提炼不同分法的共通8个果冻，每2个一份，能分成（63新人教版二年级下册数学全册ppt课件64三、巩固练习（一）基本练习12块饼干，每3块一份，可以分成（）份。12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（）组。4612里面有6个2。绿色圃中小学教育网三、巩固练习（一）基本练习12块饼干，每3块一份，可以分成（65（二）提升练习16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（）只小熊。4三、巩固练习绿色圃中小学教育网（二）提升练习16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（66（2）用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（）个木块。（1）每3个木块摆一个长方体，可以

摆（）个长方体。（二）提升练习有15个木块。53思考：这两道题有什么相同

和不同的地方？三、巩固练习绿色圃中小学教育网（1）每3个木块摆一个长方体，可以（二）提升练习有15个木块67一、创设情境，引出新知

请你试着分一分，并思考问题：（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。“平均”是什么意思？一、创设情境，引出新知请你试着分一分，并思考问题：同学们好68把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。3除法算式：12÷4＝3读作：12除以4等于3。二、认识除号，读除法算式…除号我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示？可以用除法表示。绿色圃中小学教育网http://www.L把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。3除法算式：1269三、除号的由来1659年，瑞士数学家拉恩（J.H.Rahn）在他的代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。除法算式：12÷4＝3读作：12除以4等于3。…除号3绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L三、除号的由来1659年，瑞士数学家拉恩（J.H.Ra70除法算式：12÷4＝3四、理解除法算式的含义12÷4表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？？把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。3读作：12除以4等于3。…除号除法算式：12÷4＝3四、理解除法算式的含义12÷4表示什么71把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（）个。612÷2＝6除法算式：把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（）个。把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（）个。412÷3＝4212÷6＝2五、改写中深化除法意义的理解

把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（）个。612÷2＝6除72六、练习深化除法意义的理解（一）基本练习1.读出下列除法算式，说一说算式的意思。8÷4＝215÷5＝36÷2＝316÷4＝49÷3＝3读作：

读作：

读作：

读作：

读作：

8除以4等于29除以3等于36除以2等于315除以5等于316除以4等于4六、练习深化除法意义的理解（一）基本练习1.读出下列除法算732.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（）条。七、练习深化除法意义的理解（二）基本练习15÷5＝33绿色圃中小学教育网http://www.L2.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（）条。74（1）把10根平均分成2份，每份（）根。

10÷＝（2）把10根平均分成5份，每份（）根。

10÷＝八、练习深化除法意义的理解（三）辨析练习分一分，填一填。552252（1）把10根平均分成2份，每份（）根。八、练习75除法算式各部分的名称表内除法（一）绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网除法算式各部分的表内除法（一）绿色圃中小学教育网http:/76同学们，15个扣子，平均分成3份，每份（）个。一、复习导入，作好铺垫515÷3＝5怎样列算式来表示？绿色圃中小学教育网同学们，15个扣子，平均分成3份，一、复习导入，作好铺垫5177同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。二、创设情境，引出新知思考问题：（1）我们要帮熊猫分什么？（2）分的要求是什么？请你用学具帮熊猫分一分。“每4个放一盘”是什么意思？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，二、创设情境，引出78绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网79分的结果是什么？你是怎样分的？20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。（一）汇报交流二、创设情境，引出新知5绿色圃中小学教育网分的结果是什么？你是怎样分的？20个竹笋，每4个放一盘，能放80二、创设情境，引出新知除法算式：20÷4＝5这个算式表示什么意思？我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。5（二）探讨新知绿色圃中小学教育网二、创设情境，引出新知除法算式：20÷4＝5这个算式表示我们8120个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。（三）认识除法算式各部分的名称二、创设情境，引出新知5除法算式：20÷4＝5看算式，记住算式中各部分的名称。…被除数…除数…商绿色圃中小学教育网20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。（三）认识除8220个竹笋，每5个放一盘，能放（）盘。4除法算式：20÷5＝4（四）深化除法算式中各部分的理解同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。…被除数…除数…商二、创设情境，引出新知绿色圃中小学教育网20个竹笋，每5个放一盘，能放（）盘。4除法算式：83每份2个，分成了（）份。

12÷＝每份3个，分成了（）份。每份6个，分成了（）份。

÷＝÷＝三、练习中深化除法算式的理解1.分一分，填一填。6624431221262绿色圃中小学教育网每份2个，分成了（）份。÷＝÷＝三、练习中842.

