高考作文备考写作国学类素材：王国维

高考作文备考写作国学类素材：王国维话题词传统文化

坚持创新

继承发展

美育一、人物简介王国维（1877年12月3日－1927年6月2日），初名国桢，字静安，亦字伯隅，初号礼堂，晚号观堂，又号永观，谥忠悫。汉族，浙江省海宁州（今浙江省嘉兴市海宁）人。王国维是中国近、现代相交时期一位享有国际声誉的著名学者。清末秀才。我国近现代在文学、美学、史学、哲学、古文字、考古学等各方面成就卓著的学术巨子，国学大师。王国维早年追求新学，接受资产阶级改良主义思想的影响，把西方哲学、美学思想与中国古典哲学、美学相融合，研究哲学与美学，形成了独特的美学思想体系，继而攻词曲戏剧，后又治史学、古文字学、考古学。郭沫若称他为新史学的开山，不止如此，他平生学无专师，自辟户牖，成就卓越，贡献突出，在多个领域均有深诣和创新，为中华民族文化宝库留下了广博精深的学术遗产。1927年6月2日，王国维于颐和园中昆明湖鱼藻轩自沉。二、名词名句1、最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。——《蝶恋花》2、人生只似风前絮，欢也零星。悲也零星。都作连江点点萍。——《采桑子》3、有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，有我之境也；“采菊东篱下，悠然见南山”，“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。——《人间词话》4、眼波靥晕微流，尊前却按凉州。拚取一生肠断，消他几度回眸。——《清平乐》5、万木沉酣新雨后，百昌苏醒晓风前。四时可爱唯春日，一事能狂便少年。——《晓步》6、西风起，飞花如雪，冉冉去帆斜。天涯。还忆旧，香尘随马，明月窥车。渐秋风镜里，暗换年华。——《满庭芳》7、大家之作，其言情必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无娇柔妆束之态。以其所见者真，所知者深也。诗词皆然。——《人间词话》8、酒醒起看西窗上，翠竹影交加。跌宕歌词，纵横书卷，不与遣年华。——《少年游》三、历年真题2017年全国1卷据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。2015年全国Ⅱ卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人，老李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从高职生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界“”你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2020年全国Ⅲ卷阅读下面的材料，根据要求写作。人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。解析1、传统文化王国维自幼受中国传统教育培养，中国传统学问根柢深厚。虽然后来追求新学，又受资产阶级改良主义思想的影响，但王国维对中国传统文化依然保有脉脉深情。后来王国维出任清华教职。在受西学浸染极深的清华校园里，王国维先生依然顶着一条辛亥革命后重续的辫子，显得那么不合时宜，那么卓尔不群。王国维先生的辫子的意义应该是他对所珍视的中国传统文化的纪念，是脉脉深情的具现，而应该不是为了溥仪而留——溥仪的辫子己经剪掉了。作为与现实生活抗衡的文化品格象征，作为“独立之精神，自由之思想”的体现，这应该才是王先生的辫子存在的意义。2、创新王国维先生一生自辟蹊径，跳出前人窠臼，在教育、哲学、文学、戏曲、美学、史学、古文学等方面均有深诣和创新。王国维先生早年追求新学，受资产阶级改良主义思想的影响，把叔本华等西方哲学美学观与中国古典哲学、美学相融合。王国维先生成长于中国传统学问和西方学问接触碰撞的时代，他以自己的方式把东西、古今学问共冶一炉，不固守前人的路，力主创新，走出了符合时代要求的新的研究道路。3、美育“美育”一词在中国的首次提出，源于1906年王国维《论教育之宗旨》一文。在王国维看来，精神之能力，包含“真、善、美”三个层次，总称为心育，即德育、智育、美育三者协调发展，而美育不但可以促进德育、智育发展，且能促使人的情感“