我与社会===-部编版道德与法治八年级上册

维护秩序1.1我与社会预习课本P2-P4“感受社会生活”，思考问题：1.感受社会生活的方式有哪些？2.感受社会生活的意义是什么？预习课本P4-P5“我们都是社会的一员”，思考问题：3.如何理解我们都是社会的一员？（个人与社会的关系？）4.主要的几种社会关系有哪些？有什么特点？感受社会生活1.1-1感受社会生活P2运用你的经验——情境探究李铭是通过什么方式了解社会的？参与社会生活获得了哪些感受？51.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？

我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。感受社会生活走进农村，我们看到农民在田间辛苦劳作来到工厂，我们看到工人在有条不紊的工作步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘参观博物馆，丰富的产品令人震撼一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩......感受到我们的社会生活绚丽多彩2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？P3社区活动互联网查询阅读报纸课堂笔记①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的骄傲。

3、社会生活绚丽多彩的表现探究与分享教材3、4页暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，读一读课本上他的日记节选。暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。晒晒你不一样的假期生活暑期热点新闻镜头一7月1日上午，庆祝香港回归25周年隆重举行。镜头二7月6日，辽宁出现大暴雨。镜头三7月8日，日本前首相安倍晋三遭受枪击不治身亡

走亲访友上互联网看电视电影外出旅游看报纸社会实践活动我们的社会生活绚丽多彩（社会生活的特点）3.感受社会生活的意义①人们在社会交往中形成了各种社会关系。②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧

我们都是社会的一员二二

我们都是社会的一员人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和人是政治的存在者，必定要过共同的生活

——亚里士多德

——马克思思考：以上名言表明个人与社会有着怎样的关系

个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。1.个人与社会的关系①个人是社会的有机组成部分。结合上图思考同杨倩为什么会有不同的身份？奥运冠军杨倩②人的身份是在社会关系中确定的在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在家庭子女在学校学生、同学在小区业主、邻居在社会行人、观众、顾客……在国家公民、建设者………………2、几种主要的社会关系从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。血缘关系地缘关系业缘关系

血缘关系因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。地缘关系由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系。如同乡、邻居等业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。拓展空间在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。(1)这些人通过哪些方式与你产生联系？父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。(2)他们的存在对你产生了怎样的影响？①父母抚养教育我；②老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理；③同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助；④公交车司机为我出行提供了方便。(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。①个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。②人们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。③如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。我与社会感受社会生活我们都是社会的一员具体方式意义个人与社会的关系三大关系梳理小结1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A.越来越分离B.与任何人都无关

C.越来越紧密D.彼此不能分开2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A.网上的一个结点B.漏网之鱼C.互不相干的个体D.