读算式，说说算式的意思，并说出算式中

各部分的名称。10÷5＝215÷3＝518÷2＝948÷8＝656÷7＝828÷4＝7三、练习中深化除法算式的理解绿色圃中小学教育网2.读算式，说说算式的意思，并说出算式中10÷5＝28520÷＝3.圈一圈，填一填。24里面有（）个4。66420里面有（）个5。24445三、练习中深化除法算式的理解÷＝绿色圃中小学教育网20÷＝3.圈一圈，填一填。24里面有（）个486解决问题表内除法（一）绿色圃中小学教育网解决问题表内除法（一）绿色圃中小学教育网http://www87一、复习旧知，导入新课？只蚕宝宝问题：1.你知道了什么？问题是什么？2.怎样列算式？为什么用乘法算式？3.解答正确吗？5×3＝15（只）或3×5＝15（只）有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝。绿色圃中小学教育网一、复习旧知，导入新课？只蚕宝宝问题：5×3＝15（只）或388把12块糖平均分成3份，每份有几块？12÷3=4（块）把12块糖，每份分4块，可以分几份？12÷4=3（份）把12块糖平均分成3份，每份有几块？12÷3=4（块）把1289看图列式8÷4=28÷2=4看图列式8÷4=28÷2=490二、学习新知，解决问题（一）解决“均分”问题15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？你知道了什么？要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只。15只蚕宝宝？只？只？只绿色圃中小学教育网二、学习新知，解决问题（一）解决“均分”问题15只蚕宝宝，平91二、学习新知，解决问题15÷3＝5（只）因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计算。15÷3＝5这个算式表示什么意思？怎么解决？为什么要用除法？（一）解决“均分”问题15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？15只蚕宝宝？只？只？只绿色圃中小学教育网二、学习新知，解决问题15÷3＝5（只）因为是平均分，求每个92二、学习新知，解决问题15÷3＝5（只）口答：每个纸盒放5只。解答正确吗？每盒5只，3盒就是15只，5×3＝15。对啦！（一）解决“均分”问题15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？15只蚕宝宝？只？只？只绿色圃中小学教育网二、学习新知，解决问题15÷3＝5（只）口答：每个纸盒放5只93二、学习新知，解决问题15只蚕宝宝（二）解决“包含”问题15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？？个纸盒你知道了什么？每5只蚕宝宝放一个纸盒，问15只蚕宝宝要用几个纸盒。绿色圃中小学教育网二、学习新知，解决问题15只蚕宝宝（二）解决“包含”问题1594二、学习新知，解决问题15÷5＝3（个）15÷5＝3这个算式表示什么意思？怎么解决？为什么要用除法？15只蚕宝宝（二）解决“包含”问题15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？？个纸盒求要用几个纸盒，就是求15里有几个5，所以用除法计算。绿色圃中小学教育网二、学习新知，解决问题15÷5＝3（个）15÷5＝3这个算式95二、学习新知，解决问题口答：要用3个纸盒。解答正确吗？3个纸盒，每个里有5只，一共有15只，5×3＝15。对了！15只蚕宝宝（二）解决“包含”问题15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？？个纸盒15÷5＝3（个）绿色圃中小学教育网二、学习新知，解决问题口答：要用3个纸盒。解答正确吗？15只96二、学习新知，解决问题（三）体会内在联系，理解数量关系15只蚕宝宝？只15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？？只？只15÷3＝5（只）15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？15只蚕宝宝？个纸盒15÷5＝3（个）比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？绿色圃中小学教育网二、学习新知，解决问题（三）体会内在联系，理解数量关系15只97三、巩固练习，深化理解再次体验。12÷6＝2（个）12÷2＝6（筒）12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子?