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文档简介

五年级下册综合实践活动说课稿-走近清明节一、背景作为一位小学教师，我认为针对学生日常生活中的实际问题和需求开展综合实践活动是十分必要的，越来越多的教育工作者也意识到了这一点。针对五年级学生，我计划开展一次关于清明节的综合实践活动，旨在让学生更加了解和热爱中国传统文化，增强对传统民俗的感知，提高文化素养。二、目标通过对此次综合实践活动的开展，学生应该达到以下目标:理解清明节这一中国重要的传统节日的起源和发展历史，了解相关的传统习俗和文化内涵；学习清明节的礼仪，掌握清明祭祖的各种方式和方法，明确祭祖的意义，强化家庭传统文化的沿袭；通过实践学习，在生活中注重社会公德，保护环境，发扬中华民族优秀传统美德；激发学生的创造力，培养团队协作和社交能力。三、实施步骤1.教学准备本次综合实践活动所需的教学材料和场地应事先准备，包括：了解故事《清明上河图》的基本情节，准备幻灯片或绘图等教学媒体；准备学习资料《歌颂先烈，预祭先辈》，以及祭拜祖先的相关资料；到地点考察清明节民俗文化，准备实践教材；配置教学工具和器材，如教学板书、手工制作材料等。2.初识清明节通过观看《清明上河图》的幻灯片或图画，老师引导学生初步了解清明节的起源和发展历史，带领学生了解清明节的传统习俗和文化内涵。3.实践祭祖活动在教师的指导下，学生参与祭祖活动，掌握祭祀先辈的基本方法和礼仪。然后，班级一起到学生的家庭中，参加祭祀活动和祖先家的故事分享。4.班级端午节巧做活动针对传统节日的民俗活动，老师组织学生进行端午节花翎、菖蒲撇泥等巧做活动，宣传中华民族优秀传统文化。5.创建清明节电子邮件老师安排学生使用电子邮件向家长或其他班级学生发送传统文化知识，让学生的关注和参与一直延续到日常生活的方方面面。四、教学评价通过本次综合实践活动，可以对学生的实践能力、合作精神、创造力、思维能力等进行评价。实践能力：通过学生的实践活动，评价学生的清明节礼仪和祭祀先祖的技能等能力。合作精神：评价学生的团队合作能力，学生能否在活动中协同合作、协调工作。创造力：评价学生的创新意识，学生能否在巧做活动中发挥想象力、创造力。思维能力：评价学生对所学知识的理解程度和应用能力，学生能否将所学知识运用到日常生活中。五、总结通过本次综合实践活动，学生不仅了解清明节这一传统节日的起源和发展历史，还参与了清明节的祭祖活动和民俗习俗巧做活动，真正达到了学以致用的目的。通过这一活动的开展，我深刻认识到继承和发扬中华优秀

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