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文档简介
1/1湘教版美术教案7篇为了顺当的开展接下来的教学工作,提前制定教案是特别重要的,如何写好教案是每一位人民老师都需要仔细思索的问题,范文社我今日就为您带来了湘教版美术教案7篇,信任肯定会对你有所关心。
湘教版美术教案篇1
一、教学目标
1,了解漫画的基本特点和基本表现方法。
2.学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3.培育同学喜爱生活的美妙情操和擅长观看生活、思考生活的良好习惯,、
二、教学重点
分析、了解漫画的特点和表现方法。
三、教学难点
如何创作漫画。
四、教学预备
1.布置同学课前预习教材。
2.搜集较易理解的漫画作品,并制成灯片或预备投影仪放大,
3.搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。
4.历届同学漫画作品。
5.学具同教材要求。
五、教学过程
(一)观赏:了解漫画的特点。
1.出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。
2.出示历届同学漫画作品。
表现手法:夸张、比方、拟人等。(板书)
特点:在讽刺和幽默中歌颂真、善,美,抨击假、恶、丑,使人们在笑声中受到教育,得到美的享受。
(二)分析:学习漫画的表现手法、
1.打开教材让同学自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解,从而进一步加深理解漫画。
2.结合前面的范例,老师讲解漫画的构思和立意,让同学理解漫画是怎样达到宣扬正义、抨击丑恶的目的。
(三)思考:尝试漫画的创作。
选择自己身边的人和事,通过联想夸张人和事的特征,画一幅或一组漫画。
1、老师举例提示,比如“皆大高兴”、“学雷锋”等等。
2.同学联系生活大胆想象,尝试创作漫画。
3.老师巡察指导。
(四)展现:表扬优秀漫画创作。
湘教版美术教案篇2
教学目标
1、熟悉和了解各种各式样和材质的包,包的世界培育初步的设计意识。
2、鼓舞同学运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包包的世界。
3、体验创作的欢乐,培育同学观看表现生活和美化生活的情感包的世界。
教学预备:图片。绘画工具
教学重点:观看、分析、表现包的造型,培育同学的审美力量。
教学难点:包的设计新奇好玩。
教学过程:
一、观赏与观看。
我们的身边有各种各样的美丽的包。
引导同学一起(新)苏教版美术教案包的世界简洁分析造型和材质特点的。
二、分类与总结。
可以依据包的外观、用途、用法,材料等角度了解包的世界包的世界。
三、鼓舞表现。
画出你最喜爱的包的样式,或用身边的材料动手制作一个包,不妨写下你的设计构想。
四、作品展评。
介绍自己的作品给大家,相互赠送,沟通。
湘教版美术教案篇3
1、愿意观看各种符号,对文字有奇怪 感和探究愿望。
2、通过对汉字的观看、分析提高同学对汉字的认知和敏感性。
3、了解汉字的演化,知道汉字是古代人在劳动过程中依据物像制造的。活动材料:
4、汉字、象形文字卡片一套,沿中线对折好。
5、用浆糊在白纸内写上汉字;装入碘酒水的喷瓶一个。
过程及指导:
1、直接导入:老师出示同学熟识的汉字,引起同学留意。
出示汉字卡:大、小、上、下、木等。
老师:“你们熟悉它们吗?”和同学一起认读。
老师:“卡片上全部的符号有一个共同的名字叫汉字,这是我们中国的主要文字——汉字”
2、和同学一起争论
提问:“有谁知道汉字是怎么来的呢?”