把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒?？个12筒茶叶12筒茶叶？筒？筒绿色圃中小学教育网三、巩固练习，深化理解再次体验。12÷6＝2（个）12÷2＝9812÷2=6（个）12÷6=2（个）12÷2=6（个）12÷6=2（个）993、每个热气球上有3人，6个热气球共多少人？3×6=18（人）18人坐6个热气球，平均每个热气球上有几人？18÷6=3（人）18人，每3人坐一个热气球，需要几个热气球？18÷3=6（个）绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L3、每个热气球上有3人，6个热气球共多少人？3×6=18（人100一共有15张画片，平均分给3个人，每人得几张？一共有15张画片，每人分5张画片，能分给几个人？15÷3=5（张）答：每人得5张画片。15÷5=3（人）答：能分给3人。有3个人，4、一共有15张画片，平均分给3个人，每人得几张？一共有15张画101整理和复习表内除法（一）绿色圃中小学教育网整理和复习表内除法（一）绿色圃中小学教育网http://ww102一、加深除法含义的认识（一）举例说明“平均分”的含义什么是平均分？用自己的方式举例说一说。9根小棒分3份，每份3根，是平均分。我画了两组圆，每组6个，是平均分。请你也试着说一说！绿色圃中小学教育网一、加深除法含义的认识（一）举例说明“平均分”的含义什么是平103一、加深除法含义的认识（二）写算式，说除法各部分名称根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。9÷3＝312÷2＝612÷6＝2？为什么只有一个算式？试着说一说每个算式表示的意义。绿色圃中小学教育网一、加深除法含义的认识（二）写算式，说除法各部分名称根据自己104二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式（一）复习2～6的乘法口诀将下面的乘法口诀补充完整。一（）得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二（）得六二四得八二五一十三三得九（）四十二三五十五四四十六四五（）五五二十五一六得六二六（）三六十八四六二十四五（）三十（）六三十六一三十二三二十六六你能轻松地说出用任意一句口诀计算的乘法算式和除法算式么？试一试。绿色圃中小学教育网二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式（一）复习2～6的乘105二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式（二）巩固用乘法口诀求商一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。你有什么发现？我发现：有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式！绿色圃中小学教育网二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式（二）巩固用乘法口诀106二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式（三）应用口诀求商看谁算得都对。6×2＝12÷3＝36÷6＝71－50＝18÷6＝17－9＝16÷4＝30＋6＝30÷6＝3÷3＝25＋5＝8÷2＝4×5＝24÷4＝20÷5＝18÷3＝124621384365130420646绿色圃中小学教育网二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式（三）应用口诀求商看1071.14个，每2个一份，可以分成几份？（一）列式计算2.被除数是30，除数是5，商是几？3.25里面有几个5？14÷2＝730÷5＝625÷5＝5三、运用所学知识解决问题绿色圃中小学教育网1.14个，每2个一份，可以分成几份？（一）列式108（二）解决问题有24本练习本。24÷6＝4（本）24÷4＝6（人）1.读一读，你知道了什么？2.能列出算式吗？3.为什么用除法算？怎样算的？4.解答正确吗？问题：比较两道题，你能发现什么不同和相同？三、运用所学知识解决问题绿色圃中小学教育网（二）解决问题有24本练习本。24÷6＝4（本）24÷4＝6109（三）辨析练习解决下面的问题。5×4＝20（根）24÷6＝4（个）10÷2＝5（根）10－6＝4（根）（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以

