高考语文复习-划分句子成分(精讲)课件

高考语文复习句子成分高考语文复习句子成分句子成分在句子中的位置是有规律的：

[状语]（定语）主语

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[状语]谓语

〈补语〉

（定语）宾语

〈补语〉

例：

[迄今为止]

，（内向的）李四光[还从来]没有〈过〉（这样）（舒畅的）谈话。句子成分在句子中的位置是有规律的：例：1、主语——主语是谓语陈述的对象①名词作主语。例如：教官大喝一声现在是北京时间七点整(时间名词作主语)。②代词作主语。例如：她觉得大家的意见有可取之处。这是科研工作者潜心研究的结果。现在教官她这1、主语——主语是谓语陈述的对象①名词作主语。现在教官她这③动词作主语。例如：调查已经结束了。笑比哭好。④形容词作主语。例如：优雅是一种风度。虚心使人进步。⑤数词作主语。例如：八是四的两倍。十五是阳历的九号⑥短语作主语。例如：抗击非典是一项长期而艰巨的任务。(动宾短语)调查优雅八十五抗击非典③动词作主语。调查优雅八十五抗击非典例如：⑴中国人民志气高。⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。１.主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。中国人民提高整个中华民族的科学文化水平例如：１.主语中国人民提高整个中华民族的科学文化水平2、谓语——谓语是对主语加以陈述的。

①动词和形容词经常作谓语。

例如：那座年久失修的木桥塌了。(动词)

果园里的樱桃熟了。(形容词)例如：你不去，我去。(动词)

款式新颖，面料舒适。(形容词)

例如：你听(瞧/看/说/来/坐)！动词的重叠形式可以单独作谓语。例如：咱俩说说。领导研究研究。塌熟2、谓语——谓语是对主语加以陈述的。①动词和形容词经常作

②名词作谓语例如：今天星期一。明天护士节。③数量词作谓语例如：火红的枫叶一大片。一打铅笔十二只。

④短语作谓语

例如：他成绩斐然。(主谓短语)全班讨论并通过了班长人选。(并列短语)

２.谓语谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎么样”。例如：⑴满天乌云顿时消散了。⑵树叶黄了。⑶小王今年十六岁。⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。⑸明天星期日。⑹什么书他都看。消散黄今年十六岁是星期日他都看２.谓语例如：消散黄今年十六岁是星期日他都看３.宾语宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：⑴什么叫信息？⑵门口围观一群看热闹的。⑶马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。３.宾语例如：①名词作宾语例如：我们一定要掌握先进的科学知识。我爱吃水果。②动词作宾语例如：我们都喜欢跑步。小王热衷跳舞。③形容词作宾语例如：大家都习以为常，只有他觉得奇怪。每个人都期望辉煌。④数量词作宾语例如：新华书店刚到一批畅销书，我就买了一本。商场进了一批款式新颖的裙子，有的人买了两条。

①名词作宾语③形容词作宾语⑤短语作宾语例如：那火样的眼睛透露出坚决和顽强。(并列短语)很多老年人喜欢下象棋。(动宾短语)他倒在地上，假装晕了过去。(动补短语)组织上决定派他担任区委书记。(兼语短语)我感到心里酸酸的。(主谓短语)小张的话证明了小王是正确的。(主谓短语)门口站着几个穿校服的。（“的”字结构）他喜欢傻傻地笑。（偏正短语）⑤短语作宾语４.定语定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词的。表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：⑴那（沉甸甸的）稻谷，象（一垄垄）（金黄的）珍珠。

⑵（三杯）（美）酒敬亲人。⑶雪野中有（血红的）宝珠山茶，（白中隐青的）（单瓣）梅花。⑷（中国的）历史有（自己的）特点。４.定语例如：我们要塑造美丽的心灵①形容词作定语春天的小雨淅沥沥下个不停②名词作定语这是大家的功劳。③人称代词作定语思考的角度一定要多。④动词作定语我们要塑造美丽的心灵⑤短语作定语

例如：阴云密布的天空让人沮丧。(主谓短语)他一定是个具有特殊技能的人。(动宾短语)我们正为新买的房子装修。(偏正短语)南边的村子要搬迁了。(方位短语)我们要让自己有美丽宽广的胸怀。(并列短语)专家们加紧了对疫苗的研究工作。(介宾短语)⑤短语作定语５.状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：⑴他[已经]走了。⑵咱们[北京]见。⑶歌声[把王老师]带入深沉的回忆。⑷科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。５.状语例如：①副词作状语同学们依然沉浸在幸福和欢乐之中。②形容词作状语

他仔细地检查了两遍试卷。

③数量词作状语他一趟一趟地跑来跑去。委员们一个一个地走进大会堂。④代词作状语

你怎么这么高兴？第一句怎么唱，你再教我一遍。①副词作状语③数量词作状语⑤表示时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。

2003年春天，一场SARS病毒袭击了北京。大家屋里坐。⑥短语作状语

例如：你该朝里睡！(介宾短语)

我在桌上放了一本书。(方位短语)普通话在大面积地推广。(偏正短语)孩子们连跑带跳地出去玩了。(并列短语)⑤表示时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。

