人教版小学四年级语文下册第一单元《口语交际一》教案

人教版小学四年级语文下册第一单元《口语交际一》教案教学目标：1、能够用普通话交流自己对“春游”的感受，乐于参与讨论，表达真情实感。2、在交谈中能认真倾听，向别人请教自己不理解的地方，提出不同的意见与人商讨，合作设计春游方案，并向全体同学推荐。3、逐步形成创新和合作精神，增强热爱家乡和大自然的情感。教学重点：合作设计春游计划，和同学交流。教学难点：培养良好的口语交际能力。教学时间：1课时。教学过程：一、感知春景，激发兴趣老师：（播放与春天有关的音乐）听着优美的旋律，你的脑海里浮现出怎样的画面？学生1：春天到了，大地从冬眠中苏醒过来。河边的杨柳抽芽了，小草也偷偷地钻出来了，一丛丛野花迎着春风盛开着……学生2：初春的阳光温暖地照着大地，田野里充满着新翻的泥土的气息……老师：（课件展示春天美景）春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽……面对眼前的美景，孩子们，你们最想说什么？学生1：春天桃红柳绿，鸟语花香，真迷人啊！学生2：春天是色彩缤纷的季节，是充满生机的季节，真想出去走一走！老师：是呀，我们应该去春游，亲身领略一下这美丽的春光！要去春游，首先得选好地点。和同桌交流一下，你最想到哪儿春游？为什么？（同桌之间立刻兴致勃勃地交流起来）老师：你最想到哪儿春游？为什么？学生1：我最想去大伙房水库春游。那里有山有水，山清水秀，令人心旷神怡。学生2：我最想去沈阳世博园春游。世博园是一座美丽的大花园，还是儿童的乐园。老师：同学们心中都有各自最想去的地方。如果要去春游，我们应该做哪些准备呢？今天这节口语交际课，我们就来讨论交流一下，合作设计一个春游方案。老师：同学们，回忆一下以往我们口语交际的要求是什么？（说普通话，自然大方，认真倾听。）老师：这节课还要求大家做到——认真与人商讨。二、创设情境，合作交流1、模拟情境：向“校长”提出春游申请。老师：春天是美丽的，春天是充满诗情画意的。学校领导对春游高度重视，甚至不敢让你们出去春游，你们知道为什么吗？相互说一说好吗？学生1：为了我们的安全，领导觉得走出去会不安全。因此，不让我们走出校园去活动。学生2：有的同学不遵守纪律，我们到校外活动，不守纪律的同学会给学校丢脸。……（删除明显有问题的段落）老师：同学们，我们要认真地向校长提出春游申请，让他们相信我们能够做到安全有序。现在，我们一起商量一下该怎样写春游申请书。（同学们开始合作设计春游计划，商讨申请书的内容和格式）老师：同学们，我们已经有了一个完整的春游计划和申请书，现在我们要向全班同学推荐，看看大家的意见。（同学们开始向全班同学推荐春游计划和申请书，听取大家的意见和建议）老师：同学们，我们已经完成了一个成功的合作，设计了一个完美的春游方案。在这个过程中，我们不仅锻炼了口语交际能力，还培养了创新和合作精神。希望我们能够在春游中更好地欣赏春天的美景，增强对家乡和大自然的热爱。老师：同学们，我们已经制定好了春游方案，校长也已经批准了我们的活动。但是，在我们出发之前，我们需要征得家长的同意。请问有没有同学愿意扮演家长，来模拟一下和家长沟通的情景呢？学生1：妈妈，我们班要出去春游，您同意我去吗？妈妈：当然同意啊，你们好好玩，注意安全就行了。学生2：妈妈，我