高考古代诗歌鉴赏之语言鉴赏-课件

古代诗歌鉴赏之语言鉴赏古代诗歌鉴赏之语言鉴赏1两句三年得，一吟双泪流。

——贾岛为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

——杜甫吟安一个字，捻断数茎须。

——卢延让诗赋以一字见工拙

——苏轼两句三年得，一吟双泪流。为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。吟2如梦令李清照李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠3绿肥，指

。红瘦，

。这里的“肥”和“瘦”，使用了

的手法。词中把用来写

，如今却用来写

，

形象地反映出作者

之情。这一句不论是在语言的提炼上，还是在修辞手法的使用上，都是极富创造性的，很有新意。枝叶茂盛花朵稀少比拟人的“肥”、“瘦”二字绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌

对春天的留恋和惜别释词点手法作用如梦令

李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。绿肥，指。红瘦，4炼字题型答题模式第一步：解释该字在句中的含义。第二步：有表现手法时点出第三步：展开联想把该字放入原句中描述景象

或描绘了…的景象(姿态、神态、氛围、意境)第四步：作用或增强了感染力或表达了怎样的思想感情

炼字题型答题模式第一步：解释该字在句中的含义。5例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。一炼动词动词艺术效果：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。例1：羌笛何须怨杨柳，“怨”字明显用了拟人手法6(一)动词。动词是表现人(物)的动作的词语，分析时可从人(物)的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词的“语境义”。1.(2014·湖北卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。早发（罗邺）一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

________________________________________答案一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比。表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。(一)动词。动词是表现人(物)的动作的词语，分析时可从人(物7灯光微弱，近乎熄灭，酒醒了，自己背着孤剑准备离开。惆怅的看着漫天飞舞的白雪，听着农家里的鸡鸣，独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行。晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明;时间较早，气温低，浑浊的河流也因天寒而早已被冻住了，没有声响。这段路程本就非常遥远，更何况是驱逐我这样的老头子客居边塞呢?(1)这首诗是如何表现“早发”之“早”的?请作简要分析。【答案】这首借助了典型的意象来体现"早"。首联"灯残"表明天尚未明，但诗人已经携剑登程;颔联"鸡唱"表明天刚黎明时分，"独"表明由于时间尚早，路上还没有行人;颈联"白草""微有路"写出晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明;时间较早，气温低，"浊河"也因天寒而"冻无声"。早发（罗邺）一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。灯光微弱，近乎熄灭，酒醒了，自己背着孤剑准备离开。惆怅的看着8例：①红杏枝头春意闹②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。①热闹②红杏在枝头绽放，开得那么灿烂，那么热闹③用了通感手法④把无声的姿态描摹得好像有声，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。写尽环境之孤寂，人心之孤苦。二炼形容词形容词:绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境联系思想感情例：①红杏枝头春意闹②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。①热闹92.(2015·广东卷)阅读下面这首清诗，然后回答问题。早过大通驿①查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关②。【注】

①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。解析本题考查鉴赏诗歌语言炼字的能力。首先分析“软”字在诗句中的作用，然后结合诗句，分析对景物的表达效果。“软”字是使动用法，要点出它的双关意义。答案软，使……柔软。“软”字运用“通感”手法，借触觉表现视觉，形象地把江风轻柔，温软拂面，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾，写得可触可感，一语双关。展现了一幅风吹波澜、风和水暖的清晨美景，生动形象，具有艺术感染力。2.(2015·广东卷)阅读下面这首清诗，然后回答问题。早过10闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

答：①忽，忽然，不经意，漫不经心②前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。③一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。三炼副词注意：联系全诗副词是对动词和形容词进行修饰限制作用的词语。副词运用得恰到好处，能体现动作的情态和人物心理的变化，也能表现物景某种状态的程度。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封11【注】

子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜字所有。本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。【尝试答题】

________________________________________答案“空”即“徒然地”，它即传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。3.阅读下面这首元诗，然后回答问题。子规【注】

曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。

贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。

锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。

催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜字12(四)数量词经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。值得注意的是，古诗中用的数量词，虚指、泛指的多，实指的少；并且与数量词的使用相关联的是，这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。夸张李白《秋浦歌十七首(其十五)》“白发三千丈，缘愁似个长”，“三千丈”运用夸张修辞，表现出了忧愁之深。对比白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，将杨贵妃的眉毛、风度、多情、得到的宠爱都融入到对比的数字中。比拟李白《月下独酌四首(其一)》“举杯邀明月，对影成三人”一句，运用拟人修辞，巧用数量词将冷清的画面写活了。(四)数量词夸张李白《秋浦歌十七首(其十五)》“白发三千丈，13前村深雪里，昨夜一枝开。(晚唐诗人齐己《早梅》)齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷读后说；“‘数枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳。”齐己深为佩服，便将“数枝”改为“一枝”，并称郑谷为“一字师”。

四炼数量词古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不可当真，但可使诗歌借助夸张增强表现力。有时是确数，使诗词精炼有力，含意丰富。“一枝开”是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。

前村深雪里，昨夜一枝开。(晚唐诗人齐己《早梅》)四炼数量词144.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。别舍弟宗一【注】柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。【注】

元和十一年(816)春，柳宗元堂弟宗一从柳州到江陵，柳宗元写诗送别。此时柳宗元已被贬为柳州刺史。赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。

答案“一身”指孤身一人，概括了诗人孤苦零落的凄惨现状；“万死”运用夸张手法，写出了诗人屡遭不幸的残酷人生；“六千里”与“十二年”从空间、时间上高度概括了诗人被贬距离遥远和时间之长。读来令人震撼，极富感染力。4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。别舍弟宗一【注】柳宗15（1）结合全诗内容，概括作者心情黯然的原因。远谪异乡，报国无门；经年投荒，历尽劫难；兄弟离别，形单影只。（2）颈联中上下两句各有一处比喻，请选择其中一处指出其妙处。前一比喻，描写自己所处之地，瘴气弥漫，乌云似墨，形象地写出了自己处境地险恶；后一比喻，虚写，想象宗一行经洞庭之时，春色已尽，水阔天长，山川阻隔，含蓄地表达了天涯相隔之情。请简要分析尾联的表达特色。想像（虚写），融情于景。想像梦中会和舍弟相见，梦中出现的都是弟弟在郢地的景象，含蓄地表达了思念的悠长和情意的深浓，真切感人。（1）结合全诗内容，概括作者心情黯然的原因。请简要分析尾联的16例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。五炼叠词“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆。

叠词具有强调作用，能使描写更加生动形象，使感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。五炼叠词“寻寻觅觅”写词175.阅读下面这首明诗，然后回答问题。黄氏延绿轩

高启葱葱溪树暗，靡靡江芜【注】湿。雨过晓开帘，一时放春入。【注】

芜，丛生的草。“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？【尝试答题】

_______________________________________答案“葱葱”指“郁郁葱葱”，形容树木苍翠茂盛，充满生机；“靡靡”写江边丛草的繁密。“葱葱”“靡靡”写出春雨后水边草木茂盛之貌。通过写春雨后水边草木之貌，表达了诗人看到浓重春色后的欣喜之情。妙用叠音词，富有音律美，增强表达效果。5.阅读下面这首明诗，然后回答问题。黄氏延绿轩高18作用:使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。例:帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。拟声词作用:使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。例:帘外雨潺潺，19两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷)作用：一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”．六炼颜色词两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。作用：一般表现心情，增强描写20炼字类别主要功用动词使诗词有动态之美,取得化凡为美的效果形容词(修饰词)化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境特殊词叠词增强语言的韵律感,起强调的作用拟声词使诗词更生动形象,使读者有身临其境之感表颜色的词颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛数量词经作者精心提炼的数量词,能产生丰富隽永的诗情,精炼有力，含意丰富炼字类别主要功用动词使诗词有动态之美,取得化凡为美的效果形容21导学案实战演练（一）答案1.（1）CD（C.“隐逸山林之意”这一分析不当，这两句是描写白帝城所在的峡谷的秀丽风光。“晚对，则返照增妍”，“深游，则佳境遍历”，这表明诗人对此地风景的熟悉与热爱。D.“辞官归乡之情”这一表述欠当，这一联表达了诗人准备在春天放舟出峡东下的心愿。）（2）颈联描写登上白帝城楼所见的美丽景象，运用了叠词、对偶的修辞手法，写出鸣雁声音之急切，写鸥鸟翻飞之轻盈，绘声绘形，逼真细腻，从侧面烘托了白帝城楼高耸之势。‚同时，该联写登楼仰观之雁鸥之急急轻轻之动人景象，是为引出下文的“春色起”的归结，以及放舟出峡之意兴萌动作了铺垫。导学案实战演练（一）答案1.（1）CD（C.“隐逸山林之意”222.（1）第二联写湖泊风平浪静、四望空阔之景，“湖平”“风止”、“津济阔”“客帆收”，对仗工稳，突出湖面平静开阔的特点。‚第三联写夜泊宣城界所见，叠词“去去”“茫茫”用得巧妙，前者写一路行舟赏景之惬意，后者写泊舟时所见夕流浩淼、苍茫之景。这两联写泛舟游赏之景，于开阔、清静、苍茫的景象中蕴涵着诗人羁旅途中欣赏山水以消解孤寂的心绪，意境冲和淡远。（2）“炽”是火烧得很旺的意思，“迷”是烟雾弥漫的意思，这两个动词分别写出梅根冶与杨叶渡这两个地方的环境特点，前后一明一暗，相互衬托，把泊舟所见的沿湖风景真切地表现出来，画面富有动感。2.（1）第二联写湖泊风平浪静、四望空阔之景，“湖平”“风23

