【解析】部编版2023-2022学年四年级上学期语文句子专项（期末）复习试卷

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部编版2023-2022学年四年级上学期语文句子专项（期末）复习试卷

一、单选题

1．将下列句子依次填人语段中的横线上，顺序正确的一项是（）。

①飘荡在夜空中的一首歌谣②沙漠里的一泓清泉

③冬日里的一片阳光④洒落在久旱的土地上的一场甘霖

爱心是______，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是______，使身处绝境的人重新看到活下去的希望：爱心是______，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是______，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。

A．③①②④B．③②①④C．②①④③D．①②③④

【答案】B

【知识点】句式衔接

【解析】【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

“一片冬日的阳光”与“饥寒交迫的人感到人间的温暖”搭配；“沙漠中的一泓清泉”与“濒临绝境的人重新看到生活的希望”搭配；“—首飘荡在夜空里的歌谣”与“使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”搭配；“一场洒落在久旱土地上的甘霖”与“使心灵枯菱的人感到情感的滋润”搭配。

故答案为：B

【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读—读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。

2．下面句子没有使用修辞手法的一项是()

A．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

B．花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。

C．花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。

D．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

【答案】C

【知识点】修辞手法

【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

A：把“鸟儿”当做人来描写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物（尽管是倦了，还驮着斜阳回去。）。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

B：把“花牛”当做人来描写，“在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。”是拟人。

C：没有使用修辞手法。

D：把“花牛、太阳”当做人来描写，“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。”是拟人。

故答案为：C

【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。

3．下列句子中加点字读音与“啊，好吧。”相同的一组是（）。

A．啊？你刚才说什么了？

B．啊？怎么会有这种事。

C．啊，原来是你，怪不得看着面熟。

D．乡亲们盼啊、盼啊。

【答案】C

【知识点】拼音；字形；字义

【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况。结合汉字的不同语境进行分析，在本题中，“啊，好吧。”中“啊”的读音是ā，表示赞叹或惊异，与C选项中“啊”的读音相同。A、B选项中的“啊”的读音是á，表示追问。D选项中“啊”的读音是a，用在陈述句末，使句子戴上一层感彩。所以选择C。

故答案为：C

【点评】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字的读音有区别词性和词义的作用，在文言文中用“破音异读”来进行区别，也可根据读音的不同，来区别使用情况和语体，其在方言中也大量出现。

4．给下面句子选择正确的关联词（）。

老虎在笼子里__________打瞌睡，__________垂头丧气地踱来踱去。

A．既……又……B．不是……就是……C．不但……而且……

【答案】B

【知识点】词语搭配；词汇运用

【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。前后分句之间是并列关系，所以应选择“不是……就是……”。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

并列关系：句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。

5．下列句子没有语病的一项是（）

A．每个学期，一个班级不超过至少轮到两次。

B．我笨重的表演，把全场的老师和同学都逗乐了。

C．老师真是个通情达理的好老师。

【答案】C

【知识点】修改病句

【解析】【分析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；D词序颠倒；E用错关联词语；F句子的意思不完整；G前后矛盾；H不合逻辑。

A：“不超过”和“至少”重复，可以去掉“不超过”。可改为：每个学期，一个班级至少轮到两次。

B：“笨重”和“表演”搭配不当，可改为：我笨拙的表演，把全场的老师和同学都逗乐了。

C：正确。

故答案为：C

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

二、判断题

6．下面的句子使用了比喻的修辞方法的，用“正确”“错误”表示。

（1）我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

（2）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

（3）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

（4）水中有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。

【答案】（1）错误

（2）正确

（3）错误

（4）错误

【知识点】修辞手法

【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（1）不是比喻的修辞手法，没有喻体。

（2）是比喻(明喻)的修辞手法，把老麻雀(本体)比作一块石头(喻体)。突出了老麻雀动作的迅猛、救子心切、不怕死。

（3）不是比喻的修辞手法，没有喻体。

（4）不是比喻的修辞手法，没有喻体。

A句是比喻(明喻)的修辞手法，把景色(本体)比作一幅青山绿水画(喻体)。B句不是比喻的修辞手法，没有喻体。C句是比喻(明喻)的修辞手法，把地中海(本体)比作“西方文明的摇篮”(喻体)。D句是比喻(明喻)的修辞手法，把小兴安岭(本体)比作一座天然的宝库(喻体)。故选B。

