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文档简介
伤仲永
王安石囊
萤
映
雪
唐宋八大家韩愈柳宗元苏洵苏轼苏辙欧阳修曾巩王安石题解：题目中的“伤”字是什么意思？“伤”是哀伤、哀怜的意思。思读课文，初步探究
方仲永的变化经历了哪几个阶段?这几个阶段，有见有闻，有详有略，这样安排用意何在？1.幼年时天资过人，有作诗才能；
2.十二三岁时才能衰退，大不如前；
3.又七年后完全变成平庸之人。闻见闻叙述真切可信“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用?本文叙事采用了见闻录的方式，第一段是“闻”，第二段是先“见”后“闻”。这种见闻录的方式给人以真切真实之感。本文为什么详写方仲永才能初露时的情形?一是说明“仲永之通悟”是“受之天”，与后文“泯然众人矣”形成强烈对比。二是点明“泯然众人”的原因是未能受到正常的后天教育。意在以方仲永为反面的例子，说明“受之人”即后天教育的重要性。最后一段的议论讲了什么道理?
指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育和培养对发展才能的重要性，使人们领悟人的天资和后天成才的关系。归纳本文主题
以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。自由发言：
—由方仲永所想到的人们的智力发展存在着某些差异，但它不是起决定作用的因素，起决定作用的是后天教育、学习。仅有后天教育是不够的，还需要自身的努力。我们应该为天才营造怎样的环境？成功的因
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