一年级语文下册第三单元集体备课

第三实验小学当堂达标活动集体备课案活动内容第三单元集体备课活动时间2014年3月13日主持人刘培培中心发言人韩明明参加人员一年级全体语文教师地点一楼大办活动过程重点解决的问题认识“雾、霜”等64个生字，会写“和、语”等30个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第九课。

在学习课文中逐步树立学生的环保意识.

中心发言人分析教材环保话题始终都是一个沉重的话题，他让我们感到了身上沉甸甸的责任。本组课文，以简单灵活的方式转化了这种沉重，让学生在轻松愉快中受到教育和启迪。

在引导学生读文的同时，让学生的环保意识慢慢生根发芽，让他们养成从身边的小事做起的习惯，激励他们去参加环保实践活动。通过读、悟，体会对地球大家园的热爱。

在本组教学中，注意引导学生感悟形声字的识字写字规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。课前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。讨论刘培培：

培养语感在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。

结合画面感受词语的组成，再透过词语想象画面──培养语感。P36（识字三）

识字三是要引导孩子通过朗读感受对子所特有的意蕴。

教材提供了两幅图画，一部分词语的组成可以借助画面来感受，（如

蓝天与碧野

鸟语与花香山青与水秀）在此基础上，还要引导透过词语想象画面，（如

和风细雨

万紫千红

朝霞绚烂

落日余晖）教师可以通过语言描述、情境渲染，引导学生想象词语描绘的景象。王丽华：抓住“变化”理解内容，体会课文情感。我在解读教材时，发现这一组课文的内容和结构都紧紧围绕“变化”展开。

如，P39《两只鸟蛋》，从觉得好玩──小心地送还）这一变化，体现“我”对生命的珍爱。

教学时要注意品读关键的词句，如诗中，我（若无其是地取下鸟蛋──小心翼翼地捧着送还）从心理到行动的变化，要引导学生朗读体会。

P42《松鼠和松果》也紧紧围绕“变化”展开，从松鼠（大森林──光秃秃──茂密的松树林），倡导了索取与回报的环保主题。P45《美丽的小路》，以小路的变化（美丽──变脏──恢复）为教学线索，倡导保护环境、人人有责。

P50《失物招领》，孩子们参观植物园后，失物招领时，从（都说没丢──主活动过程情况动认领）体会孩子们的内心变化。

教学时，大家可以以“变化”来设计教学，指导学生读出环境的变化、人物心情的“变化”、行动的变化。

张梦雅：字词方面①积累四字词语和搭配恰当的短语。

②继续巩固加偏旁、去偏旁识字的方法，注意形近字的辨析。

识字量的增加，必然会出现的形近字混淆的情况，要想方设法通过音形义的辨析进行区别。另外，继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。张露：口语交际本组“口语交际”的主题是“我们身边的垃圾”。①

引导学生有条理地讲出自己的发现，可以练习用上“有的„有的„还有的„”来交流。

②注意引导学生大胆想象处理垃圾的办法，老师应提前做一些工作，比如，去搜集、了解目前有哪些处理垃圾的办法──综合利用（金属、塑料、玻璃）卫生填埋（生活垃圾）焚烧和堆肥（如，剩饭、骨头、菜根菜叶这些食品类废物，经生物技术