故答案为：（1）错误

（2）正确

（3）错误

（4）错误

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

7．判断下列句子意思是否正确。

（1）“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这是一个反问句。

（2）“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这是一个设问句。

（3）“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。

【答案】（1）错误

（2）错误

（3）正确

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：设问、比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

（1）错误。先提出问题然后紧接着回答，是设问句。

（2）错误。用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问句。

（3）正确

故答案为：（1）错误；（2）错误；（3）正确

【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

三、句子转换

8．（2023四上·月考）按要求完成句子。

（1）屋檐下的小燕子焦急地等待着在外觅食的燕妈妈。（缩句）

（2）靠什么提高语文成绩呢？靠的是不断地阅读。（照样子，写句子）

（3）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（仿写句子）

（4）那些桔子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写）

金秋十月，桂花香得，闻着。

（5）过了一会儿，星星一眨眼的工夫就从云层里钻出来了。（修改病句）

（6）逐渐顿时流淌传说生机勃勃

悄无声息明亮（选择几个词语写一句话）

【答案】（1）小燕子等待着燕妈妈。

（2）北大荒你不喜欢吗喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。

（3）秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。

（4）扑鼻；令人陶醉

（5）过了一会儿，星星就从云层里钻出来了。

（6）略

【知识点】修辞手法；修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子

【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“屋檐下的、焦急地、在外觅食的”这些修饰限制的成分。

（2）例句是暄提出问题（靠什么提高语文成绩呢？），然后紧接着回答（靠的是不断地阅读。），是设问句。仿写：北大荒你不喜欢吗喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。

（3）例句连用三个以上（没有……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。仿写：秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。

（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。金秋十月，桂花香得扑鼻，闻着令人陶醉。

（5）病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。前后矛盾，删掉“一眨眼的工夫”。

（6）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

故答案为：（1）小燕子等待着燕妈妈。

（2）北大荒你不喜欢吗喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。

（3）秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。

（4）扑鼻、令人陶醉

（5）过了一会儿，星星就从云层里钻出来了。

（6）略

【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（2）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。

（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（6）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。

9．照样子，按要求写句子。

（1）钱塘江大潮，难道不是大自然送给人类的伟大杰作吗？（改成陈述句）

（2）放假了，怀着愉快的心情去徒步旅行。（用修改符号修改病句）

（3）小鸟在枝头上叫着。（改为拟人句）

（4）北京的颐和园是个美丽的大公园。（缩句）

（5）小刚把地址写错了。我没收到他的来信。（用关联词把两句话变成一句话）

【答案】（1）钱塘江大潮，是大自然送给人类的伟大杰作。

（2）放假了，我怀着愉快的心情去徒步旅行。

（3）小鸟在枝头唱歌。

（4）颐和园是公园。

（5）因为小刚把地址写错了，所以我没收到他的来信。

【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接

【解析】【分析】考查了句子转换、修改病句、缩句、关联词的运用。各种句型练习要掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

（1）反问句改陈述句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。本句把“难道不是”改为“是”，去掉“吗”问号改为句号即可。所以答案是：钱塘江大潮，是大自然送给人类的伟大杰作。

（2）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。本句语病是缺主语。句子前面加上“我”即可。

（3）本题考查了句子转换的能力。根据题意可知是改为拟人句。拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。此句把小鸟当作人来写即可。所以答案是：小鸟在枝头唱歌。

（4）缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语、谓语、宾语。此句主语是“颐和园”，，谓语是“是”，宾语是“公园”。所以答案是：颐和园是公园。

（5）此句前后分句是因果关系，所以，可以用“因为……所以……”连接。

故答案为：（1）钱塘江大潮，是大自然送给人类的伟大杰作。

（2）放假了，我怀着愉快的心情去徒步旅行。

（3）小鸟在枝头唱歌。

（4）颐和园是公园。

（5）因为小刚把地址写错了，所以我没收到他的来信。

【点评】各种句型练习，要掌握方法，反复练习，做题才能得心应手。

10．按要求完成句子练习。

（1）他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。（缩句）

（2）飞卫是一名射箭能手。（改成反问句）

（3）虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。（用加点词造句）

（4）飞卫每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（用加点词造句）

【答案】（1）他盯着踏板。

（2）飞卫难道不是一名射箭能手吗？或：飞卫怎能不是一名射箭能手呢？

（3）虽然这份礼物很朴素，但是我很喜欢。

（4）课堂上同学们聚精会神地听老师讲课。

【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；语言表达

【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“躺在织布机下面、睁大眼睛、死死、织布机的”这些修饰限制的成分。

