关于中学德育工作计划

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中学德育工作规划

时间：2023-03-1913:38:47

关于中学德育工作规划

关于中学德育工作规划

一、德育工作目标

初一年级：重点用《中小学生守则》和《中学生日常行为标准》严格要求学生，教育学生遵守纪律、维护学习、生活秩序，为自己和他人制造良好的学习、成长环境，仔细订正违犯规章制度的不良行为和习惯，养成遵守纪律、讲究卫生、勤奋学习的良好习惯。

初二年级：重点进展礼貌待人、孝敬父母、敬重教师等良好行为习惯的培育和教育。

初三年级：重点进展诚恳守信、喜爱劳动、艰难朴实、克制困难等正确信念与良好行为习惯的培育和教育，同时进展前途抱负教育，使学生树立远大的抱负。

二、德育教育系统

课堂德育系统——教务处→教研组→备课组→科任教师→学生。

党团德育系统——党支部（团委）→党（团）员→入党（团）积极分子→教师→学生。

行政德育系统——校长(副校长)→政教室→年级组→班主任→学生。

自我德育系统——团委→学生会→班委会→兴趣小组→学生。

三、德育教育理念

（一）三中心德育理念

三中心：以学生为中心、以体验为中心、以实践为中心。

以学生为中心的德育。实质上就是要求德育工从学生的角度动身思索问题，充分考虑学生的兴趣、爱好、需要等，在德育过程中以学生的活动为主，教师只起一个帮忙者的作用。教师要擅长发觉，擅长总结，擅长激发学生的热忱和积极性，让学生亲自动手，包括活动的设计、活动的筹划和活动的预备等。学生不会做的，教师赐予引导。

以体验为中心的德育。就是通过学生亲身经受、总结学习做人做事的根本道理，并通过实践转化为习惯的过程。让学生走出课堂，体验生活，体验社会，体验人生，通过情感体验和道德体验去感受、关注和观赏，去评价某一大事、人物、事实和思想，使学生感受到实践中消失问题的多样化、解决问题方法的敏捷性，体验到人与人交往的技巧，体验到现实生活中的真善美、假恶丑，体验到社会中应担负的责任与使命。让学生在体验中受教育、体验中感悟、体验中养成优良品质。

以实践为中心的德育。就是让学生在实践中充分互动，自觉反思，德育工作更好开展，效果也会更加明显。

（二）三全德育理念

三全德育，就是全员德育、全程德育和全方位德育。

全员德育。从校长到每一个教职员工都要树立“人人是德育工，到处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”和“校园无空地，到处可育人；校园无小事，事事可育人”的新育人观，坚决不移地把学校德育工作放在首位，实施全员德育，用爱心、热心、诚意、急躁开展校园生活效劳，开创德育工作的新局面。

全程德育。全程德育，在时间上指的是从学生入学至毕业整个教育过程，在内容上指学生的学习、工作和生活等各个方面的教育环节。树立全程育人意识，要求全部的教育者对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育。

全方位德育理念要求加强学校、家庭、社区的联系，提倡家长走进学校，学校走向社会，使各个方面都能很好的联系和互动。

四、德育教育措施

1、落实“以学生为中心”德育理念的详细措施：

一是开展“以学生为中心”的新德育，做到：德育目标自主化。每学期开学，第一节班会课，让学生绽开以学期德育活动为主题的大争论，先查找班级存在的问题，然后再看学生自己的德育水平，再最终寻求解决问题的方法，最终共同决策制定出本学期的班级德育活动规划。由于这些活动都是学生自己制定，自己参加组织筹划，同学们往往都能自觉执行，从而到达德育自主化。另外，还可以让学生制订个人自主治理目标，先让同学写出自己的优点，然后写出自己的弱点，再让同学依据自己的实际，写出自己的本学期德育目标，每个人给自己制定的这些小而详细的自我治理目标具有很强的可行性和操作性，同学们都能自主执行。

德育内容生活化。就是要把学生的日常生活，制造性、多元化地展现出来，让学生在生活中提升自己的德育素养。如学生在路上不下自行车，或装着没观察，针对这一问题，让学生绽开争论，让学生懂得礼貌的真正意义。

德育方式活动化。现代德育方式主要有：访问式、启发式、争论式、座谈式、互动式、对话式、阅读名人传记式、谈心式、陶冶式、反思式、自我感悟式、表演式等。如将对教师的尊敬改为师生座谈会共同争论教师教学的逆境和教师对学生的关爱等，这样更能使二者相互了解，使学生更加熟悉到教师的宏大与平凡。

德育方法兴趣化。就是要把枯燥的德育条例、德育政策、德育内容，变成通俗的、好玩的、幽默的、有意义的形式，让学生在生动活泼的德育形式中得到进展。如可以将一些德育内容变成故事、童谣、三字经、五字言、相声、小品、笑话、歌曲、快板等，把深刻的德育内涵蕴涵在其中。

