2023年关于大班健康教案范文汇总6篇

2023年关于大班健康教案范文汇总6篇大班健康教案篇1

活动目标：

1、提高腿部肌肉力气及协调实力。

2、体验合作嬉戏的欢乐。

3、知道检查身体的重要性。

4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动重点难点：

1、重点：学习双脚行进跳

2、难点：学袋鼠绕障碍物三级跳

活动打算：

1、幼儿每人一只布袋。

2、皮球若干、障碍物若干、大的塑料筐若干

活动过程：

1、跟音乐活动身体

老师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边听音乐边活动身体

2、幼儿学习双脚行进跳

（1）、幼儿练习，老师视察

（2）、个别幼儿示范双脚行进跳

“怎样才能跳的又快又稳呢？”（幼儿沟通探讨）

个别幼儿将双脚放进布袋，进行双脚跳，并进行简洁的追逐嬉戏。

3、幼儿嬉戏

（1）、“孩子们，你们的本事练的真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食。”

交代玩法：幼儿将双脚放进布袋，进行嬉戏。嬉戏时袋鼠运球必需先跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。

（2）、幼儿嬉戏，老师指导

4、结束嬉戏，放松身体

全体幼儿听音乐放松身体。

活动反思：

本次活动的`内容和目标都符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规则进行，秩序较好。但在打算工作中由于时间匆忙，没有打算一些头饰，所以，在活动过程中幼儿的角色意识不太浓，各环节连接不是很志向。另外，由于天气闷热，幼儿穿的衣服或多，所以有的幼儿出汗较多，没有打算干毛巾，下次活动中要特殊留意的。

大班健康教案篇2

活动目标：

1、通过多人协作创编各种舞龙的方法，培育幼儿相互合作的实力。

2、通过活动培育幼儿对民间舞龙活动的爱好，体验舞龙的欢乐。

3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、了解多运动对身体有好处。

活动重点难点：

1、重点：能够跟随音乐熟识舞龙动作。

2、难点：龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一样。

活动打算：

人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。

活动过程：

一、创设情境，激趣导入

出示舞龙的视频画面，引起幼儿的爱好。

他们在干什么?我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴致勃勃舞龙、舞狮，今日我们也来学学舞龙。

(进行热身活动，活动一下。)

二、学习舞龙，主动合作

1、小挚友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)

2、老师示范：舞龙有许多种，今日我们就来学一下“蟠龙出海”。

老师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平。

幼儿自由练习，老师巡察订正动作。幼儿说说自己的感受。

3、幼儿人手一面做操红旗，手拿红旗自由组队进行练习。老师巡回指导，帮助幼儿订正动作。)

4、老师小结幼儿刚才舞龙状况，并请各组舞给老师看。

三、激发思维，开拓创新：

小挚友想到的舞龙动作还有那些?(幼儿主动表演，师幼共同总结)

摇头晃脑(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)

灵龙戏珠(龙头跟着彩球敏捷运动，后面的人跟着龙头运动)

首尾合一(龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状)等等

四、巩固练习，不断提高

1、师幼其次次舞龙，要求是听着《金蛇狂舞》的'背景音乐舞。

2、师幼第三次舞龙，手拿成龙舞，老师拿彩球，带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。

五、活动结束，幼儿做放松运动

活动反思：

通过活动幼儿学会了步调一样的简洁舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一样，出现了脱节现象，须要进一步熟识动作，协调协作，提高合作实力。

大班健康教案篇3

活动目标：

1、能依据特定信号快速灵敏地做出跑跳、躲闪、蹲起的身体动作。

2、体验动作反应嬉戏带来的欢乐感受。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。

重点：

幼儿对相应信号做出快速反应。

难点：

长时间保持专注力。

活动打算：

宽胶带，纸做的金箍棒，大口袋，大扫帚，充气锤等。

活动过程：

1、情境导入：老师须要找寻反应速度、动作灵敏的小挚友一起去执行特别任务。

2、热身练习：

(1)、快速反应：幼儿听信好号快速的.坐下，起立，趴下。

(2)、快速躲避：出示测试法宝金箍棒。

嬉戏：不要被金箍棒遇到自己的手、脚，请小挚友要做好防卫打算。请幼儿两横排相向趴下，当听到"金箍棒测试起先"的时候爱护自己相应的身体部位。强化敢于挑战英勇面对。

基本部分在嬉戏情境中学习看信号并做出跑、跳、闪的快速反应嬉戏一：地鼠训练营。

地鼠常常受到猫的攻击，所以地鼠队长确定对全部老鼠进行机敏防卫实力的训练，训练合格的地鼠才能成为地鼠团队的保卫勇士。训练内容包括护旗先锋和快速跳闪两方面。

1、护树先锋：请幼儿围城一个小圆，老师把"神树"竖在中间，松手的瞬间，树向哪倒，请对应的幼儿快速扶树，不能让树倒下。护树的半径越来越大，对地鼠的护树实力进行挑战。