插多少根？（2）每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛

可以插几个花瓶？（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，

每个花瓶插几根？（4）有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个

花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？算式：算式：算式：算式：三、运用所学知识解决问题绿色圃中小学教育网（三）辨析练习解决下面的问题。5×4＝20（根）24÷6＝4110对称图形的运动（一）绿色圃中小学教育网对称图形的运动（一）绿色圃中小学教育网http://www.111新人教版二年级下册数学全册ppt课件112一、复习导入，揭示课题游乐场里都有哪些游乐项目？这些游乐项目里有许多数学知识呢，今天我们就一起来研究图形的运动。绿色圃中小学教育网一、复习导入，揭示课题游乐场里都有哪些这些游乐项目里有许绿色113一、复习导入，揭示课题观察这些图形有什么共同点。说一说生活中还有这样的图形吗。图形两边一样。剪纸的两边也一样。一、复习导入，揭示课题观察这些图形有说一说生活中还有图形两边114三、知识应用我们冬天看到的美丽雪花，也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。绿色圃中小学教育网三、知识应用我们冬天看到的绿色圃中小学教育网http://w115像这样画一画，再沿画的线剪一剪。二、探究新知和老师一起动手剪一剪。先把一张纸对折。利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形。剪一剪。把剪好的图形打开。看，中间有一道折痕。绿色圃中小学教育网像这样画一画，再二、探究新知和老师一起动手利用这种方法我剪一116二、探究新知轴对称图形对称轴对称轴对称轴对称轴像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。两边一样，中间都有折痕。我们把这条折痕叫作对称轴。请你仔细观察这些对称图形，它们形状不同，但是它们有什么共同点呀？二、探究新知轴对称图形对称轴对称轴对称轴对称轴像这样剪出来的117三、知识应用说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？绿色圃中小学教育网三、知识应用说一说下面的数字图案，绿色圃中小学教育网http118三、知识应用你能画出这些图形的对称轴吗？绿色圃中小学教育网三、知识应用你能画出这些图形的绿色圃中小学教育网http:/119三、知识应用想一想，后两个图形的对称轴还可以怎样画？还可以横着画或者斜着画。下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。绿色圃中小学教育网三、知识应用想一想，后两个图形的还可以横着画下面的图案分别是120三、知识应用4条2条无数条动脑筋想一想这三个图形的对称轴有几种画法。绿色圃中小学教育网三、知识应用4条2条无数条动脑筋想一想这三个图形的绿色圃中小121四、课堂作业作业：第29页“做一做”。

第33页练习七，第1题。绿色圃中小学教育网四、课堂作业作业：第29页“做一做”。绿色圃中小学教育网ht122平移图形的运动（一）

绿色圃中小学教育网平移图形的运动（一）绿色圃中小学教育网http://ww123一、复习导入，揭示课题这些运动都是平移现象，生活中你还见过哪些平移现象？绿色圃中小学教育网一、复习导入，揭示课题这些运动都是平移现象，绿色圃中小学教育124二、探究新知生活中你还见过哪些平移现象？请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。拉抽屉是平移现象。推开窗户的动作是平移现象。拉出拉杆箱拉杆的动作也是平移。绿色圃中小学教育网二、探究新知生活中你还见过哪些请伸出你的手，模仿拉抽屉是平移125绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网1261.用学具画一排小汽车。你能用学具画一排小汽车吗？画的时候应该注意什么？小汽车的大小和方向不变。三、知识应用1.用学具画一排小汽车。你能用学具画一排小汽车吗？画的时候127连一连。三、知识应用2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合？两只蝴蝶、两只小乌龟为什么不连呢？两只蝴蝶、两只小乌龟的方向不同。绿色圃中小学教育网连一连。三、知识应用2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合128三、知识应用把通过平移拼成的火箭圈起来。3.哪个火箭是由、、、通过平移拼成的？绿色圃中小学教育网三、知识应用把通过平移拼成的3.哪个火箭是由129三、知识应用我们在学习美术时，也能用到平移。绿色圃中小学教育网三、知识应用我们在学习美术时，也能用到平移。绿色圃中小学教育130这些都是旋转现象。二、探究新知观察这些游乐项目，它们有什么共同点？它们都是围着中心转动。这些都是旋转现象。二、探究新知观察这些游乐项目，它们有什么共131三、知识应用旋转平移平移旋转旋转下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？

三、知识应用旋转平移平移旋转旋转下面的现象，哪些是平移？哪些132三、知识应用用教材第121页中的学具照样子做陀螺。做好后先别急着转动。想一想陀螺上的每个点转出的是什么形状。和你想的一样吗？你也可以自己设计一个不同的陀螺，看看能转出什么美丽的图案。绿色圃中小学教育网三、知识应用用教材第121页中的做好后先别急着转动。和你想的133三、知识应用钟表指针停车场道闸生活中的旋转现象。绿色圃中小学教育网三、知识应用钟表指针停车场道闸生活中的旋转现象。绿色圃中小学13415550三、知识应用你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间吗？绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L15550三、知识应用你能写出分针从12旋转到下面各个位置所135我们的美术课中，也应用到了旋转。你能利用这一片花瓣，通过旋转，制作出一朵美丽的花吗？

三、知识应用绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L我们的美术课中，也应用到了旋转。你能利用这一片花瓣，通过旋转136五、走近生活，欣赏图形的运动五、走近生活，欣赏图形的运动137解决问题图形的运动（一）