老师小结:汉字是由象形文字演化而来的。古代人在劳动中依据物像制造了“象形文字”,它就像我们画的画儿一样,后来渐渐地简化成了横平竖直,四四方方的符号,成了现在这样的汉字。)
3、猜字嬉戏
老师出示象形文字卡片,让同学猜一猜可能是什么字?猜对即把另一面的汉字翻出来。
老师:“你是怎么猜出来的?”通过提问引导同学观看、比较、分析,鼓舞同学乐观探究,进展同学的观看力和对文字的敏锐性。
4、认读并书写汉字“日”“月”老师在田字格里书写汉字“日、月”
5、以变魔术的方式,激发同学扩展认读相关汉字。
老师出示提前用浆糊写好的带有“日”“月”偏旁的字卡,在纸上喷上装有碘酒的水后,浆糊写的字起化学反应便显现出来了,同学在好玩嬉戏气氛中学习认读。
湘教版美术教案篇4
一、教材分析
(一)综合分析
壁饰即墙壁上的装饰物。按制作的材料大致可分为金属壁饰、陶瓷壁饰、纤维纺织壁饰、纸浮雕壁饰等。
本课所选取的壁饰图片,直观地介绍了从构思到选材,从制作到组合等方法,简明易学,真实感人。同学通过对这些壁饰的观赏,既提高了他们的学习感性熟悉,又拓展其想象思维空间,从而促进手脑并用等综合力量的进展,更好地培育同学喜爱生活、走进生活、美化生活的情感,同时也为今后的手工制作学习起到铺垫的作用。
教学重点:联系生活进行壁饰的设计制作。
教学难点:不同教材的组合制作。
(二)教学目标
①培育同学集体合作的意识,养成勤于动手动脑的好习惯,提高审美力量。
②让同学初步了解壁饰的一般学问,设计制作一件新奇的壁饰。
二、教学过程设计
(一)课前预备
●老师预备:三五件不同材料的壁饰作品,剪刀、双面胶带,演示材料,录★★音机,磁带,有条件地区可预备多媒体课件。
●同学预备:依据各自条件,就地取材。如:废旧挂历、色卡纸、饮料瓶、芦苇絮、树枝、蛋壳、毛线等。另外还需备有剪刀、胶水、彩笔等。
(二)教学过程:
1:
●导入:同学观看老师自编魔术表演,激发爱好引出壁饰课题。
●观赏:出示壁饰范具及有代表性的壁饰图片(可用幻灯或实物投影展现),比较制作材料的不同表现,给人外观形象的感受。
●争论:你能用概括的语言说说最感爱好的壁饰所表现的内容吗?你还想到用其他的材料来表现壁饰吗?
●设计制作:同学观赏争论过壁饰之后,知道壁饰的用途,材料的运用及给人的感受。练习时启发同学联系生活,寻问同学自己的构思,用哪些材料,表现什么内容,颜色如何搭配,并向同学交代剪、贴、编、扎、插、卷、折、揉等技巧的运用,还可以鼓舞同学自由结合,集体制作。
●要点提示:贴制时应由整体到局部,由里到外逐层叠加,粘贴时要急躁细致,坚固美观。
三、学习建议:
●是否乐于主动学习壁饰的相关学问,并在学习过程中表现出急躁、细致、有条理等良好的行为习惯。
●是否在学习新学问时体现自主和探究意识,并能用已学过的美术专业术语描述壁饰的制作要领。
●是否能协作班级其他同学,将制作好的壁饰举办一个小型展,体验自身的价值和胜利的喜悦。
四、老师教学随笔:
湘教版美术教案篇5
泥工课可以是同学更加接近大自然。雕泥板在泥工课中属于浮雕。通过雕泥板,同学在学习过程中可以增加立体意识,拓展学问面,培育同学动手力量和制造力,有助于以后泥工课的开展和深化。
本课的内容包涵了观赏与创作。通过观赏,同学可以广泛地接触艺术家们的作品,激发同学的创作热忱与爱好。
二、教学目标:
通过观赏范画,了解作品的作用,尝试利用刀刻或用泥皮、泥条来做自由制作、装饰和表现,依据自己的爱好制作出形态各异的作品,发挥潜能。并通过展现、相互沟通、保藏等形式,培育同学观赏美、制造美的力量。
三、教学重难点:
教学重点:通过观赏,大胆利用工具进行创作。
教学难点:作品的立意与创作要有自己独特的共性。
四、教学预备:
师:范作、泥板、刻刀等。
生:泥、刻刀以及自选的一些工具。
五、教学过程:
第一课时
一、初步了解浮雕艺术。
1、拿出已经做好的干透的你班拓印。
2、同学尝试拓印并了解(活字印刷术)及浮雕的概念。
3、说说你见过哪些类似的艺术作品。
二、观赏范图,感受不同时代、地域的作品。
1、浮雕艺术的作用:美化生活,演绎历史、陶冶情操、保藏等。
2、浮雕艺术的材质:多为泥石或木。
3、浮雕艺术的形式:不拘泥于形状,可以是多种多样。
4、浮雕艺术的内容:多样化,动物、花鸟、人物、历史故事以及抽象图形。
5、存在的形式:单幅或成组。
三、争论探究。
1、选择同学收集的图片资料展现,并请同学表述。
2、老师展现实物及图片,供同学观赏。
3、以小组为单位,跺脚度地叙述某一幅作品。
四、勾画草图。
1、以小组为单位争论方案并勾画草图。
