2023年关于幼儿园大班美术教案

2023年关于幼儿园大班美术教案关于幼儿园大班美术教案1

1、观赏中国画蜗牛独特的螺旋造型。

2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。

3、体验国画创作的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。

2、课件：蜗牛图片多幅。

3、国画工具材料。

一、通过观赏，体验画面中的情趣。

师：画上有什么小动物？它们在干什么？你感觉它们的心情怎样？

二、重点视察蜗牛壳独特的螺旋造型，探讨画法。

1、探讨蜗牛壳的螺旋形画法。

师：这些画中的蜗牛长什么样子？（背上背着蜗牛壳，蜗牛壳都是螺旋形，头上有触角）我们怎样才能画出这种螺旋形呢？

2、探讨蜗牛身体的.画法。

师：蜗牛的身体怎么画呢？

3、老师小结：用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳；笔尖用淡墨，先按后拖再提画出身体，最终添画触角。

三、幼儿创作，老师适时供应指导和帮助。

师：你打算画几只蜗牛？你要画的蜗牛会在哪里？在做什么呢？

四、展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏、评价。

师：你最喜爱哪一幅蜗牛图？为什么？

（评价可侧重于画面中色调的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。)

在该活动进行前，可以在科普区展示大量与蜗牛相关的图片，帮助幼儿了解、熟识蜗牛的基本特征。活动结束后，可在美工区供应笔墨，供幼儿接着进行国画创作。

小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

关于幼儿园大班美术教案2

活动目标：

1、探究尝试设计贺卡，充分想象画出别出心裁的自己喜爱的画面。

2、驾驭贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色调表现画面的主次层次。

3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创建性的装饰各种图案，发展幼儿的创新实力。

活动打算：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区各种贺卡彩笔各种纸卡

活动流程：

一)观赏各种贺卡，进行发散思维：

看老师给你们带来了什么礼物?

1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、

问：你在哪里见过贺卡?它们都是什么形态的?这些贺卡有什么用处?让幼儿知道：贺卡可以传达友情，表示相互祝愿之情。

2、发散思维：为不同的贺卡分类：(依据材料、形态、内容、图案不同进行分类)

3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演化：

树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡(幼儿依据贺卡的不同进行探讨，说说自己贺卡的种类。)

二)创新制作贺卡：

1、幼儿视察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方?引导幼儿大胆讲解并描述砂纸与白纸的不同之处。

(白纸光滑、涂上颜色艳丽，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)

2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指摩挲手背的方法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜爱什么颜色?

引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探究发觉适合砂纸画选用的颜色。(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色调明丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)

4、引导幼儿大胆讲解并描述贺卡打算送给谁?(这么漂亮的'砂纸画贺卡你想送给谁?)

从画面的主次层次表现状况、颜色的选择、内容的表现的状况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容?激励幼儿大胆讲解并描述想要送给什么人。

三)邮寄贺卡

利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜爱的人。并把结果反馈给老师。

八、活动反思

1、活动层层递进，孩子的感受层层深化。

本次活动由搜集贺卡、观赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探究，他们的感受也应当是层层递进的。孩子们从最初的搜集到观赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的细心预设与随时生成是密不行分的，因为老师要依据孩子每次的阅历水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获

关于幼儿园大班美术教案3

目标：

1、相识自己的彩泥，知道彩泥的名称

2、在搓、揉、按、压彩泥的操作中，进一步感知彩泥“软软的”特性。

3、体验自由玩泥的愉悦。

4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

打算：

1、教学大书、幼儿用书。

2、每组一盒单色油泥。

3、事先打算各种动物（鸭、兔）泥塑作品。

过程：

1、老师出示动物泥塑作品，引起幼儿的新奇。

（1）老师：今日和我们做嬉戏的小客人产谁呢？你们知道它们是用什么做的吗？（彩泥）你们知道捏起来是硬的，还是软的呢？

（2）老师引导幼儿看一看自己上的彩泥。

老师：我们手上拿的就是彩泥。你们猜一猜，它们捏起来是硬的，还是软的呢？

2、老师现场搓捏彩泥，做出小动物或汉堡包等作品，激发幼儿玩泥的欲望。

3、老师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法玩捏自己的彩泥，进一步帮助幼儿感知油泥“软软的”特性。