（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（3）查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“虽然……但……”是转折关系。

（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“聚精会神”形容精神高度集中。

故答案为：（1）他盯着踏板。

（2）飞卫难道不是一名射箭能手吗？或：飞卫怎能不是一名射箭能手呢？

（3）虽然这份礼物很朴素，但是我很喜欢。

（4）课堂上同学们聚精会神地听老师讲课。

【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。

（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说话完整。

11．按要求写句子。

（1）西门豹说：“把新娘领来让我看看。”（改为转述句）

（2）没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。（改为双重否定句）

（3）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。（仿写句子）

老百姓高兴得

【答案】（1）西门豹说，把新娘领来让他看看。

（2）没钱的不得不眼睁睁地看着女孩被他们拉走。

（3）手舞足蹈，跑到西门豹面前致谢。

【知识点】句子排序、仿写；句式转换

【解析】【分析】（1）①冒号要改为逗号。②删掉引号。③第一人称“我”要改为第三人称“他”。

（2）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。

（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如可以写“老百姓高兴得怎么样，表现在哪里。

故答案为：（1）西门豹说，把新娘领来让他看看。

（2）没钱的不得不眼睁睁地看着女孩被他们拉走。

（3）手舞足蹈，跑到西门豹面前致谢。

【点评】（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

（2）陈述句转换为双重否定句的方法，平时多做练习，培养语言表达能力。

（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。

12．选择合适的关联词语，将下列两句话合并成一句写下来。

不但…而且……因为…所以……即使…也…虽然……但是

（1）今天是我们小组值日。我们应该把教室打扫干净再回家。

（2）小草上面的石块再重。小草能从下面钻出来。

（3）阵阵寒意向我袭来。我心里却感到无比温暖。

（4）这座楼房坚固。这座楼房美观。

【答案】（1）因为今天是我们小组值日，所以我们应该把教室打扫干净再回家。

（2）即使小草上面的石块再重，它也能从下面钻出来。

（3）虽然阵阵寒意向我袭来，但是我心里却感到无比温暖。

（4）这座楼房不但坚固，而且美观。

【知识点】句式衔接

【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”

（2）分句前后是转折关系。故选“即使……也……”。

（3）分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”。

（4）分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”。

故答案为：（1）因为、所以

（2）即使、也

（3）虽然、但是

（4）不但、而且

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

13．按要求完成句子练习。

（1）照样子，发挥想象补充句子。

例：女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。

孙悟空拔下一根毫毛，轻轻一吹，。

（2）幸福是什么呢？农民伯伯说：“幸福是秋天沉甸甸的稻穗。”（仿写句子）

幸福是什么呢？女娲说：“”

幸福是什么呢？普罗米修斯说：““

【答案】（1）半空中顿时出现无数个孙悟空

（2）幸福是大地上到处欢声笑语。；幸福是人们用火烧熟食物，驱寒取暖，驱赶猛兽。

【知识点】句子排序、仿写；语言表达

【解析】【分析】（1）发挥想象补充句子，使上下文之间语言表达的连贯、简洁、合情理，没有错别字。

（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

故答案为：（1）半空中顿时出现无数个孙悟空

（2）1、幸福是大地上到处欢声笑语。2、幸福是人们用火烧熟食物，驱寒取暖，驱赶猛兽。

【点评】（1）本题主要考查学生补写句子的能力。

（2）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。

14．（2023四上·期末）按要求完成句子练习。

（1）说话的语气不同，表达的效果就不同，按要求改写句子。

我们应该爱护校园里的花草树木。

改为反问句：

改为设问句：

（2）用修改符号修改下面的一段话。

早晨，我到学校举行联欢会。走在路上，我呼吸着青新的空气。到学校后不久，联欢会就开始了。表演完精彩的节目，对我四年级的合唱留下了深刻的印象。

（3）仿照例句写一写。

例：风真大。眨眼间，路边的广告牌被刮得东倒西歪，地上的干草落叶被刮得到处飞舞，大粒的沙石生气地敲打着玻璃窗，真有天昏地暗的架势。

雨真大。

【答案】（1）我们难道不应该爱护校园里的花草树木吗？；我们该不该爱护校园里的花草树木？当然应该。

（2）

（3）刹那间，乌云布满了天空，雷电怒吼着，紧接着豆大的雨点从天空中落下来，打得窗户啪啪直响。顿时雨点连成了线，铺天盖地从天空中倾泻下来。

【知识点】修辞手法；修改病句；句子排序、仿写

【解析】

【分析】（1）①陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。②将陈述句改设问句就是依据句意提出疑问再作回答。（2）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。①用词不当，把“举行”改“参加”。②同音字错用“青”改“清”。③用词不当，把“表演”改“观看”。词序颠倒，把“对”和“我”互换。（3）考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。