副词、形容词经常作状语，一般名词不作状语。表时间、处所的名词经常作状语，动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。副词、形容词经常作状语，６.补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：⑴广大人民干得〈热火朝天〉。

⑵他写的字比原来好得〈多〉。

⑶他生〈于１９１８年〉。

⑷他坐〈在桌子旁〉。

⑸颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。６.补语例如：例如：他的衣服干净得很。蒙古歌手的歌声嘹亮得很。①副词作补语。例如：他把这封信看了三遍。他回老家住了半个月。

②数量词作补语例如：他的衣服干净得很。③形容词作补语。例如：现在的工作抓得紧。你把话说清楚。④短语作补语。例如：庄严的人民英雄纪念碑矗立在天安门广场上。(介宾短语)我们班上的同学高兴得又是拥抱，又是跳。(并列短语)一个巨浪打得小船剧烈地摇晃起来。(主谓短语)老板急得想哭。(动宾短语)③形容词作补语。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；石拱桥〔在世界桥梁史上〕出現得〈比较早〉石拱桥

在世界桥梁史上出现得比较早。‖石拱桥

在世界桥梁史上出现得比较早。‖‖划分句子成分第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三步分析有沒有宾语及我

把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我

把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我

〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上饭桌〉

。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。‖‖‖我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我把一盘热腾腾的我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。我家的猫

最怕陌生人。‖‖‖（我家的）猫

[最]怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。我家的猫祖父正在找五十年前的照片。祖父

正在找五十年前的照片。祖父

正在找五十年前的照片。祖父

[正在]找（五十年前的）照片。‖‖‖祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖1．（全世界的）科学家们

[都][在][努力]探索(地震灾害的)规律。2．地球上[几乎][每时每刻][都][在]发生着地震。

3．[一天]，(地动仪向着西方的那条龙嘴里的)铜球[忽然]落下。

4．[直到今天]，锯子[仍然]是(木匠们干活的)(主要)工具。

5．张强，[刚才]李老师让你去<一趟>办公室。6、于勒叔叔[把自己应得部分遗产]吃得<一干二净>。7．(蠢笨的)企鹅，[胆怯地][把肥胖的身体]躲藏<在悬崖底下>。1．（全世界的）科学家们[都][在][努力]探索(地震灾害8．统筹方法[在企业管理和基本建设中]，[以及关系复杂的科研项目中]，[都][可以]应用。9．

据天气预报，台风“韦帕”

[将][于9月19日2时30分][在浙江省苍南县]登陆。10．[在近代工业的错综复杂的工艺过程中]，(这些)道理[往往][不][像泡茶喝茶][这么]简单。11．(精疲力竭)的他脱下（厚厚的）军大衣[一屁股]坐<在了炕上>。12．[比赛开始以后]，(中国队的)耐心[被新西兰队的认真甚至是执着的防守]消磨着。8．统筹方法[在企业管理和基本建设中]，[以及13．(和已知线段两个端点距离相等的点的)轨迹，是(这条线段)的垂直平分线。14．(三班)班长[用几句话][就][向老师]说<清楚>了(班里刚才发生的)(不愉快的)事情．15．(母亲那种勤劳俭朴的)习惯，(母亲那种宽厚仁慈的)态度，[至今][还][在我心中]留有(深刻)印象。16．这是(一份)(在北京2008年奥运会主题口号开始征集时，对全球66个国家、968名外国创意专家的)调查问卷。17．(市教育局新建的)(一座)(位于北郊的)(规模空前的)(职业)学校，[最近][开始]招生了。13．(和已知线段两个端点距离相等的点的)轨迹，是(这条线段18．(现代化建设)事业要求(我们的)学校培养<出>(一大批)(热爱祖国的)(掌握现代科学知识的)(朝气蓬勃的)(年轻)建设者。

19．校长[昨天][在办公室][就这个问题][郑重地][跟他]谈了话。

20．落后就要挨打，这是(每一位经历过旧社会的中国人用血泪凝成的)经验之谈。

21．(至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的)事实，[则][更][足](为中国女子的勇毅，虽遭阴谋诡计，压抑至数千年，而终于没有消亡的)明证了。18．(现代化建设)事业要求(我们的)学校培养<出>(一大批

2.马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。

主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，句子的谓语残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。小试身手2.马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头

一、用符号法分析下列句子。（你们的）工作‖〔已经〕做〈出〉了（很大的）成绩。1、我们的党是伟大的光荣的正确的党。2、老师问我一个问题。3、过了河的船很快又回来了。4、中国共产党以自己艰苦奋斗的经历，以几十万英勇党员和几万英勇干部的流血牺牲，在全民族几万万人中间，起了伟大的教育作用。5、学生们都来了，从操场上，从教室里，从学校的每一个角落。6、他的心情一直平静不下来。7、今天星期六。

一、用符号法分析下列句子。

8、一轮红日渐渐升上天空。9、永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。10、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。11、统筹方法在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目中，都可以应用。12、在近代工业的错综复杂的工艺过程中，这些道理往往不像泡茶喝茶这么简单。13、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

8、一轮红日渐渐升上天空。14.我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。15.日光的照射特别强烈。16.总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。17.船长已经不耐烦我父亲的那番话。18.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。19.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。20.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。21.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。