我与社会+课件- 部编版道德与法治八年级上册

1.1我与社会1、理解我们的社会绚丽多彩，人们在社会交往中形成几种主要的社会关系：血缘关系、地缘关系和业缘关系。。2、掌握个人与社会的关系是相互依存的。学习目标我能通过本节课的学习：教学重点：不同的社会关系中，我们具有不同的身份。教学难点：理解个人与社会相互依存关系。自主学习—小组合作请同学们自主学习P2-P5课本，并解决以下问题：1、我们可以通过哪些方式了解社会生活？2、参与、感受社会生活对我们的重要意义是什么？3、从不同的角度，根据不同的标准，社会关系可以分为那些不同的类型？我们都具有什么身份?4、如何理解个人与社会之间的关系？生活感悟：阅读“中学生小华的日记节选”，暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选：7月16日我今天到科技的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友，一天下来，虽然累得精疲力尽，却很有成就感！7月25日在外婆家，我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。8月3日在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。问题一：小华日记里记录的“大事”，给了你什么样的印象？问题二：读了小华的日记，你有什么样的感受？1、探究一：运用你的经验观察课本P2页，根据丰富的社会生活的图片和你的假期生活经历思考：（1）你是通过那些方式了解社会生活的？（2）在参与社会生活过程中，你有哪些感受？对我们有什么意义？四讲授新课一感受社会生活说一说：两个月的假期已经结束了，这个暑假中，你印象深刻的事吗？说一说：我们可以通过哪些方式了解社会生活？观看电影旅游我的假期生活走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……这些都使我们感受到社会生活的绚丽多彩，感受到我们的美好生活与每个人承担的责任不可分离。社会生活是丰富多彩的，我们了解社会生活的途径有很多，例如：（1）、到农村、社区、工厂参与社会实践活动；（2）、到社区进行社会调查；（3）、阅读报纸、听广播，收看电视；上网（4）、劳动，旅游，参加文体活动等等，许多方式都可以让我们了解、认识社会生活。1我们可以通过那些方式了解社会生活？在观看电影《战狼2》时，电影的最后一幕让我们印象深刻。看到这段文字，你有什么感受？我们的假期生活回想过去社会生活的经历，参与社会活动的感受有变化吗？随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之分忧。你说-------我听————1、国家、社会正在发生越来越大的变化；2、丰富知识（能够学到很多在课本上学不到的知识），积累社会生活经验，锻炼能力。3、参与、感受社会生活还可以提高与人交往沟通的能力；4、对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，为准备为之分忧。感受到我们的美好生活与每个人承担的责任不可分离，培养了我们的社会责任感。我们的社会生活绚丽多彩（2）参与、感受社会生活的对我们的重要意义是什么？古时候，人们经常形容那些大家闺秀“大门不出，二门不迈”。如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为“宅男”、“宅女”。思考：他们是否真正的脱离了社会生活呢?我的疑惑想象空间想象空间请充分发挥想象力，想象一下如果一个人从小与世隔绝，没有人与他说话、交流，那会发生怎样的情景？组内探讨（1）20余年的隐居生活给兄妹俩带来了什么变化?（2）兄妹俩的遭遇说明了什么？我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。你…她他我人是政治的存在者，必定要过共同的生活。——亚里士多德人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。——爱因斯坦相关链接我是消费者我是志愿者我是大姐姐我是学生我是学生！我是朋友！我是女儿！我是孙女！大家好，我是小丸子！同一个人，为什么身份不同？如何在不同的场合向别人介绍自己？课堂自我介绍人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如：我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……在家里在学校在超市在医院在公交车上我你知道自己现在有哪些身份吗？从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。相关链接几种主要的社会关系血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。同乡、邻居等业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同学同事试着绘制并填写“我”的社会关系网络图，并从社会关系建立的基础确认属于哪一种关系。我妈妈血缘关系关系关系关系关系关系拓展空间我与社会感受社会生活我们都是社会的一员我们的社会生活绚丽多彩感受社会生活的意义：

更加关注社会生活个人是社会的有机组成部分人身份是通过社会关系确定的几种主要的社会关系本课小结拓展空间个人与社会的关系：各种社会角色，承担着相应的责任1.近几年来，很多中小学生到校外综合实践基地开展为期一周的社会实践活动，与社会“亲密接触”。参加这一活动能让学生（

）A.掌握所有课本上学不到的知识 B.体会错综复杂的社会关系C.感受到社会生活的绚丽多彩 D.感受到身为中国人的自豪C课堂练习2.周末，八年级学生小刚与同学约好到公园参加护绿活动，途中发现路边的下水道井盖不见了。为防止误伤行人，小刚守在井口边，并打电话向路政部门反映情况，直到维修人员赶到才离开，结果耽误了约定的活动时间。你对小刚这一做法的评价是()A.缺乏安全意识，未成年人不要在危险区域停留B.不利于形成正确的价值观念，不利于获得他人和社会的接纳与认可C.不能积极融入社会，护绿活动对个人和社会更重要D.尽管耽误了时间，但他做的同样是一种亲社会行为D3.糕点烘焙、摄影记者、交通协管、部队生活……每年寒暑假，很多中小学生都会参加丰富的职业体验活动。参加这些职业体验活动的目的是（

）①主动认识社会，融入社会②体会社会生活处处艰辛③尽快离开学校，适应社会④感受社会生活绚丽多彩A．①④B．①②C．②③D．③④A4．2021年10月1日，天安门广场举行国庆升国旗仪式。北京某中学组织学生前往，和社会各界人士及海内外友人一起齐聚天安门广场，见证五星红旗冉冉升起的庄严时刻。可见（）A．人们在交往中形成各种社会关系 B．人们对社会生活的感受是一成不变的 C．每个人都要观看一次升国旗 D．我们应积极融入社会，体验社会生活D5.“人非孤