故答案为：（1）1、我们难道不应该爱护校园里的花草树木吗？2、我们该不该爱护校园里的花草树木？当然应该。（2）（3）刹那间，乌云布满了天空，雷电怒吼着，紧接着豆大的雨点从天空中落下来，打得窗户啪啪直响。顿时雨点连成了线，铺天盖地从天空中倾泻下来。

【点评】（1）掌握陈述句转换为反问句、设问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（3）此题考查围绕中心句写句子的能力。

15．按要求写句子。

（1）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（用加点比喻词写比喻句）

（2）猎狗是一个庞大的怪物。（将句子改成感叹句）

【答案】（1）天上的云像妈妈的爱似的，很柔软，很纯粹！

（2）猎狗真是一个庞大的怪物啊！

【知识点】修辞手法；句式转换

【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。把“天上的云”比作“妈妈的爱”，相似点是“很柔软，很纯粹”

（2）将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。

在“猎狗”后加“真”在“是一个庞大的怪物”加“啊！”。

故答案为：（1）天上的云像妈妈的爱似的，很柔软，很纯粹！

（2）猎狗真是一个庞大的怪物啊！

【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（2）掌握陈述句改写感叹句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

四、连词成句

16．把下列词语连成句子并写下来。

（1）注意懊恼这种长辈的引起了终于

（2）证明吧直到现在兴致勃勃我还能这些写下文字有力的便是一种

【答案】（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。

（2）直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！

【知识点】语言表达

【解析】【分析】句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。

故答案为：（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。

（2）直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！

【点评】主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。

17．把下面的词组织成句，句子要通顺。

①有草地一片青青的小区里

②开开心心人街上买东西都在的地

【答案】①小区里有一片青青的草地。

②街上的人都在开开心心地买东西。

【知识点】句式衔接；题西林壁；游山西村

【解析】【分析】主要考查了学生对连词成句的掌握。我们首先要到到句子的主干，第一题是小区里草地。我们在找句子的修饰成分得出小区里有一片青青的草地。第二题主干是人买东西；修饰成分得出街上的人都在开开心心地买东西。

【点评】主要考查了学生连词成句的掌握，我们要找到解决问题的方法。

五、给下列句子排序，组成通顺连贯的一段话

18．给句子排序。

（）几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。

（）一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。

（）乡下的孩子一听到这锣声，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。

（）糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？

（）糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡……

【答案】14253

【知识点】句子排序、仿写

【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。

故答案为：1、4、2、5、3

【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

19．给下列句子重新排序，将序号写在括号中。

（

）因他身体欠佳，著书时断时续。经反复修改和加工提炼，所写的书文字简约，内容丰富。

（

）他把书房命名为“左史书舍”，天天心思口述，让子侄秉笔而录。

（

）史学家左丘明由于日夜操劳，患上眼疾，后来双目失明。

（

）历时30余年，18万余字的《春秋左氏传》终于初步定稿，简称为《左传》。

（）他身虽残志益坚，决心写-部大型史书流传后世。

【答案】43152

【知识点】句子排序、仿写

【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。

故答案为：43152

【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

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部编版2023-2022学年四年级上学期语文句子专项（期末）复习试卷

一、单选题

1．将下列句子依次填人语段中的横线上，顺序正确的一项是（）。

①飘荡在夜空中的一首歌谣②沙漠里的一泓清泉

③冬日里的一片阳光④洒落在久旱的土地上的一场甘霖

爱心是______，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是______，使身处绝境的人重新看到活下去的希望：爱心是______，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是______，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。

A．③①②④B．③②①④C．②①④③D．①②③④

2．下面句子没有使用修辞手法的一项是()

