参加信息技术与教学融合创新培训会心得体会_第1页
参加信息技术与教学融合创新培训会心得体会_第2页
参加信息技术与教学融合创新培训会心得体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

参加信息技术与教学融合创新培训会心得体会在这些案例中，我们看到了信息技术与教学融合的实际应用，以及它们对学生学习的积极影响。在分组讨论环节中，我们与来自不同地区和不同学科的教师代表一起，分享了各自的教学经验和心得。通过交流，我们相互启发，不断探索信息技术与教学融合的新方法和新思路，不断提高自己的教学水平。三、实践体验，成果展示在教师工作坊和优课分享环节中，我们将自己的教学设计和实践成果展示给其他参会者。通过互动交流和评价，我们不断优化自己的教学设计，提高教学效果。同时，我们也看到了其他教师的创新教学方法和成果，受到了启发和借鉴。总的来说，本次培训让我深刻认识到信息技术与教学融合的重要性和必要性。作为一名教师，我们需要不断更新自己的教育观念和教学方法，积极探索信息技术与教学的融合，为学生提供更好的教育服务。同时，我们也需要注重实践和反思，不断优化自己的教学设计和教学效果。我相信，在信息时代的今天，我们只有不断学习和创新，才能更好地适应时代的要求，为学生的未来发展提供更好的支持和帮助。小学的鸡兔同笼问题是一道经典的数学问题，通过排除不可能性和实际情况求解，可以采用列表法、假设法或抬脚法等方法，非常适合培养逻辑思维能力。初中物理的质量和重力的关系问题，引入了一斤黄金的例子，形象生动且实际，探讨了黄金的价值，勾连了历史学科的认知理论，与每个人的生活息息相关。初中地理的地球仪经纬度认识问题，通过将地球仪网格化，带着问题去思考，让问题迎刃而解，不是教师的灌输，而是在问题情境中寻找解决办法，逐步增长能力，学会组织结合和逻辑推理。在教育信息化2.0时代，教师们逐渐将新技术与教学进行融合，但仍需要创新模式，打造智慧课堂。建立工作坊后，各组成员通过磨课环节重塑教师对教学的认识，以问题为主线创设情境，亲力亲为，现场指导，帮助打磨课例。每个小组先确定了一节比较成熟的课例，集体对教材进行分析，确定了教学目标、教学方法，通过头脑风暴的方式研究教学过程，结合找准信息融合点，使用迭代优化的方式反复推敲。其中确定教学目标，并且设计出可测的练习题目实属奠基性的工程。在信息嵌入到知识的引导过程中，教师们践行学习、研究、实践和总结的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论