二是构建以学生为中心的教师队伍。教师的言行无时无刻不在影响着学生。有一支高素养的教师队伍是实现德育理念的根底。可以实行的措施主要有：允许教师有共性，鼓舞教师创新；鼓舞教师不断学习，跟上时代的步伐。

三是以学生为中心的德育要求。德育的中心是学生，学生积极地参加学校的各种德育活动；学校供应多种德育活动；依据学生的进展程度开展和调整德育活动的形式和方法；教师通过认真观看了解学生的德育水平已经到达什么程度，还需在哪些方面提高；教师对学生德育进展观看和准时评定，从而对今后的德育进展合理规划；鼓舞学生成为负责任和独立的人，养成终生自我德育的习惯。

2、落实“以体验为中心”德育理念的详细措施：

爱国主义、社会主义教育，可以通过一个具有详实的史料，辩证的道理和生动的语言的报告到达震撼学生心灵的效果，从而实现一种内心的体验；教师与学生交往过程中，教师的才智，为人师表的举止，对学生所起的`示范作用，从而使学生在内心深处产生仰慕、崇拜乃至仿照行为；优秀学生对其他同学的典范鼓励，使同学暗暗地用劲追逐；社会实践和劳动过程中体验到的骄傲感和满意感；在帮忙他人过程中所获得的欢乐等等都是一种非常积极的自我教育和非常有效的人生观实践活动。

3、落实“以实践为中心”德育理念的详细措施：

如让学生亲自参与劳动实践，把一个班分组后安排任务，要求在相互协作中完成任务，在实践的过程中就会遇到各种各样的问题，有人偷懒，或有人受伤等，面对这样的状况，学生会对偷懒的学生进展责备，会主动帮忙受伤的学生等，自然对好坏有了一个评判标准，也会对友爱、团结、协作等有了一个清晰的熟悉。

4、落实“全员德育”理念的详细措施：

全校的教职工担负起教书、治理、效劳的工作责任，以自身的政治立场、治学态度、言谈举止、思想品德来潜移默化学生，做到教书育人、治理育人、效劳育人。教书育人，要求教师在授课时依据学科的内容和科学，适当地选择德育内容，有机地加以渗透，使学生在专业学问的学习中受到教育。治理育人，要求党务、行政治理部门和人员所制定的各种条例、规定、方法有利于德育目标和贯彻落实。效劳育人，要求效劳工作做到物资供给准时，环境条件优化，效劳质量不断提高，使学生受到全心全意为人民效劳良好品德的感染和教育。

全体教职工有了全员德育意识，就能自觉地教育学生，用自己的良好行为感染学生，使他们在良好的学习环境中安康成长。树立全员德育意识，是目前德育工作迫切需要解决的问题。全校的教职工要把学生的思想政治教育和品德教育作为自己的责任，用自己的良好行为影响学生。政工人员要成为全员德育的核心力气。

如何提高全体教职工德育水平呢？通过沟通、研讨、反思，提高教职工的德育力量；通过制定监控方案，提高全体教职工的德育监控力量；通过课堂教学主渠道，提高全体教职工的课堂德育力量

5、落实“全程德育”理念的详细措施：

开展适合学生特点的团组织活动；定期召开主题班会和班主任工作座谈会；狠抓学生生活这一薄弱环节，建立家长、生活教师和班主任的联系桥梁；严格学生纪律治理，完善卫生承包制度；搞好各学科、各年级的协作，树立全校一盘棋的思想；成立以政务主任为首的德育工作领导小组，层层落实德育责任；实现全员育人，全方位育人；要把以爱国主义为核心的政治方向德育和以养成德育为核心的行为习惯教育作为德育工作的主旋律常抓不懈，针对学生的年龄特点，开展有意义的活动；召开各种类型的家长会、学生座谈会，征求对学校、年级的意见，改良工作，相互沟通，共同做好学生的德育工作；结合日常操行评定，加强养成教育。

6、落实“全方位德育”理念的详细措施：

一要重视学校常规治理。在每个学年的第一学期进展纪律整顿和根本习惯的养成教育是特别必要的。要依据《守则》、《标准》把学校德育落到实处；以课堂教育为主渠道，真正做到结合事例进展剖析，结合实际进展分析，结合热点进展透析；以班会课为重要阵地，细心设计，富有实效；以时政教育为重要内容，培育学生关怀时政的良好习惯；以养成教育为根底，培育学生的良好行为习惯；以校园文化为载体，营造良好的德育气氛，要有健全的德育阵地，要坚持不懈地开展升旗仪式和国旗下的演讲，开展丰富多彩的兴趣小组活动和大型的德育活动；以多方位教育为途径，如开好家长会，开展心理疏导，开展电子阅览，严