老师：

（1）油泥捏在手里有什么感觉？

（2）这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢？（因为彩泥的软的）

（3）我们也来试着用彩泥制作各种物品。

4、老师激励幼儿大胆想像，自己用彩泥制作各种物品。

教学反思：

玩橡皮泥不光可以让幼儿的小手得到熬炼，重要的是幼儿的想象力得到了延长，自信得到了提升，更是享受到了胜利的`欢乐！“手是意识的宏大培育者，是才智的创建者。假如让幼儿的小手更加敏捷，触觉更加敏感，幼儿就肯定会更聪慧、更富有创建性，思维也更加开阔。”心灵手巧说的就是这道理，所以橡皮泥的真正价值和作用在此。

小百科：彩泥是少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少，松软而不粘手。彩泥干了以后加适量的水可以复原松软，具备环保效果，适合用来捏创意作品。

关于幼儿园大班美术教案4

活动设计背景

我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培育幼儿对绘画活动的爱好，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

活动目标

1、体会手的运动方向的改变带来的线条改变，学习有限制的地用笔。

2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培育幼儿初步的创建实力。

教学重点、难点

激发幼儿用线条大胆表现对事物的`感受。

活动打算

每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

活动过程

一、起先部分——甩线条

用嬉戏引入：1、手指嬉戏2、毛线跳舞

(1)老师用毛线甩出各种线条，幼儿视察并感受手的运动带来的线条的改变。

(2)幼儿用手指书空画一画。

(3)幼儿和老师一起甩毛线。

(4)师小结：线条顺手的运动而改变。

二、基本部分——画线条、变线条

1、老师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?

2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。留意指导幼儿的握笔姿态及坐姿。

3、幼儿对笔和纸有所熟识之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

4、激励幼儿独创创建新的线条表现各种物像。激励幼儿相互沟通，增加创作的乐趣。

三、结束部分——说线条

请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，确定别出心裁的好玩线条。

四、延长活动——体游“会跳舞的毛线”

老师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

教学反思

本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——老师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一样认可和好评。

关于幼儿园大班美术教案5

内容与要求：

1、仿照运用短弧线及色调的对比手法表现变化的星空。

2、观赏梵高的作品，感受画面中线条、色调、形象带来的视觉效果。

重、难点：

仿照运用短弧线及色调的对比手法表现变化的星空。

活动过程：

一、导入部分

1、画面几种常见的线条，它们是谁？它们分别叫什么名字？

总结：它们有个共同的名字叫线条，它们本事高强，会千变万化而且无处不在。

二、出示梵高的作品《星月夜》，引导幼儿观赏、探讨。

（1）师：他的画里画了什么？

画家用了什么样的线条画星星、月亮、树木？你有什么样的感觉？

总结：梵高用波浪线、短弧线，根据肯定的方向和规律来画画。大树像火苗一样旋转着上升，星星月亮是用短的线条以旋转的方一直画，让人感到它们不停的在运转。云在风的推动下也飘动着。整个画面都动起来了。

（2）师：画面的天空里用了哪些颜色？哪几种颜色用得比较多。它们在一起给你什么感觉？

总结：画家用黄色、橙色来画月亮和星星，这两种颜色光明暖和和夜晚形成剧烈对比，近处有一棵高大的树，天空中月光、星光把夜空点缀得特别漂亮。远处有山，山下的房屋里有暖和的灯光。

（3）师：请小挚友给作品起名字。

三、尝试用画家的.绘画手法创作作品

1、老师示范

我们也来学学画家的画画方法，创作自己的画《星月夜》。

（1）、展示砂纸，简洁介绍运用方法。

（2）、作画步骤，先确定主次，安排画面，先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出外形（由近到远），再用弧线来点缀画面。