A．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

B．花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。

C．花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。

D．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

3．下列句子中加点字读音与“啊，好吧。”相同的一组是（）。

A．啊？你刚才说什么了？

B．啊？怎么会有这种事。

C．啊，原来是你，怪不得看着面熟。

D．乡亲们盼啊、盼啊。

4．给下面句子选择正确的关联词（）。

老虎在笼子里__________打瞌睡，__________垂头丧气地踱来踱去。

A．既……又……B．不是……就是……C．不但……而且……

5．下列句子没有语病的一项是（）

A．每个学期，一个班级不超过至少轮到两次。

B．我笨重的表演，把全场的老师和同学都逗乐了。

C．老师真是个通情达理的好老师。

二、判断题

6．下面的句子使用了比喻的修辞方法的，用“正确”“错误”表示。

（1）我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

（2）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

（3）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

（4）水中有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。

7．判断下列句子意思是否正确。

（1）“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这是一个反问句。

（2）“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这是一个设问句。

（3）“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。

三、句子转换

8．（2023四上·月考）按要求完成句子。

（1）屋檐下的小燕子焦急地等待着在外觅食的燕妈妈。（缩句）

（2）靠什么提高语文成绩呢？靠的是不断地阅读。（照样子，写句子）

（3）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（仿写句子）

（4）那些桔子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写）

金秋十月，桂花香得，闻着。

（5）过了一会儿，星星一眨眼的工夫就从云层里钻出来了。（修改病句）

（6）逐渐顿时流淌传说生机勃勃

悄无声息明亮（选择几个词语写一句话）

9．照样子，按要求写句子。

（1）钱塘江大潮，难道不是大自然送给人类的伟大杰作吗？（改成陈述句）

（2）放假了，怀着愉快的心情去徒步旅行。（用修改符号修改病句）

（3）小鸟在枝头上叫着。（改为拟人句）

（4）北京的颐和园是个美丽的大公园。（缩句）

（5）小刚把地址写错了。我没收到他的来信。（用关联词把两句话变成一句话）

10．按要求完成句子练习。

（1）他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。（缩句）

（2）飞卫是一名射箭能手。（改成反问句）

（3）虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。（用加点词造句）

（4）飞卫每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（用加点词造句）

11．按要求写句子。

（1）西门豹说：“把新娘领来让我看看。”（改为转述句）

（2）没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。（改为双重否定句）

（3）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。（仿写句子）

老百姓高兴得

12．选择合适的关联词语，将下列两句话合并成一句写下来。

不但…而且……因为…所以……即使…也…虽然……但是

（1）今天是我们小组值日。我们应该把教室打扫干净再回家。

（2）小草上面的石块再重。小草能从下面钻出来。

（3）阵阵寒意向我袭来。我心里却感到无比温暖。

（4）这座楼房坚固。这座楼房美观。

13．按要求完成句子练习。

（1）照样子，发挥想象补充句子。

例：女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。

孙悟空拔下一根毫毛，轻轻一吹，。

（2）幸福是什么呢？农民伯伯说：“幸福是秋天沉甸甸的稻穗。”（仿写句子）

幸福是什么呢？女娲说：“”

