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文档简介

《如何提高小学语文阅读教学》

———行动计划2014.7目录◆二、行动的目标◆一、问题的背景◆三、运用的策略◆四、困难与挑战◆五、应对的措施◆七、资料的来源◆六、时间的安排一、问题的背景

阅读教学是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》明确提出，语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。提高小学生语文教学质量的重要标志是培养学生的能力，特别是阅读能力。

随着新课程改革标准的颁布与实行，如何提高小学语文阅读能力，使学生在阅读的过程中形成良好的习惯，培养独立阅读的能力，成为大家讨论的焦点。在这里我希望具体谈一下关于农村小学生的阅读能力如何提高。

二、行动的目标

长期目标：让学生喜欢阅读、喜欢学习，不断提升能力，充分发挥他们的主观能动性。

短期目标：保证和激发学生的阅读兴趣，循序渐进地教给学生阅读技巧，努力培养学生的阅读能力，从而形成真正意义上的有效阅读。三、应用的策略

（1）兴趣是最好的老师

小学作为语文阅读起步的初级阶段，阅读兴趣的培养对学生的知识体系构建具有重要的意义。所以首先我们应该培养学生的阅读兴趣。

众所周知小学生是最没耐性的，兴趣也缺乏持久性，鉴于这种情况教师要积极引导学生，为学生营造良好的阅读学习空间。教师平时可以收集一些学生喜闻乐见的图书、报纸等，也可以推荐一些他们喜欢的阅读材料给学生读。如果时间容许可以开设阅读课和学生一起阅读，一起讨论阅读的心得体会。鼓励、奖励学生在学习阅读中所表现出的每一个优点和进步。积极的表扬使学生爱上语文爱上阅读爱上祖国文字。从而使学生乐于阅读，在阅读中得到乐趣。在乐趣中得到知识（2）合理利用课堂教学

三、应用的策略

1.课堂教学勇于创新

语文教师要有开拓创新的意识，敢于打破原有的课堂教学模式，灵活运用多种阅读教学模式，善于用自己独特的思想方法和见解去解读作品，引导小学生进入阅读学习的状态。2.运用先进的教学手段

在教学中多运用多媒体技术辅助语文阅读教学，使

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