2、幼儿尝试，老师巡回指导

请幼儿把自己对“星月夜”的感觉用绘画表现出来。

四、展示作品，相互沟通

请每个小挚友在这些画里面找出两幅，一幅是你觉得最美的作品，还有一幅是你觉得最特殊的。

关于幼儿园大班美术教案6

活动目标

1、让孩子们知道自己的重要性。

2、学会用蔬菜(零食)装饰己的脸。

活动打算

各种蔬菜(零食)，木工胶

活动过程

[导入]

1.让孩子们编出藏头诗，提高孩子们的留意力。

[绽开]

1.向挚友们介绍你自己。

-我叫什么名字?

-我的`别名叫什么?

-我最擅长和最喜爱的是什么?

-我最不擅长和最不喜爱的是什么?

-我长大后想成为什么?

-我想和谁生活在一起?

2.向挚友们介绍一下你的样子。

-你的脸长什么样子?

-你长得像谁?

-我的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵都长的什么样子?

3.制作出你自己的脸并探讨制作材料。

-假如要制作出你自己的脸须要哪些材料呢?

-利用蔬菜(零食)怎样制作己的脸呢?

4.用活动纸中打算的材料装饰己的脸。

①用各种蔬菜装饰出眼睛，嘴巴和鼻子。

②然后再用零食装饰出你自己的脸。

[结尾]

1.让孩子们把装饰出来的自己的脸介绍给挚友们

2.活动。

关于幼儿园大班美术教案7

活动目标：

1、相识熊猫的基本特征。

2、学习撕贴熊猫。

活动打算：

1、物质打算：熊猫的图片、白色纸、黑色纸、浆糊。

2、阅历打算：幼儿在动物园观看过熊猫。

活动过程：

一、谈话导入活动。

师：小挚友，你们见过熊猫吗？你看到的熊猫是怎样的？

幼儿依据自己看到过的进行回答

熊猫的身上只有两种颜色，分别是白色和黑色。熊猫的身体和脑袋都是白色的，是圆圆的。熊猫的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。

二、老师操作撕贴熊猫。

1、师：小挚友们都相识了熊猫也知道了它的外形特征，那么我们一起来学习撕贴熊猫，在操作的.时候我们可以依据自己须要给熊猫摆各种各样的动作。

2、老师示范撕贴的正确放好。

我们先要撕熊猫的脑袋和身体，脑袋要小一些，身体要大一些，都是圆圆的。撕的时候要留意食指和拇指捏住渐渐的撕，一边撕一边转圈圈，才能撕出圆圆的脑袋和身体。撕好以后把它贴在老师供应的纸上。

接下来撕两个半圈，作为熊猫的耳朵。

熊猫的四肢是有点长长的。

3、进行添画。

熊猫撕贴好了以后，我们要给它画一些竹子，因为熊猫喜爱吃竹子。

三、幼儿操作老师巡察指导。

关于幼儿园大班美术教案8

活动目标：

1.通过视察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上嬉戏的情景，感受小鸡快乐的心情。

2.通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。

活动打算：

1.教具打算：背景图一幅、画家作品《母鸡》。

2.学具打算：可操作的`活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。

活动过程：

（一）出示背景图，激发幼儿活动的爱好。

1.老师让幼儿视察作品，视察母鸡和小鸡的各种动态。

老师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩嬉戏，鸡宝宝在哪呢？别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀？鸡宝宝还会又哪些好玩可爱的动作呢？请小挚友来摆一摆，好吗？

2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿视察小鸡的各种形态，难点让幼儿视察重叠、遮挡的绘画方法。

（二）引导幼儿思索、探讨如何表现画面。

1.让幼儿说说怎样来表现画面。

老师：小挚友想不想也来画母鸡和小鸡一起嬉戏的样子呢？画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些？母鸡是什么样的？画在什么地方比较合适？为什么？假如有几只小鸡在一起，应当用什么方法画呢？（重叠）小鸡和母鸡喜爱在哪里玩嬉戏？可以画些什么背景呢？老师只供应勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢？（画些线条、图案和花纹）