幸福是什么呢？普罗米修斯说：““

14．（2023四上·期末）按要求完成句子练习。

（1）说话的语气不同，表达的效果就不同，按要求改写句子。

我们应该爱护校园里的花草树木。

改为反问句：

改为设问句：

（2）用修改符号修改下面的一段话。

早晨，我到学校举行联欢会。走在路上，我呼吸着青新的空气。到学校后不久，联欢会就开始了。表演完精彩的节目，对我四年级的合唱留下了深刻的印象。

（3）仿照例句写一写。

例：风真大。眨眼间，路边的广告牌被刮得东倒西歪，地上的干草落叶被刮得到处飞舞，大粒的沙石生气地敲打着玻璃窗，真有天昏地暗的架势。

雨真大。

15．按要求写句子。

（1）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（用加点比喻词写比喻句）

（2）猎狗是一个庞大的怪物。（将句子改成感叹句）

四、连词成句

16．把下列词语连成句子并写下来。

（1）注意懊恼这种长辈的引起了终于

（2）证明吧直到现在兴致勃勃我还能这些写下文字有力的便是一种

17．把下面的词组织成句，句子要通顺。

①有草地一片青青的小区里

②开开心心人街上买东西都在的地

五、给下列句子排序，组成通顺连贯的一段话

18．给句子排序。

（）几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。

（）一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。

（）乡下的孩子一听到这锣声，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。

（）糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？

（）糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡……

19．给下列句子重新排序，将序号写在括号中。

（

）因他身体欠佳，著书时断时续。经反复修改和加工提炼，所写的书文字简约，内容丰富。

（

）他把书房命名为“左史书舍”，天天心思口述，让子侄秉笔而录。

（

）史学家左丘明由于日夜操劳，患上眼疾，后来双目失明。

（

）历时30余年，18万余字的《春秋左氏传》终于初步定稿，简称为《左传》。

（）他身虽残志益坚，决心写-部大型史书流传后世。

答案解析部分

1．【答案】B

【知识点】句式衔接

【解析】【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

“一片冬日的阳光”与“饥寒交迫的人感到人间的温暖”搭配；“沙漠中的一泓清泉”与“濒临绝境的人重新看到生活的希望”搭配；“—首飘荡在夜空里的歌谣”与“使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”搭配；“一场洒落在久旱土地上的甘霖”与“使心灵枯菱的人感到情感的滋润”搭配。

故答案为：B

【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读—读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。

2．【答案】C

【知识点】修辞手法

【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

A：把“鸟儿”当做人来描写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物（尽管是倦了，还驮着斜阳回去。）。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

B：把“花牛”当做人来描写，“在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。”是拟人。

C：没有使用修辞手法。

D：把“花牛、太阳”当做人来描写，“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。”是拟人。

故答案为：C

【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。

3．【答案】C

【知识点】拼音；字形；字义

【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况。结合汉字的不同语境进行分析，在本题中，“啊，好吧。”中“啊”的读音是ā，表示赞叹或惊异，与C选项中“啊”的读音相同。A、B选项中的“啊”的读音是á，表示追问。D选项中“啊”的读音是a，用在陈述句末，使句子戴上一层感彩。所以选择C。

故答案为：C

【点评】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字的读音有区别词性和词义的作用，在文言文中用“破音异读”来进行区别，也可根据读音的不同，来区别使用情况和语体，其在方言中也大量出现。

4．【答案】B

【知识点】词语搭配；词汇运用

【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。前后分句之间是并列关系，所以应选择“不是……就是……”。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

并列关系：句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。

5．【答案】C

【知识点】修改病句

【解析】【分析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；D词序颠倒；E用错关联词语；F句子的意思不完整；G前后矛盾；H不合逻辑。

A：“不超过”和“至少”重复，可以去掉“不超过”。可改为：每个学期，一个班级至少轮到两次。

B：“笨重”和“表演”搭配不当，可改为：我笨拙的表演，把全场的老师和同学都逗乐了。

C：正确。

故答案为：C

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

6．【答案】（1）错误

（2）正确

（3）错误

（4）错误

【知识点】修辞手法

【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（1）不是比喻的修辞手法，没有喻体。

（2）是比喻(明喻)的修辞手法，把老麻雀(本体)比作一块石头(喻体)。突出了老麻雀动作的迅猛、救子心切、不怕死。

（3）不是比喻的修辞手法，没有喻体。

（4）不是比喻的修辞手法，没有喻体。

A句是比喻(明喻)的修辞手法，把景色(本体)比作一幅青山绿水画(喻体)。B句不是比喻的修辞手法，没有喻体。C句是比喻(明喻)的修辞手法，把地中海(本体)比作“西方文明的摇篮”(喻体)。D句是比喻(明喻)的修辞手法，把小兴安岭(本体)比作一座天然的宝库(喻体)。故选B。

故答案为：（1）错误

（2）正确

（3）错误

（4）错误

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

7．【答案】（1）错误

（2）错误

（3）正确

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：设问、比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

（1）错误。先提出问题然后紧接着回答，是设问句。

（2）错误。用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问句。

（3）正确

故答案为：（1）错误；（2）错误；（3）正确

【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

8．【答案】（1）小燕子等待着燕妈妈。

（2）北大荒你不喜欢吗喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。

（3）秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。

（4）扑鼻；令人陶醉

（5）过了一会儿，星星就从云层里钻出来了。

（6）略

【知识点】修辞手法；修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子

【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“屋檐下的、焦急地、在外觅食的”这些修饰限制的成分。

（2）例句是暄提出问题（靠什么提高语文成绩呢？），然后紧接着回答（靠的是不断地阅读。），是设问句。仿写：北大荒你不喜欢吗喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。

（3）例句连用三个以上（没有……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。仿写：秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。

