2021教师招聘考试模拟题库含答案解析

教师招聘考试模拟题库含答案解析-全考点

1.在影响人的身心发展的诸因素中，教育(尤其是学校教育)在人的身心发展中起

0

A.决定作用

B.动力作用

C.主导作用

D.基础作用

2.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是()

A.教师的人格特点

B.教师的教学水平

C教师对学生的期望

D.教师的威信

3.孟子说："天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，

空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。"这段话体现的德育

方法是()

A.实际锻炼法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

D榜样示范法

4.在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是()

A.《学记》

B.《论语》

C.《论演说家的教育》

D.《理想国》

5.老师问："一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?”张冬不假思索

地回答说："三个角。"老师又问："还有其他答案吗?”张冬想了想，没有回

答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响()

A.功能固着

B.原型启发

C心理定势

D.垂直迁移

6.在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素

是()

A.人口分布

B.生产关系

C.政治制度

D.生产力水平

7.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情

绪状态属于()

A心境

B激情

C.应激

D热情

8.小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理

睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少了。这体现了哪种原理()

A消退

B.负强化

G惩罚

D.正强化

9.当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句"浓缩的就是精华"化解了

当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为()

A升华

B补偿

C.幽默

D宣泄

10.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推

测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应()

A.首因效应

B.晕轮加

C.刻板效应

D投射效应

【参考答案解析】

1.C【解析】学校教育在人的发展中起主导作用。

2.C【解析】教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应,即教师的

期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行

为。

3.A【解析】题干的意思是：上天将要把重大职责降临到某人身上的时候，

一定要先使他的意志遭受折磨，使他的筋骨经受劳累，使他的身体肠胃忍受饥饿,

使他的全身困苦疲乏，使他的行为总是遭受困扰麻烦。这样，便可使他的心态受

到震动，使他的性格更加坚韧，从而增加他所未具备的能力。显然，这体现了实

践锻炼的重要性。

4.A【解析】《学记》（收入《礼记》）是中国也是世界教育史上的第一部教

育专著，成文大约在战国末期。

5.C【解析】定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。

6.D【解析】教育发展的规模与速度取决于生产力发展所提供的物质条件和

生产力发展对教育事业所提出的要求。

7.B【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态。例如，狂

喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现。它往往带有特定的指

向性和较明显的外部行为表现。

8.A【解析】消退是指条件刺激形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐

渐减弱，直至消失的现象。消退是一种无强化过程，其作用在于降低某种反应在

将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。消退是减少不良行为、消除坏习

惯的有效方法。

9.C【解析】幽默是指对于困境以幽默的方式处理。它没有个人的不适，也

没有不快地影响别人情感的公开显露。

10.D【解析】社会人际关系中的投射效应，如"以小人之心，度君子之腹"，

是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度

或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。题

干所述是投射效应的典型体现。

一.单项选择题

1.初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知

识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的

哪个阶段0

A.发现问题阶段

B.理解问题阶段

C.提出假设阶段

D.检验假设阶段

2.中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足

蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有0

A.矛盾性

B.激动性

C.掩饰性

D.短暂性

3.小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到

一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于()策略。

A.启发式

B.推理式

C.算法

D.归纳式

4.决定着教育的领导权和受教育权的主要因素是0

A.社会生产力和科技发展水平

B.社会人口数量和结果

C.社会文化传统

D.社会政治经济制度

5.孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有

的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于()

A.情感枯竭

B.去人性化

C.成就感低

D.知识枯竭

6.课程的文本一般表现为()

A.课程计划、课程标准、教材

B.课程计划、课程目标、课程实施

C.课程目标、课程实施、课程评价

D.课程主题、课程任务、课程标准

7.晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶

有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心地解答了问题，并对她的行为及时给予表

扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓

玲行为的方法属于()

A.强化法

B.自控法

C.系统脱敏法

D.放松法

8.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，

衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是0

A.信度

B.效度

C.难易度

D.区分度

9.教育的本质特点是()

A.影响人的身心发展

B.促进社会发展

C.有目的地培养人

D.完善人的自身生产

10.衡量学生思想水平高低的根本标准是()

A.道德认识

B.道德意志

C.道德感

D.道德行为

【参考答案解析】

1.D【解析】检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否

符合科学原理。小岩检查了闸盒里的保险丝属于检验假设。

2.C【解析】中学生的情绪不再像儿童那样天真直露、心口如一，开始表现

出掩饰性。小博的情绪和外部表现不一致，反映出其情绪的掩饰性特点。

3.C【解析】算法策略是将所有可能的针对问题解决的方法都一一列举出来

并进行尝试，直到最终从根本上解决问题。

4.D【解析】政治经济制度决定教育领导权和受教育权。

5.B【解析】职业倦怠去人性化特征即表现为冷酷、麻木，刻意在自身和工

作对象间保持距离，对工作对象和环境采用冷漠、忽视的态度。

6.A【解析】在我国，课程具体表现为课程计划、课程标准、教材。

7.A【解析】强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生

后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。

8.B【解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确

程度。

9.C【解析】教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他

事物现象的根本特征，是教育的本质属性。

10.D【解析】道德行为是衡量思想水平的根本标准。

一.单项选择题

1.小学阶段的数学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现

了儿童身心发展的()的特点。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

2.促使青少年健康成长的关键是（）。

A.良好的情绪

B.强烈的好奇心

C.健康的大脑和神经系统

D.正确的人生观

3.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格,实际上是规定了教

育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）o

A.调控功能

B.导向功能

C.评价功能

D.激励功能

4."道之所存，师之所存"体现了教师职业的（）。

A.示范者角色

B.授业解惑角色

C.传道者角色

D.研究者角色

5.在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向()。

A.知识的传授者

B.平等中的首席

C.教学的组织者

D彳亍为的示范者

二、判断题

6.教育是人类所特有的有意识的活动，是人类传递经验的一种特殊形式()

7.社会的发展、文化的交流，使得教育越来越呈现出多元化的格局()

8.终身教育就是指职业教育和成人教育()

9.现代教育制度推崇的理想是："教育不应再限于学校的围墙之内"()

10.推动教育学发展的内在动力主要是教育目的的发展()

【参考答案解析】

1.D【解析】人身心发展有不同阶段，每个阶段有每个阶段的特点和发展任

务。小学阶段和中学阶段具有不同特点。

2.D【解析】人生观决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，也决定

着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度，是青少年健康成长的关键。

3.B【解析】本题考查的知识点是教育目的的功能，题干中"规定了教育活

动的最大方向"可锁定导向功能。故答案应选B。

4.C【解析】"道之所存，师之所存"的意思是哪里有道理，哪里就有老师。

或谁懂得道理，谁就是老师。教师负有传递社会道德、价值观念的使命。故答案

应选C。

5.B【解析】ACD是教师在教学的过程中一直扮演的角色。新课改强调在教

学过程中，教师和学生的平等性