学前儿童言语的发展

第六章学前儿童言语的发展【教学目的】了解言语的含义及其分类；掌握学前儿童言语发展的基本阶段；学前儿童口头言语与内部言语发展的特点；理解幼儿口头言语发展中的问题。【重点难点】学前儿童言语发展的基本阶段学前儿童口头言语与内部言语发展的特点幼儿口头言语发展中的问题0精选ppt一、言语概述（一）言语与语言1、什么是言语？言语：个体借助语言传递信息、进行交际的心理过程。以下行为是言语过程吗？

言语是双向的过程。具体而言，言语包括表达信息的过程和接受信息的过程，即说和写，听和读两个过程。1精选ppt2精选ppt3精选ppt2、言语和语言的关系（1）言语是一种心理现象，语言是一种社会现象。区别：联系：（2）言语是动态的过程，语言是静态的符号。言语离不开语言独立进行；语言的发展也离不开言语活动。4精选ppt外部言语内部言语口头言语书面言语独白言语3、言语的种类对话言语（二）言语的功能及其在儿童心理发展中的意义交际功能、思维功能调节功能、创造功能1、言语的功能5精选ppt

2、言语在儿童心理发展中的意义（1）言语的发生和发展丰富了儿童心理反映的内容。（3）促使自我意识产生，个性开始萌芽。（2）促进高级心理机能的形成，促使低级心理机能得到改造。6精选ppt二、言语发生发展的生理基础（一）发音器官的成熟（二）语音听觉系统的发展（三）大脑神经中枢的成熟言语活动的中枢机制：传统观点

言语运动中枢：布洛卡中枢。若受损伤，则产生表达性失语症——不会说。

言语听觉中枢：威尔尼克中枢。若受损伤，则产生接受性失语症——听不懂。

视觉性言语中枢：角回。若受损，失读症——看不懂

书写性言语中枢：失写症——不会写7精选ppt8精选ppt1、大脑两半球机能偏侧性的形成优势手的形成优势耳的形成2、儿童大脑两半球偏侧性的特点儿童左脑半球的言语优势低于成人脑半球补偿能力强9精选ppt三、言语发生发展的趋势和发展阶段（一）言语发生发展的趋势

3、口头言语先于书面言语发展，对话言语先于独白言语发展。

1、接受性言语先于表达性言语出现。

2、外部言语先于内部言语发展。10精选ppt（二）儿童言语发展的阶段1、前言语阶段言语发生的准备阶段说出词的准备理解词的准备（0-12个月）（1）说出词的准备（发音准备）简单发音阶段（1-3个月）连续音节阶段（4-8个月）模仿发音阶段（9-12个月）（2）理解词的准备（语音理解准备）语音知觉能力的准备语词理解的准备（8-11个月）11精选ppt12精选ppt3、基本掌握口语阶段（2、3岁-6岁）理解语言迅速发展阶段（1-1.5岁）积极说话发展阶段（1.5岁-2、3岁）2、言语发生阶段（1-2、3岁）（三）儿童口头言语的发展特点1、语音的发展（1）能够掌握本族语言的全部语音（2）发音的错误主要集中在声母上，受方言影响大（3）发音的难点在于掌握发音部位和发音方法（4）语音意识开始形成13精选ppt2、词汇的发展（1）词汇数量迅速增加（2）词类范围日益扩大学前儿童掌握各类词的顺序词类的运用使用频率最高的是代词,其次是动词,然后是名词（3）词义逐渐确切和加深①首先理解的是意义比较具体的词，逐渐理解比较抽象概括的词。②首先理解的是词的具体意义，逐渐开始理解词的比较深刻含义。影响因素？14精选ppt3、基本语法结构的掌握（1）句型的发展①从不完整句到完整句形式出现年龄特点单词句1-1.5岁1、叠音2、一词多义3、以词代句双词句(电报句)1.5岁-2岁1、以词代句2、简略、不完整3、词序颠倒不完整句的表现形式：15精选ppt年龄不完整句完整句2岁36.22%63.78%2岁半35.08%64.92%3岁7.08%92.97%3岁半5.73%94.27%4岁6.76%93.24%5岁5.26%94.74%6岁1.61%98.36%②从简单句到复合句16精选ppt(2)句子的理解幼儿理解新句型的策略事件可能性策略词序策略非语言策略4、口语表达能力的发展(1)从对话言语逐渐过渡到独白言语(2)从情境性言语过渡到连贯性言语(3)表达的逻辑性逐渐提高(4)逐渐掌握语言表达技巧17精选ppt言语障碍——“口吃”儿童“口吃”出现的年龄2-3岁开始发生，3-4岁常见“口吃”的原因生理原因心理原因紧张和激动模仿解除紧张是矫正口吃的重要方法18精选ppt5、言语功能的发展(1)言语交际功能的发展3岁前，言语的主要功能是请求、回答和提问3-6岁，言语的功能增加了陈述、商量、指示和命令以及对事物的评价等(2)言语调节功能的发展3岁左右开始出现自言自语，言语的调节功能随之萌芽。19精选ppt四、学前儿童内部言语的发生1、内部言语的特点(1)

发音隐蔽(2)

语句简略，不完整(3)

是对自己的言语，起自我调节作用2、内部言语的发生(1)

形式：出声的自言自语(2)

出现年龄：4岁左右20精选ppt3、幼儿的自言自语的形式形式特点游戏言语1、用语言补充和丰富自己的行动2、比较完整、详细问题言语1、表示对问题的困惑、怀疑、惊奇2、简短、零碎21精选ppt【实践作业】调查本地区方言与普通话发音的差别，找出听音和发音的难点，并以此为内容，设计几个训练儿童辨别和发出这些困难语音的活动或游戏。22精选ppt不同国家学前儿童

词汇量发展比较【资料贴吧】年龄（岁）美国德国日本中国词汇量年增长率词汇量年增长率词汇量年增长率词汇量年增长率33961000－1100886100041540