一年级下册心理健康导学案-第二十二课 我也能举手发言｜北师大版_第1页
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一年级下册心理健康导学案-第二十二课我也能举手发言｜北师大版一、学习目标知道发言对自己的成长与发展有益处。能自信地参与课堂交流，积极表达自己的想法和看法。理解“尊重、友爱、宽容、理解、帮助”是良好的交往方式，学会尊重教师和同学。二、学习内容课文理解互动讨论剪贴图片小组讨论个人思考三、学习重点理解表达自己想法的重要性，学会勇敢发言。强化团队意识，提高自信心，积极参与互动讨论。四、学习方法阅读文章，思考文章意思。认真聆听，学会倾听他人发表意见，认真分析思考。加强思维训练，培养自己的表达能力。五、学习过程1.课文阅读阅读《我也能举手发言》这篇文章，并回答以下问题：文章中讲述了一个小男孩的故事，他是如何终于敢于举手发言的？为什么这个小男孩最初不敢举手发言？他是如何克服了心理障碍的？文章中，理科老师对学生讲授知识，试图引起学生的兴趣。你认为他采用了什么方式？如何产生了效果？2.互动讨论你是否有过看到自己想说的，但是不敢亮声说出来的情况？你认为觉得怎样的人会比较害羞，不好意思在众人面前发言？你觉得大声朗读文艺作品等形式的表达，有助于表达自己的情感和体会吗？为什么？3.剪贴图片通过集思广益，通过大家共同的努力，集合各自的视野，找到一些相关的图片，并剪贴发言。4.小组讨论以小组为单位，用30秒钟时间，轮流发言，回答以下问题：在本节课中，你认为最重要的点是什么？在本节课中，你学到了哪些新的东西？你认为在今后的学习和生活中，如何更好地发挥自己的表达和沟通作用？5.个人思考思考一个能够测评基础能力的题目，用一分钟时间谈谈你的看法。六、总结本节课主要讲述了“我也能举手发言”这一课题，通过阅读文章、互动讨论、小组讨论以及个人思考等方式，在加深了对课文的理解的同时，也使学生们对提升自己的表达能力、培养自信心、积极参与互动讨论等方面有了更为全面的认识。希望同学们能够在今后的学习和生活中

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