绿色圃中小学教育网解决问题图形的运动（一）绿色圃中小学教育网http://w138说说这些都是什么。一、生活中的数学

你能画出对称图形的对称轴吗？绿色圃中小学教育网说说这些都一、生活中的数学你能画出对称图绿139新人教版二年级下册数学全册ppt课件140一、生活中的数学旋转平移平移旋转下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？今天，我们要用这些知识来帮我们解决问题。绿色圃中小学教育网一、生活中的数学旋转平移平移旋转下面的现象，哪些是今天，我们141二、探究新知你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？从题中你都知道了什么？你能试着剪出像这样手拉手的4个小人吗？每个小人都是对称图形。要剪出4个一样的小人，还不能剪断。二、探究新知你能剪出像右面从题中你都知道了什么？你能试着剪出142新人教版二年级下册数学全册ppt课件143剪出的怎么是两个半人？二、探究新知我试试剪2个手拉手的小人。你画的时候出问题啦。我知道1个小人怎么剪。画的时候要仔细思考，怎么样既不剪出半个小人，还能让剪出的小人手拉手。绿色圃中小学教育网剪出的怎么是二、探究新知我试试剪2个手拉你画的时候出问题啦。144我是这样做的。二、探究新知看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？要注意：对折的地方不要剪断，那里是小人身体连接的地方。我是这样做的。绿色圃中小学教育网我是这样做的。二、探究新知看来折纸的方法不止一种，要注意：对145看来要剪出16个手拉手的小人，我们对折5次就可以啦！二、探究新知对折1次对折2次对折3次对折4次想要剪出8个手拉手的小人，需要对折几次？16个手拉手的小人呢？看来要剪出16个手拉手的小二、探究新知对折1次对折2次对折3146三、知识应用你能剪出像下面这样的图形吗？我们还采用对折，再对折的方法，可以吗？那该怎么折呢？动手试一试吧！绿色圃中小学教育网三、知识应用你能剪出像下面这样的图形吗？我们还绿色圃中小学教147三、知识应用仔细观察我们剪出的两组手拉手的小人，这里面藏着我们学习过的对称、平移和旋转吗？绿色圃中小学教育网三、知识应用仔细观察我们剪出的两组手拉手的绿色圃中小学教育网148三、知识应用游乐场里藏着这么多的对称、平移和旋转，请你开动脑筋，希望你能利用我们学习的知识，设计出更多好玩的游戏。绿色圃中小学教育网三、知识应用游乐场里藏着这么多的绿色圃中小学教育网http:149四、课堂作业作业：第35页练习七，第11题。第36页练习七，第13题。绿色圃中小学教育网四、课堂作业作业：第35页练习七，第11题。绿色圃中小学教育150教学要求：

1、能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬凯山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。

2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。教具准备：

1、多媒体课件，实物展示台。

2、学生准备水彩笔。

3、爬山虎实物。教学过程：引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了瑰丽无比的五彩瑶池；感受了高大的皂夹树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们观赏一种植物——爬山虎。一、请同学们观看大屏幕。

1、你看到了什么？

2、有什么特点？

3、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？

4、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。

5、读了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜欢哪句？

6、自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗？

7、老师指导读出美来。可以采取老师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。

8、作者为什么把叶子写的这么美呢？（认真观察）思考：光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢？爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察：

a、脚的样子；b、脚的形状；c、颜色

1、谁来告诉老师你观察的结果。

2、书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读。

3、你还有什么不明白的地方吗？

4、根据你们观察和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。（教师巡视，拿一张好的评价）

5、这一段哪一个词说明作者进行了认真仔细的观察？（注意）因为作者注意了，所以把爬山虎脚的特点写得这么具体。爬山虎有自己独特的爬的本领，想尽快知道答案吗？那就请你们赶快学习第四自然段吧。聪明的你一定会找到答案的。三、根据以下几个方面自己分组学习，看哪一些同学学得认真，学得更快。（老师巡视）

a、找出爬山虎爬的句子来；b、找出爬的动作词；c、自己演示爬的过程（怎样爬）

1、谁来告诉老师你们学懂了些什么？（学生自由发表意见，其它学生补充，教师充分表扬）

2、哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的吗？你们同意他的这种爬法吗？（抽表演得不同的同学演示）教学要求：151口语交际，我们的奇思妙想