2、老师巡回指导。
3、立意要新,有独特共性,并要主义形式美感。
六、动手制作。
七、老师小结
其次课时
一、观赏小组作业。
将每个小组的草图展现。请创叙述设计意图。
二、争论和讨论。
1、通过互评可以对创作草图做适当调整。
2、讨论用何种方法进行制作。
三、同学尝试制作。
(1)用泥皮、泥条粘贴的方法做浮雕装饰。
(2)用刀刻的方法来绘制。参照范图用半圆雕和浮雕结合的方法。
四、展现沟通。
1、相互沟通。
2、老师评价。
3、可以选择部分作品涂釉烧制。
五、老师总结。
(1)侧重于同学作品的新奇、独创性。
(2)可以摆放在房间内装饰。
湘教版美术教案篇6
课题:第12课会跳的玩具
课时:1课时
课堂类型:设计应用
教学目标:
1、了解物体会跳的原理,学习设计会跳的玩具。
2、进展同学动手动脑力量。
3、培育同学废物再利用的良好品质。
教学重难点:
1、培育同学废物再利用的良好品质。
2、做出玩具会跳的功能。
教具学具:废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入
谈话:(1)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?
(2)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?
2、引入课题:《会跳的玩具》(板书)
3、争论会跳的玩具的制作方法,点拨技法难点。
(1)争论会跳的玩具的制作方法
a、你带了什么材料,预备怎样制作?
b、你觉得自己在制作时,哪一部分比较难?
(2)老师点拨技法难点:
a、依靠弹簧的弹力,做出玩具会跳的功能。
b、运用卡纸进行折叠产生弹性,做出玩具会跳的功能。
4、提出制作要求:
a、玩具会跳的功能要体现出来。
b、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰,使会跳的玩具更加美丽。
c、留意保持桌面的干净卫生。
三、同学设计制作,老师巡回指导。
重点指导:a、依靠材料的材质,奇妙设计做出玩具会跳的功能。
b、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。
四、展现作品,引导同学相互欣赏。
五、课后拓展:嬉戏“会跳的玩具大比拼”,让同学通过嬉戏体验胜利的乐趣,激发同学动手动脑保持行废物再利用的热忱。
湘教版美术教案篇7
教学目标:
1、提高同学的观看力、记忆力、制造力、审美力。
2、指导同学分析鱼的形状和颜色,引导同学大胆夸张表现各种各样的鱼,熬炼同学用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教学重、难点:
1、大胆夸张表现各种各样的鱼。
2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教具学具:彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥
教学过程:
一、组织教学:依据爱好爱好分小组,并确立组长,统一小组意见。
二、讲授新课:
1、引导阶段:
观赏故事导入:今日老师带来了一个故事:在大海里住着鱼爸爸和他的儿子,爸爸很胆小,怕儿子出事,不想让他上学;而儿子很喜爱上学,也很顽皮。有一天……当鱼爸爸失去了的儿子以后啊,他会怎么做呢?
2、进展阶段:
师说:虽然鱼爸爸比较软弱,但他深爱着自己的孩子尼莫,由于他的爱心,会有很多伴侣帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的伴侣,你会怎么做,为什么?
师总结:对,关心有困难的伴侣是我们的美德。
师说:鱼爸爸的伴侣大都是鱼,我们来熟悉一下,海洋里有哪些鱼爸爸的伴侣呢?请看大屏(展现各种不同的鱼的图片)
你最喜爱什么外形什么颜色的鱼伴侣?
你能仿照鱼儿游一下吗?
让我们都来仿照鱼儿游一游,想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼毕竟是怎么游的。(动画:鱼游时的样子。)和我们游的一样吗?
哦,尾巴左右摇摆呢,嘴里还在吐着泡泡。
鱼爸爸的伴侣啊处处帮着找他的儿子。你看,黑板上也有一条鱼伴侣呢,正在帮着找与儿子呢。(师示范表现鱼)
老师是画的鱼伴侣,我们看看别的小伴侣怎么表
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