2、快速跳闪：请幼儿站在护树测验的最大半径的圆上，用跳闪的动作来躲避扫把的攻击。通过不断的改变形式和节奏来熬炼幼儿的动作反应实力和提高活动的爱好性。

(二)在嬉戏情境中学习看信号并快速蹲下，提高动作的灵敏性嬉戏：打地鼠。

嬉戏规则要求幼儿在规定的活动区域进行躲闪，防止被打到，同时幼儿当快被打到的瞬间做规定的动作则可防卫气锤的攻击。

三、结束部分放松嬉戏：老师带领小地鼠回家，每走五步，小地鼠就说我饿了，地鼠爸爸让小地鼠节约粮食并发粮食给他们吃。反复进行几次进行放松。

大班健康教案篇4

活动目的:

1.初步相识人体内脏器官。

2．对探究人体产生爱好。

3.学会遵守参观的规则。

活动打算

录音机、音乐录音带。

幼儿参观时做的记录和搜集回来的资料。

图画纸、彩笔、各种美劳材料。

活动过程:

1.与幼儿做热身活动，然后提议大家将手放在心脏的位置，感觉心的跳动，再摸摸身体其他部位，感觉人体的肌肉和骨骼。活动时可以播放轻松的'音乐。

2.共享查找的资料，探讨沟通幼儿是如何相识自己身体内脏的名称和功能。引导幼儿比较各种方法的优点和缺点。

3.带领幼儿参观有关生命科学的科技馆或展览厅，请幼儿记录好玩的发觉，并搜集有关资料作为学习资源。

4.回到幼儿园，大家展示记录和资料，请幼儿轮番说说所见所闻。

5．请幼儿按自己的爱好用文字、图画或简洁的模型描述一种器官，并向全班介绍自己的作品，老师可以加以补充。

6.帮助幼儿将全班作品整合成一本《人体百科全书》，放在展览区。

总结共享

请幼儿说出一个身体器官的名称。

活动评价

1.能留心观看科技馆或展览厅的展品。

2．能遵守参观的规则。

3.能整理和展示搜集来的资料。

活动建议

在活动室张贴一幅人体内脏器官的大挂图，供幼儿视察沟通。

大班健康教案篇5

活动目标：

1、能踩高跷往前走，保持身体平衡，提高动作的协调性和敏捷性。

⒉同伴合作完成嬉戏，感受传统嬉戏的乐趣。

活动打算：⒈高跷人手一副。⒉积木、小椅子若干。

活动过程：

一、相反嬉戏导入。

⒈老师简洁介绍嬉戏的玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲下，你站起来；我向前，你向后；我往左，你往右。

⒉老师发令，幼儿集体嬉戏。

⒊请个别幼儿做发令人进行嬉戏。

二、探究尝试踩高跷。

⒈（出示高跷）谁在表演的'时候要用到它？那它是怎么玩的呢？你们情愿来试一试吗？

⒉请幼儿自由练习踩高跷。

⒊怎样才能走得又稳又快呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。

⒋请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

⒌幼儿再次分散练习，老师指导个别幼儿。

三、嬉戏：我是小小杂技员。

⒈嬉戏一：幼儿分六组纵队两队两对对面站好，在每组的中间用椅子设置障碍。每位幼儿需脚踩高跷s形走，走到对面的同一队的小挚友处，然后对面的一名幼儿动身，嬉戏依次进行。途中若从高跷上落下，应马上在落下处站上去，接着进行。

⒉评比走得又稳又快的幼儿为合格杂技员，并激励个别实力稍弱的幼儿。

⒊嬉戏二：在嬉戏一的基础上，幼儿还要跨过积木障碍。

四、放松活动。

⒈幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动。

⒉整理好高跷，回教室。

大班健康教案篇6

活动意图

花花绿绿的瓶子和各种味道的消毒液、洗涤剂、化妆品特别吸引幼儿，他们会打开闻一闻，尝一尝，甚至当成饮料喝下去。家庭中这些装着“水”的瓶子假如管理不当，就存在着平安隐患。此活动通过视察、探讨，学习辨别瓶子里的各种“水”，满意幼儿的探究欲望，了解隐藏在瓶子里的危急。

活动目标：

1.相识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。

2.了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危急，知道不能随意喝瓶子里的“水”。

3.了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要刚好告知家长和老师。

4.初步了解健康的小常识。

活动打算：

1.请幼儿自带喜爱喝的瓶装饮料。

2.洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水”各一瓶，纸和笔幼儿人手一份。

3.幼儿用书第12~15页。

活动过程：

1.相识能喝的“水”。

请幼儿展示自带饮料，分别说一说是什么饮料。

2.了解不能喝的“水”。

老师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，清幽看看这些“水”的颜色，闻闻他们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，这些“水”能不能喝。

小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。

3.区分能喝的“水”和不能喝的“水”。

(1)老师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿视察，说说这些装“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。

(2)请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的.“水”分类摆一摆。

4.出示一瓶没有标签的“水”，引导幼儿进一步探讨。

师：这瓶水没有标签，我们都不知道是什么水，它的颜色有些像可乐，我们能不能喝一点，尝一尝?

小结：没有标签的瓶子里的“水”是不能喝的。这些特别的“水”很可能会损害人，有的“毒水”很厉害，假如不当心喝