1．激趣导入：

同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？

展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。

2．小组交流：

前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。

3．全班交流：

每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。

4．小结延伸：

同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。

如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。

第二课时

习作指导写一篇想象作文

一、谈话引入：

上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。

二、明确习作要求：

1．想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。

2．教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。

3．习作方法指导：

①叙述想象的事物，要有一定的顺序。

②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。

③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。

4．学生自己交流习作，教师巡视指导。

5．学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。

6．教师选出有特色的习作讲评。

7．学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。

第三、四课时

一、教学“我的发现”

1．学生自由读词语。

2．教师指名读词语，注意正音。

3．符合词义，说说带点的词的意思。

4．思考：你发现了什么？广告乱改成语。

5．小结：注意区分同音字。

二、教学“日积月累”

1．学生读科学名言

2．交流：你从科学名言中了解了什么？

3．小结：这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。

三、教学“宽带网”

1．朗读宽带网中的内容。

2．你在生活中还收集了哪些信息？

3．学生展开收集资料。

4．举办世界地图引出的发现一、教材解读

1课文简说。

本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。

故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。

上述内容是按照事情发展的顺序来叙述的，每个部分连接自然，运用“这不会是一种巧合吧？”“于是……”“魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人”等过渡句，使文章浑然一体。阅读这篇课文，能让学生懂得段与段之间的有机联系，有助于提高阅读能力。文中还有很多具有积累价值的词语，如“洁白宁静、性格豪放、静谧舒适、坐卧不安、不可思议、浩如烟海、飞渡重洋”，对丰富学生的词汇很有好处。

本文教学的重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程，难点是理解有关的地理知识。

2词句解析。

（1）魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。

“静谧”是宁静的意思，宁静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。这句话引出了下文：由于病房生活的无聊，魏格纳无意识地用食指在地图上画大陆海岸线，借以消磨时光，引出了故事发生的起因。

（2）突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！

“不可思议”是指不可想象，不能理解。这句话是说，巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。这句话推进了故事的继续发展。

（3）他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。

“浩如烟海”形容文献资料非常丰富。魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。

二、教学目标

1认识7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。

2正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。

3体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。

三、教学建议

1课前准备世界地图或地球仪。

2这是一篇略读课文，教学时可以先引导学生自读，要求学生边读书边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。学生自学后，可以通过检查朗读和提出疑难问题的方式进行反馈。对学生提出的问题，有的可以同学间相互解决，有的可以留待深入阅读时理解。

接着，按照课文前的阅读提示，让学生边读书边思考：魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？学生充分读书后，同桌之间或小组内相互交流。

最后，要求学生用自己的语言简要地复述故事，并能把读后的感受与同学进行交流。

3学生交流读书所得时，教师可以重点指导以下几个方面。

（1）指导学生观察世界地图或地球仪，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。

（2）反复读第5自然段，了解魏格纳的“假想”是什么，理解“大陆漂移”的意思；并联系上文，体会魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后得出来的。

（3）读第7自然段，要让学生理解，魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的。可以引导学生在阅读中理解作者是如何进行推理的──

中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。

中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。

中龙当时是生活在同一块大陆上的。

所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。

4学生在交流读书感受时，教师可以参与其中，以一个读者的身份，围绕“魏格纳的重大发现靠的是什么”这一问题与学生进行平等交流，让学生体会到：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。在学生情感升华、意犹未尽之时，可以鼓励学生继续查阅有关大陆漂移学说的其他资料，以激发学生继续探索科学的兴趣和愿望。

四、相关链接

魏格纳（1880－1930）德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。1915年，他出版了《海陆的起源》一书，全面论证了大陆漂移学说。在书中，他综合地貌学、地质学、地球物理学、古生物学、古气候学等方面的知识和事实，从不同学科的角度，系统地论述了关于大陆漂移的观点和论据，形成了比较完整的理论体系。为了获得第一手资料，进一步论证大陆漂移的假说，他先后4次赴北极的格陵兰岛进行考察，并于第4次考察时不幸遇难。