（三）幼儿创作作品《母鸡和小鸡》

重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈嬉戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。

（四）展示幼儿作品，激励幼儿主动参加同伴沟通。

老师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么？

活动延长：

1.环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地视察母鸡和小鸡的动态。

2.家园共育：家长带幼儿到旁边的乡村视察母鸡和小鸡。

关于幼儿园大班美术教案9

活动目标：

1、能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。

2、大胆发挥想象，设计自己喜爱的.轮船。

3、丰富画面，培育审美意识。

活动打算：幼儿用书，彩色笔，蜡笔，轮船图片若干

活动过程：

一、回忆探讨

1、你坐过大轮船吗？

2、大轮船和一般的船有什么不一样吗？

二、视察大轮船图片，自由沟通探讨

你最喜爱哪艘大轮船？为什么？

三、老师和幼儿一起探讨，并师范画大轮船，可依据幼儿描述设计轮船，添画背景。

四、幼儿作画

1、大胆想象设计自己喜爱的轮船

2、丰富画面

五、幼儿作品展示。

关于幼儿园大班美术教案10

设计意图：

线描画是儿童最简便、最干脆用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、嬉戏性、形象性和装饰性，备受幼儿宠爱。其教化目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创建性的表现实力，但如何通过线描画教学，开发幼儿思维，真正挖掘孩子们的想象力和创建实力，提高艺术表现力，是我的微型课题探讨所要探究和探讨的内容。

我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》，在生活中孩子们对鱼都有了肯定的相识。我们班的孩子，经过中班一学年的线描画学习，对于线描画的基本造型元素：线条、点、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，孩子们基本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经驾驭。依据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平，我在活动中按部就班地引导幼儿发觉线描画的三大造型元素，并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点，我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理学问，拓展阅历。

活动目标：

1.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成美丽的图案装饰画面。

2.感受线描画的乐趣，培育想象、创建实力。

活动打算：

1.各种形态的空白的鱼人手一条。

2.勾线笔人手一支。

3.老师的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活动重点：

驾驭线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

活动难点：

用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：

一.激发爱好，引出课题师：今日，海洋里要实行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着美丽的新衣服去参与舞会，所以请我们的小挚友帮它们设计一件别出心裁的漂亮衣裳去参与舞会，你们情愿帮这个忙吗?

(分析：依据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的爱好，所以在活动中我以帮助小鱼设计参与舞会的美丽服装为情感主线贯穿整个活动。)

二.观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

1.出示范例。

(1)引导幼儿讲解并描述图上有哪些线，老师在表格中进行示范记录。

师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，美丽吗?为什么你觉得很美丽呢?你找到了哪些漂亮的线条?

(2)引导幼儿拓展阅历师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?老师依据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经相识的各类基本线条。

(3)引导幼儿讲解并描述图上有哪些点，老师在表格中进行示范、归纳整理。

除了这些美丽的线条，你还看到了什么?引导幼儿视察画面上各种不同的'点，并进行讲解示范。

(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成很多一块块美丽的图案。

(分析：在这个环节中，我通过引导幼儿视察范例，发觉构成鱼身上漂亮花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往阅历的回忆，也激发了幼儿参加活动的爱好，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能主动参加探讨，感受胜利的愉悦。)

2.引导幼儿视察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿视察

(1)图案一：线条相同，粗细不同。

引导幼儿通过视察，发觉相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

师：这一块是怎样装饰的?你发觉了什么?

除了波浪线还有什么线也可以改变?老师引导孩子把可以进行相同改变的线条记录在表格中。

(分析：孩子们通过视察，发觉在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有改变。其次个问题，使孩子们发觉直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的改变，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有阅历，形成了规律性的相识。)

(2)图案二：线条不同。

引导幼儿发觉不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

师：这一块里用了哪些不同的线?

