冀少版六年级下册第3单元《读唐诗 齐唱》教学设计_第1页
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文档简介

冀少版六年级下册第3单元《读唐诗齐唱》教学设计一.教学目标知识目标：学生能够理解并背诵唐诗《静夜思》、《登鹳雀楼》、《将进酒》。技能目标：学生能够欣赏、朗读、背诵唐诗，并通过共同唱唐诗来增进交流、合作和团结精神。情感目标：引导学生感悟唐诗蕴含的情感和哲理，促进学生的审美情趣和文学素养，培养学生爱国情感。二.教学内容学习《静夜思》、《登鹳雀楼》、《将进酒》唐诗。了解《静夜思》、《登鹳雀楼》、《将进酒》唐诗的背景和文化内涵。学习唐诗的基本诗句韵脚和语言特点。进行合唱和个人演唱。三.教学步骤3.1导入新课师生一起朗读《静夜思》，让学生自由发挥感受，畅想唐诗的意境和寓意。师生一起谈论唐诗的情感和哲理，引导学生逐渐理解并领悟唐诗文化的独特价值。3.2学习唐诗让学生阅读唐诗《登鹳雀楼》，感受每一个字、每一句话的妙处，并询问学生对此唐诗的理解。师生一起分析唐诗《登鹳雀楼》中所展现的精神风貌和文化内涵，并帮助学生理解唐诗的诗句韵脚和语言特点。让学生学习唐诗《将进酒》的韵律和句式，并反复朗诵、理解和感悟，逐渐掌握其诗意和歌曲的节奏感。3.3合唱唐诗让学生分组排练唐诗《静夜思》、《登鹳雀楼》、《将进酒》的唱唱。让学生在课堂上与同伴合唱唐诗，通过音乐和语言的互动，让学生尝试合作和合唱。让学生回顾唱唐诗的过程，总结体验和感受，以及学习唐诗所体现的文化内涵和精神风貌。3.4个人演唱唐诗选择一首唐诗，让学生独立进行演唱，可以根据学生的口味选择唐诗或根据教材表名相应的唐诗。通过个人演唱，鼓励学生自由发挥文学素材和审美情趣，增强个人表现力和自信心。让学生相互交流，分享心得和感受，交流和沟通学习过程中的收获和感悟。四.教学重点和难点4.1教学重点让学生理解唐诗的意境和文化内涵，并通过音乐和语言相互渗透，达到审美和文学素养的提升。让学生掌握唐诗的基本韵律和语言特点，并通过唱唐诗来促进学生的交流和合作能力。4.2教学难点权衡学生个体差异，让学生自由发挥学习兴趣和能力，达到有效学习与乐趣的平衡状态。让学生理性、客观地欣赏和理解唐诗文化内涵，不仅仅局限于语言表达，还要突出情感和哲理的体现。五.教学评估5.1评价方式通过课堂朗读、合唱和个人演唱唐诗的回顾和总结，对学生的理解能力、表达能力和文学素养等方面进行综合评估。定期收集并分析学生的学习心得和感受，对课程内容和教学方式进行优化和改进。5.2评价标准评价学生对唐诗的理解和欣赏能力，包括对唐诗音乐、语言和文化内涵的理解和领悟等方面；评价学生的口语表达和演唱能力，包括音乐的节奏感、语言的抑扬顿挫和情感的表达等方面；评价学生的合作和交流能力，包括与同伴的合唱过程中的沟通和协作等方面；评价学生的文学素养和审美情趣，包括学生个人的独立思考和对唐诗文学价值的认识和领悟等方面。六.教学反思唐诗作为中华文化的瑰宝，通过唱唐诗的方式，不仅能够增进学生之间的交流和合作，还能够提高学生的个人表现力和自信心，增强文学

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