大陆漂移说是解释地壳运动的一种学说，由德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创。他根据非洲西海岸和南美洲东海岸在形状上的吻合性和地层、构造、山脉的连续性，以及非洲、印度、澳大利亚大陆古生物的相关性等事实，认为地壳的硅铝层漂浮在硅镁层之上，大陆曾经大规模地水平移动过。在2亿年前，地球上的陆地是一块统一的连续体，叫“泛古陆”。由于地球自西向东转，加上日、月引潮力的作自2亿年前的中生代开始，漂浮在硅镁层上的硅铝层逐渐自动向西移动。到第四纪初期，形成现代地球表面的海陆分布轮廓。大陆漂移说问世后，并没有引起人们的广泛注意。自20世纪60年代海底扩张说和板块构造理论提出后，大陆漂移说重新被人们所重视。

《科学在身边》手抄报。

口语交际，我们的奇思妙想

1．激趣导入：

同学152第四单元：表内除法（二）用7、8的口诀求商绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L第四单元：表内除法（二）用7、8的口诀求商绿色圃中小学教育网153一、激活经验，复习铺垫

1．填出括号内的数，并说说用了哪句口诀。3×（）=21（）×6=487×7=（）8×8=（）

2．将12个桃子平均分给4只小猴，每只小猴分得多少个？

784912÷4=3（个）64一、激活经验，复习铺垫784912÷4=3（个）154二、激发兴趣，情境展开

1.仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？2.我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？二、激发兴趣，情境展开2.我们一起来看这个信息，你们能用155三、类比迁移，建构方法

1.这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？看着这幅图你会列式吗？2.7×8你们用的是哪句乘法口诀？7×8＝5656÷8＝756÷7＝8口诀：七八五十六想（）八五十六想七（）五十六七八3.56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？1三、类比迁移，建构方法1.这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再156三、类比迁移，建构方法7×8＝5656÷8＝756÷7＝8口诀：七八五十六想（）八五十六想七（）五十六七八小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！三、类比迁移，建构方法7×8＝5656÷8＝756÷7＝8口1577÷7＝32÷8＝48÷8＝56÷7＝64÷8＝21÷7＝49÷7＝40÷8＝1.做一做。18436785说一说计算每一道题用的是哪句口诀。四、实践应用，内化提升

7÷7＝32÷8＝48÷8＝1586×＝422.算一算。777437用的是哪句口诀?5×＝356×＝4249÷7＝32÷8＝24÷8＝四、实践应用，内化提升

绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L6×＝422.算一算。777437用的是哪句口诀1598×6＝48÷6＝48÷8＝8×2＝16÷2＝16÷8＝7×4＝28÷4＝28÷7＝3.运用规律，练口诀1.谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？2.第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！287416824886四、实践应用，内化提升

绿色圃中小学教育网http://www.L8×6＝8×2＝7×4＝3.运用规律，练口诀1.谁能用1604.请你用连一连的方法帮助每个小动物找到自己的家。四、实践应用，内化提升

4576824÷625÷536÷628÷730÷618÷316÷415÷3剩下7号和8号房子没有小鸟飞进去，哪些小鸟能住进来呢？4.请你用连一连的方法帮助每个小动物找到自己的家。四、实践161第四单元：表内除法（二）用9的口诀求商绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L第四单元：表内除法（二）用9的口诀求商绿色圃中小学教育网ht162

（一）看图列式并计算。

（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）一、复习旧知，引出新知8（二）填一填。（）×4=24（）×7=359×（）=3664÷（）=8（）÷5=6（）×（）=8162121212266265483099一、复习旧知，引出新知8（二）填一填。62121212266163小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。1.谁能看图列出三个算式？2.解决这两道题用的是哪句口诀？口诀：三九二十七2（）×（）＝（）（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）二、创设情境，探究新知392727392739小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式1.谁能看1641.运用规律，练口诀问题：1.谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？2.第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！63977298549663÷7＝63÷9＝72÷8＝72÷9＝54÷6＝54÷9＝7×9＝8×9＝9×6＝三、运用新知巩固算法1.运用规律，练口诀问题：1.谁能用乘法口诀很快算出它们的得1652.填一填。36254253问题：（1）你能很快算出它们的结果吗？

（2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀，这样就会算得又快又对。而且除数不变，被除数变了，商也会变化。24481640÷8＝3618