（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。金秋十月，桂花香得扑鼻，闻着令人陶醉。

（5）病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。前后矛盾，删掉“一眨眼的工夫”。

（6）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

故答案为：（1）小燕子等待着燕妈妈。

（2）北大荒你不喜欢吗喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。

（3）秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。

（4）扑鼻、令人陶醉

（5）过了一会儿，星星就从云层里钻出来了。

（6）略

【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（2）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。

（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（6）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。

9．【答案】（1）钱塘江大潮，是大自然送给人类的伟大杰作。

（2）放假了，我怀着愉快的心情去徒步旅行。

（3）小鸟在枝头唱歌。

（4）颐和园是公园。

（5）因为小刚把地址写错了，所以我没收到他的来信。

【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接

【解析】【分析】考查了句子转换、修改病句、缩句、关联词的运用。各种句型练习要掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

（1）反问句改陈述句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。本句把“难道不是”改为“是”，去掉“吗”问号改为句号即可。所以答案是：钱塘江大潮，是大自然送给人类的伟大杰作。

（2）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。本句语病是缺主语。句子前面加上“我”即可。

（3）本题考查了句子转换的能力。根据题意可知是改为拟人句。拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。此句把小鸟当作人来写即可。所以答案是：小鸟在枝头唱歌。

（4）缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语、谓语、宾语。此句主语是“颐和园”，，谓语是“是”，宾语是“公园”。所以答案是：颐和园是公园。

（5）此句前后分句是因果关系，所以，可以用“因为……所以……”连接。

故答案为：（1）钱塘江大潮，是大自然送给人类的伟大杰作。

（2）放假了，我怀着愉快的心情去徒步旅行。

（3）小鸟在枝头唱歌。

（4）颐和园是公园。

（5）因为小刚把地址写错了，所以我没收到他的来信。

【点评】各种句型练习，要掌握方法，反复练习，做题才能得心应手。

10．【答案】（1）他盯着踏板。

（2）飞卫难道不是一名射箭能手吗？或：飞卫怎能不是一名射箭能手呢？

（3）虽然这份礼物很朴素，但是我很喜欢。

（4）课堂上同学们聚精会神地听老师讲课。

【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；语言表达

【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“躺在织布机下面、睁大眼睛、死死、织布机的”这些修饰限制的成分。

（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（3）查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“虽然……但……”是转折关系。

（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“聚精会神”形容精神高度集中。

故答案为：（1）他盯着踏板。

（2）飞卫难道不是一名射箭能手吗？或：飞卫怎能不是一名射箭能手呢？

（3）虽然这份礼物很朴素，但是我很喜欢。

（4）课堂上同学们聚精会神地听老师讲课。

【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。

（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说话完整。

11．【答案】（1）西门豹说，把新娘领来让他看看。

（2）没钱的不得不眼睁睁地看着女孩被他们拉走。

（3）手舞足蹈，跑到西门豹面前致谢。

【知识点】句子排序、仿写；句式转换

【解析】【分析】（1）①冒号要改为逗号。②删掉引号。③第一人称“我”要改为第三人称“他”。

（2）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。

（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如可以写“老百姓高兴得怎么样，表现在哪里。

故答案为：（1）西门豹说，把新娘领来让他看看。

（2）没钱的不得不眼睁睁地看着女孩被他们拉走。

（3）手舞足蹈，跑到西门豹面前致谢。

【点评】（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

（2）陈述句转换为双重否定句的方法，平时多做练习，培养语言表达能力。

（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。

12．【答案】（1）因为今天是我们小组值日，所以我们应该把教室打扫干净再回家。

（2）即使小草上面的石块再重，它也能从下面钻出来。

（3）虽然阵阵寒意向我袭来，但是我心里却感到无比温暖。

（4）这座楼房不但坚固，而且美观。

【知识点】句式衔接

【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”

（2）分句前后是转折关系。故选“即使……也……”。

（3）分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”。

（4）分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”。

故答案为：（1）因为、所以

（2）即使、也

（3）虽然、但是

（4）不但、而且

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

13．【答案】（1）半空中顿时出现无数个孙悟空

（2）幸福是大地上到处欢声笑语。；幸福是人们用火烧熟食物，驱寒取暖，驱赶猛兽。

【知识点】句子排序、仿写；语言表达

【解析】【分析】（1）发挥想象补充句子，使上下文之间语言表达的连贯、简洁、合情理，没有错别字。

（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

故答案为：（1）半空中顿时出现无数个孙悟空

（2）1、幸福是大地上到处欢声