《我的班主任专业化之路》教材课件

我的班主任专业化之路

广东省中山市实验小学张丽娟

我的班主任专业化之路1

班主任工作是一项复杂的专业劳动，每个班主任都需要专业成长。班主任工作是一项2交流的主要内容一、班主任专业化的内涵二、我对班主任专业化的理解三、我的班主任专业化之路四、我的班主任专业成长交流的主要内容3一、班主任专业化的内涵班主任通过学习、培训、实践、反思以达到班主任专业水平的过程，就是班主任专业化。一、班主任专业化的内涵班主任通过学习、4二、我对班主任专业化的理解二、我对班主任专业化的理解5理解一：班主任专业化是个不断提高的过程。

理解一：6理解二：班主任专业化的动力来自两方面：外推力（外部给与的就业、升职、评价、家长与学生的期待等压力）；内推力（自身蕴含的学习、提高、自我实现的需要）。理解二：7理解三：

班主任专业化的要求高于一般教师。班主任除了应具备一般教师的基本素养外，在专业知识、专业技能、专业道德等方面还有一些更广、更高、更深的要求。理解三：8理解四：班主任专业化的内容：树立科学的专业思想，掌握系统的专业知识，形成熟练的专业技能。理解四：9三、我的班主任专业发展之路三、我的班主任专业发展之路10（一）目标（一）目标11他们大都生活在社会的最底层，生活都过得不如意,并且常常在抱怨他人，抱怨社会。他们大都生活在社会的中下层面，能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。他们大都生活在社会的中上层,成为专业人士，如医生、律师、工程师。他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士。

有一个非常著名的关于梦想和目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：

他们大都生活在社会的最底层，生活都过得不如意,并且常常在抱怨12目标对人生有巨大的导向性作用。

目标越明确，我们越努力，就越容易取得成功

。目标对人生有巨大的目标越明确，13我的班主任专业化规划适应期（新手班主任）—半年内

成熟期（熟练业务的班主任）—两年内

特色期（科研型班主任）—三至五年内

成功期（专家型班主任）—十年左右我的班主任专业化规划14我通过不懈的努力去实现目标。我通过不懈的努力15（二）学习（二）学习16

班主任专业化是一种自主建构和自我发展，要通过不断学习来实现。班主任专业化是一种17学习的途径学习的途径181、自我研修1、自我研修19

（1）读教育经典（了解教育名家的教育思想，树立正确的教育理念。）

个性全面和谐发展生活教育（1）读教育经典（了解教育名家个20

（2）读教育教学报刊（学习最新的教育成果，解答教育的热点、难点、重点问题。

）

（2）读教育教学报刊（学习最新21

（3）读心理书籍（走进学生的心灵，提高教育效能。）

（3）读心理书籍（走进学生的心灵22

（5）读科学书籍（完善自己的知识结构。）

（5）读科学书籍23（6）读人文书籍(和思想泰斗对话，拓展我们的人文视野，让我们站在人生的高度看待教育，增强我们的使命感，以教育者的情怀感受世界。）

（6）读人文书籍24

人文书籍

俄国列夫.托尔斯泰人文书籍俄国列夫.托尔25

人文书籍

中国四大名著人文书籍中国四大名著26（7）读学生阅读的书籍

（了解学生的所思所想，把握学生的脉搏，引领学生成长。）

（7）读学生阅读的书籍27通过自我研修，努力成为知识结构完善、文化底蕴深厚、令学生信服的班主任。通过自我研修，努力282、专业培训2、专业培训29班主任工作是一项专业性很强的工作，要通过专业培训提高班主任专业素养。

班主任工作是一项专业性很强的工作，要通过专业30（1）班主任专业培训班主任的基本功确定自己的研究方向形成自己的风格凝炼自己的特色形成自己的教育思想（2）心理健康教育知识培训心理健康教育C证、B证、A证（3）家庭教育知识培训家庭教育高级指导师（1）班主任专业培训313、同伴互助3、同伴互助32三人行，必有我师焉。优秀的同伴，是我们成长的好老师。三人行，必有我师焉。优秀的同伴，是我们成长的好33教育“天王”林攀无条件悦纳，发掘亮点真诚沟通，争取支持多给机会，肯定价值教育“天王”林攀无条件悦纳，发掘亮点真诚沟通，争取支持多给机344、专家引领4、专家引领35

成功虽然无法复制，但方法可以借鉴。成功虽然无法复制，但方法可以借鉴。36

在班主任专业化的道路上，有专家的引领，我们就能找到正确的方向，掌握科学的方法，少走弯路，能更快更好地发展。在班主任专业化的37专家引领的方式阅读专家的书籍聆听专家的讲座观看专家的视频学习专家的讲稿专家引领的方式阅读专家的书籍38《我的班主任专业化之路》教材课件39《我的班主任专业化之路》教材课件40李季教授钱志亮教授李季教授钱志亮教授415、主动承担任务课题研究是发展的快车道上公开课是成长的捷径参加比赛是成名的舞台组织活动是历练的良机5、主动承担任务课题研究是发展的快车道42（三）实践（三）实践43班主任必须注重实践，真正使班级成为班主任专业发展的载体和摇篮。班主任必须注重实践，44我的实践探索优秀班集体的建设（为学生的成长提供最好的环境）学生自我管理能力的培养（让学生成为一个独立的人）特色班集体的打造（让学生成为独一无二的自己）我的实践探索45分层激励（使每个学生都实现自我价值）融入心理健康教育方法（培养人格健全的学生）幸福教育（使学生成为幸福的人）分层激励46（四）写作（四）写作47写作的过程，就是我们反思、审视、总结、提炼、升华自己的教育实践的过程。写作的过程就是从实践上升到理论的过程。写作的过程，就是48在同样有着丰富实践的前提下，名师多了一点思考，并用笔记录下来。——李镇西在同样有着丰富实践49写作内容读书感悟教育反思教育案例经验总结教育论文教育著作写作内容读书感悟50（五）优势（五）优势51

每个人都有自己的长处和短处，不要揪着自己的短处不放，优势才决定着我们成长的高度。每个人都有自己的52我的优势充满激情、认真执著；喜欢讲故事、善于激励学生;勤于反思，勇于尝试。我的优势53我发现自己的优势，发展自己的优势，以优势促进自己的成长。我发现自己的优势，54四、我的班主任专业成长四、我的班主任专业成长55参加由教育部组织的全国小学骨干班主任国家级培训参加由教育部组织的56第七届全国十佳小学班主任第七届全国十佳小学班主任57《班主任》