(分析：老师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成漂亮的图案。)

(3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发觉点、线的组合使画面的装饰效果更好。

师：这一块是用什么来装饰的?

师：刚才每一块的图案都一样吗?

(4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发觉，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。

老师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的美丽图案，使画面变得更加丰富，有层次感。

(分析：在这个环节中，我采纳层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。)

三.引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片，引导幼儿探讨可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，激励幼儿用不同的线条进行分割，重点提示幼儿驾驭分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，肯定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

关于幼儿园大班美术教案11

活动目标：

1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜爱的动物的基本特征。

2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好。

1.老师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？

（2）你喜爱什么动物？它是什么样子的呢？

2.老师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜爱的动物的基本特征。

1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜爱的小动物来参与吧。

老师引导幼儿谈谈自己想请谁来参与。

2.老师引导幼儿探讨进行沟通。

师：先请小挚友想一想你最喜爱哪个动物？然后请你来跟大家说一说。

3.交代作画材料。

师：现在请你们来制作自己喜爱的小动物，老师这里有许多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜爱的小动物呢？

老师引导幼儿自由地说一说。

4.老师引导幼儿自主选择自己喜爱的材料进行制作，老师巡回进行指导。

三、讲评作品，结束活动。

1.老师帮助幼儿展示自己的作品。

师：看，这些都是我们小挚友自己制作的'动物，我们一起来看一看吧。

老师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集风光 前进行沟通。

2.老师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

师：音乐会立刻就要起先了，让我们和最喜爱的小动物一起跳舞吧。

活动反思：

动物是幼儿特别喜爱的，所以今日的活动孩子们特别投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现精彩，全班孩子总体的在绘画的操作方面实力都有所进步，只是到最终的嬉戏时间，有些孩子比较焦急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发觉两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏阅历和实力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，供应给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增加这方面的阅历和实力。

关于幼儿园大班美术教案12

设计意图：

对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了肯定的提高，会画一些简洁的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜爱，但是接触得比较少，特殊是在作画方面缺少阅历，因此，我设计了线描画《漂亮的手套》。

活动目标：

1、观赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

3、能够了解对称的特点。

4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动打算：

PPT课件（一些线描画的手套图片），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

活动过程：

（一）谈话导入——生活中的手套

1、小挚友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小挚友的手摸上去都是很冷的，你有什么方法爱护自己的小手？（戴手套）

2、你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）

5、（接着观赏线描画手套PPT）你觉得哪一个图案、装饰得方法很美丽，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿视察）

6、小结：所以在画线描画时肯定留意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要留意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

（三）设计我的手套

1、先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由探讨，可以和同伴探讨）（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）

2、提示幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

3、装饰留意点、线、面的设计尽量都要有。

4、幼儿作画，老师巡回指导。

（四）展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

活动反思：

纲要强调，在提高幼儿学问面的同时，还要以实力为主，在活动中，幼儿的爱好高涨。老师在范画的设计上，充分考虑幼儿的视察实力，由简洁到难，这样幼儿能保持留意力的'集中。老师引导的步骤明确，幼儿能细致视察，并主动发觉花纹的排序规律左右手套对称。以嬉戏的方式，也符合幼儿活动的实力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小挚友思索的空间，兼顾到全部的小挚友，让每一个小挚友都能得到不同的提高，让幼儿参加作画，幼儿设计的主动性很高，幼儿没有被老师的范画牵着，而是大胆地根据自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热忱，还选择自已喜爱的图形和颜色。喜爱沟通观赏，同时也观赏别人的作品。

关于幼儿园大班美术教案13

活动目标：

1、通过观赏，感受树林色调的丰富。用遮挡的方法画出树林，尝试有目的地选择颜色，运用点彩的方式进行渐变色点画。

2、喜爱水粉画创作，体验创作的乐趣。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿已有用水粉点彩的阅历。

