部编版语文二年级下册12 寓言二则《亡羊补牢》（一等奖创新教学设计）

部编版语文二年级下册12寓言二则《亡羊补牢》（一等奖创新教学设计）12.《亡羊补牢》教案设计

二年级下册第12课《亡羊补牢》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.知识目标：学会认读重点字词。正确读写生字词语，养成良好的阅读、书写习惯。

2.能力目标：能正确朗读课文内容，读准字音，并用自己的话讲讲这个寓言故事，体会故事寓意。

（二）过程与方法

通过图文视频资料、小组合作的学习感悟寓言故事所蕴含的深刻道理。

（三）情感、态度与价值观

在学习过程中，结合生活，了解故事内容，激发学生学习寓言故事的学习兴趣，知道“认识到错误就要及时改正”的道理。

二、教学重点难点

（一）重点：

1．学会认读本课的重点生字词。

2．能用自己的话讲讲这个寓言故事。

（二）难点：引导学生在了解寓言故事内容的基础上，体会寓意，并联系生活实际，谈一谈感想。

三、课前准备

音频资料、卡通剪纸、磁贴、希沃课件。

四、教学时间

（1课时）

五、教学过程

(一）导入

1.课前游戏，《别看我只是一只羊》音乐律动。

2.导入：同学们，听完好听的歌曲，跳完欢快的舞蹈，让我们一起快乐学习吧！请你看图猜故事，请你大声说。

你们都知道它们属于什么故事类型吗？（寓言故事）

寓言就是用简短的话语来说明深刻的道理。

今天，老师也给大家带来了一个有趣的寓言故事，请同学们把课本翻到第12课《亡羊补牢》，齐读课题。

（二）新授

1.出示复习生字词。想要学好一篇课文，就要掌握好它的生字词，下面请同学们齐读词语，每个词语读三遍。要求读准字音，声音洪亮，干脆有力。（齐读，师及时正音）

2.出示视听要求，播放课文视频。请同学们认真观看视频，思考：课文讲了一件什么事？（生答，师点评）引导学生用自己的话说说故事大意。

3．整体感知。课文讲了一件什么事？师引导学生进行阐述。

4.齐读第一自然段，教师纠音。思考:羊为什么会丢失呢？

引导学生找到第一次丢失羊的原因。生作答，师引导，及时鼓励，寻找答案:原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

5.学习第二、三自然段。说说养羊人的羊丢了以后，街坊的表现是怎么样的，养羊人的表现又是怎么样的？引导学生说。(街坊：非常着急；养羊人：满不在乎。)

学完对话，老师示范读“着急和满不在乎”的语气，学生视听。下面进行分组讨论：和小组成员互相练习对话，角色扮演，体会非常着急和满不在乎的两种心情。

教师强调活动规则：第一，同桌互为一组，扮演街坊和养羊人，读的好的同学，大方的给他点赞，读错了请帮忙纠正他；第二，读完后老师会请小组成员展示读给大家听，听听哪组读的好；第三，请小朋友们仔细听老师的口令，老师大声说开始，说明活动开始，老师喊口令活动结束，请大家立马结束讨论，坐端正。（展示对话练习）

6．学习第四自然段。男生读。思考：养羊人不听劝告，产生了什么样的后果？生答，师引导。（第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。）

7.学习第五自然段。女生读。养羊人终于修补了窟窿，你是从哪个词语看出他已经认识到了自己的错误的，请你找一找，圈一圈。（后悔、赶紧）

说一说，养羊人修补窟窿后，羊还会再丢吗？（不会）

同学们，养羊人得到的教训告诉咱们“认识到错误就要及时改正”。那么你现在能说说《亡羊补牢》是什么意思吗？

8.引导学生理解“亡”和“牢”的意思，“亡”—丢失；“牢”—羊圈；《亡羊补牢》就是“羊丢失了把羊圈修补好。”

9.主旨概括。同学们，《亡羊补牢》这一则寓言故事，告诉我们:一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算太晚。（齐读）

10.思维拓展。在实际生活中，也常常发生“亡羊补牢”这样的事，你遇到过吗？说一说。生回答，师点评。

11．游戏环节。学习完有趣的寓言故事，下