学前儿童的口吃

口吃1精选ppt（1）、发育性口吃口吃是一种言语节律障碍，大多发生在学前儿童。是指说话时字音重复或词句中断的现象。通称结巴。（2）、病理性口吃2精选ppt主讲发育性口吃发育性口吃是指开始于儿童期，并且在成长过程中逐步发展而成的口吃。一般来讲，儿童在2-4岁时，由于言语功能发育不成熟，掌握词汇量有限，不能流利连接语音和词语，经常表现说话重复或拖长一个字音或短语中的一个词，出现发育性口吃。其中3岁左右的孩子最多。3精选ppt形成的原因

1、模仿：据统计，70%的口吃是由于模仿形成的。其发病时间一般在10岁以前，儿童时期是学习语言、发音的最佳时期，模仿能力极强，同时，神经中枢系统发育不完善，如果在这时期受到口吃的影响，就可能患上假性口吃。这时，如果能得到及时的制止，一般能纠正过来，但一些家长采取奖励或急于求成的话，就会变成真性口吃。4精选ppt2、惊吓：儿童时期由于惊吓而口吃的不在少数。有的父母过于严厉，幼儿太顽皮或做错了某件事时，就对他们厉声地呵责。尤其是在幼儿说错了某些话时，突然地大声呵斥使他们受到惊吓，从而变得口吃起来。另外，环境的惊吓刺激也可能导致口吃，如父母间的吵闹、发脾气都能使儿童在语言上突然发生口吃。5精选ppt3、发展不平衡：在两三岁到七岁之间，随着自我意识的发展，儿童的表达和表现欲望逐渐增强。但此时由于语言机能尚未发育成熟，儿童的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段，这使他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张。儿童急于表达时，造成头脑中储存大量语言信息，但表达能力却跟不上，思考与说话的速度无法配合，从而出现较多的口吃现象。6精选ppt4、父母要求过急：儿童的语言发展有快有慢，有的未满周岁就能说出简单的语言，也有的两岁后还不能找到适当表达方式。有些爸爸妈妈过于心急和敏感，把幼儿学话时犹豫不决或轻度顿挫看作是口吃。当幼儿学话时，作过多的矫正，或进行斥责、嘲笑。爸爸妈妈的这些表现会对幼儿产生极大的副作用，使他们对自己说话也产生不满和紧张感，从而回避一些普通的交谈和某些特殊的场合，口吃现象也逐渐加重，形成恶性循环。7精选ppt5、强行纠正“左撇子”：人们常常把控制说话能力的脑半球称为优势半球，习惯于使用右手的人优势半球在左侧，习惯于使用左手的人优势半球在右侧。如果父母、幼儿园老师强迫左手优势儿童(俗称“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱，出现口吃。8精选ppt儿童口吃的4大表现

1.难发性口吃：第一个字发不出。

2.连发性口吃：第一个字重复。

3.中阻性口吃：说话途中一个字发不出。

4.重复性口吃：无意义重复发声，重复发出与词句无关的音。9精选ppt遇到孩子口吃，老师是如何处理？10精选ppt

1.多听美好的语言。美好的语言包括声音优美、表达流畅、简洁明确的语言，如儿童故事、幼儿诗歌等。

2.耐心地多与孩子交谈。要多给孩子做示范，少做纠正，以消除孩子的心理压力。要让孩子在说话的过程中，轻松自然地进行自我调节和自我纠正。

3.与孩子说话时语速放慢些，如果孩子一时没有接上来，不要急于提醒，而要让他自然地往下说，使孩子沉浸在自然交谈的气氛中。

4.帮助孩子建立治愈口吃的信心。只要孩子有一点进步，就要及时鼓励表扬，这样可使口吃现象尽快纠