2、教具打算：彩色的树林图片一幅。

3、材料打算：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。

活动过程：

1、提问导入，引起爱好。

师："你喜爱树林吗？你心中的树林是什么颜色？"（幼儿自由回答）

2、观赏图片，感受树林远近色调的渐变。

（1）出示图片《彩色的树林》

"今日，老师带来了一幅彩色的树林，我们一一看。"

（2）提问："在这片彩色的树林里，你看到多少种颜色？""离我们近的这片树，颜色有什么改变？"（绿色和黄色之间的渐变）远处的那片树，颜色又是怎么渐变的？

3、指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。

（1）回忆点彩画的绘画方式。

"老师前两天带着小挚友们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗？"（对了，就是用密集的点来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。）"今日，我们要提高一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画《漂亮的树林》。先看老师来给你们画一画。"

（2）老师示范，并讲解要点。

"在这张纸上有2棵重叠的大树，我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的`方式来点画，你们细致看哦！""咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄干净的？哪个看得细致的小挚友情愿介绍一下？"（说得很好，我先在干净的水里把画笔洗干净，然后又在干的抹布上把水舔干。

"接下来，应当选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢？"（浅绿色、黄色）好，让我来试一试！"

（3）请幼儿参加，提高活动主动性。

"有哪位能干的小挚友情愿上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。"依据幼儿的作画状况，予以相应的说明和。

3、幼儿作画，老师指导

（1）提出绘画要求。

"下面，让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的漂亮树林。画之前，老师要提几个要求：

第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林，树林里的树木要表现出遮挡的关系；

其次、在点彩的时候，要选择同一色系的颜料，换颜色之前肯定要记得把画笔清洗干净；

最终，请大家宁静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。"

（2）幼儿作画，老师巡察指导，给实力弱的幼儿指导和帮助。

"下面，请小挚友轻轻地转过你的椅子，拿好纸和笔起先画《彩色的树林》。

4、送贴花的方式评级作品。

标准：树林之间遮挡关系明显，颜色渐变的合理，好看。

关于幼儿园大班美术教案14

活动目标：

1.学习用彩泥制作玉兰花，驾驭搓、压扁、擀圆、包袱的造型方法。

2.感受玉兰花的色调美和造型美。

活动打算：

橡皮泥适量、塑料长吸管、玩具擀面杖等材料。

活动过程：

1.视察玉兰花的有关图片。

2.老师出示自制的玉兰花，简洁介绍玉兰花的制作步骤，引导幼儿讲解并描述制作玉兰花的步骤。

(1)取少量的`橡皮泥揉匀，然后搓成长条分成如桂圆大小的5~6粒小圆球。

(2)先将一粒小圆球压扁，在取小滚轮将彩泥衣衣擀成圆形。

(3)将擀好的花瓣两瓣一组对称包袱住吸管，上下分出3个层次。

(4)将花瓣向外伸展最外一层几乎平躺，其他两层依次打开，完成制作。

3.幼儿操作，老师指导。

关于幼儿园大班美术教案15

一、设计意图：

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的颜色让幼儿喜爱，颜色的改变更让他们惊羡不已。五彩缤纷的颜色能够最干脆的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最干脆的联系。大班幼儿对于颜色的改变已经有了初步的相识，在平常的活动中发觉幼儿对于颜色的改变很感爱好，他们对颜色特殊新奇、喜爱，为此我们设计了《奇异的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探究性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色调，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色调的奇妙，大胆尝摸索索涂色操作活动，激发幼儿探究、发觉颜色改变的欲望，丰富有关颜色改变的阅历，体验改变的乐趣。

二、活动目标：

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色调。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。

3、感受三原色组合成新色调的奇妙，激发幼儿对色调认知活动的爱好。

三、活动打算：

PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

四、活动过程：

1、出示彩色城堡图，假如想进城堡必需打开城门。

今日，三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩，可是，想要进去，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主子是怎么说的："欢迎你们来彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说："我有红颜色我先来"，"来看我的，我有黄颜色"，"还有我，我有蓝颜色"。

2、老师提问：

（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？

（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色......

4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的主子