1．设问方式：①简析某字在诗中的作用。②你认为这首诗的诗眼是什么？为什么？③第几联中的诗眼是什么？为什么？④诗歌开篇用某字，内涵丰富，请简要分析。⑤这首词上片有一个字统摄了下片的内容，这个字是哪一个字？为什么？

2．思路点拨：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。鉴赏诗眼1．设问方式：鉴赏诗眼24诗眼是什么“诗眼”大致分为两类：一是一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨，这是全诗的诗眼。

题李凝幽居贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

品评词语，巧抓“诗眼”。本诗通过对友人李凝所居清幽环境的描写，表达了诗人悠闲自得的情趣和对隐逸生活的向往。诗眼是什么“诗眼”大致分为两类：一是一首诗内容的凝聚点，表现25诗眼是什么二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。

过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松，薄暮空潭曲，安禅制毒龙。诗眼是什么二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象26阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

[注]安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：①“诗眼”分别是“咽”、“冷”。②山中的岩泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。③“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

27诗眼揭示诗的主旨的凝聚点整首诗某一句传神的动词富有情韵形容词巧用辞格的其他词语抓住“诗眼”，就要结合诗歌、标题、注解、背景等分析诗的写作意图及作者的观点态度等。炼字诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。总结诗眼揭示诗的主旨的凝聚点整首诗某一句传神的动词富有情韵形容词28答题步骤：①找出诗眼，解释该字在句中的含义。（如果有表达技巧要点明）②展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。（这个字词写出了什么特征）③点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，结构上起到了怎样的作用。（术语+分析+情感）

诗眼的作用①一个字或一个词就构成全诗的线索；②点明全诗的感情基调；③揭示全诗的主旨思想；④照应上下文，为下文蓄势，做铺垫。答题步骤：①找出诗眼，解释该字在句中的含义。②展开联想把该字29第二种模式：炼句型提问方式：①这一联或这一句最生动传神，为什么?②某句历来为人称道，你认为它好在哪里?答题要点：内容：①描绘怎样的景象；②表达诗人怎样的情感；③蕴涵着一种怎样的理趣。形式：④运用了怎样的手法；结构：⑤结构上有何作用第二种模式：炼句型提问方式：30一、炼主旨句、具有隐含信息的语句

【答题思路】1、简析句意2、结合文意赏析3、分析作用、效果、表达的主旨、情感(句意、手法、意境、结构上的作用、感情)

一、炼主旨句、具有隐含信息的语句31

江村

杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求?

有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？

32不同意。最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一）本诗前三联虽然写诗人在经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，眼下过着闲适的生活，但这些却建立在“故人供禄米”的基础上。（步骤二）最后一联表面是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈，此刻寄人篱下，艰难辛酸之情溢于言表。（步骤三）因此不同意“喜幸”之说。简析句意结合文意赏析分析作用、效果、表达的主旨、情感不同意。简析句意结合文意赏析分析作用、效果、表达的主旨、情感33（1）解析句意（描述诗句描绘的景象）。（2）结合文意（抓住最突出的一点或诗眼或写法）简析（3）分析作用、效果、表达的主旨、情感二、炼句型答题步骤二、炼句型答题步骤34导学案实战演练（二）答案1.（1）AE（A.“‘木落’暗点诗人迟暮之心”这一分析牵强附会，割裂理解诗意，不妥当。E.“抒发诗人渴望泛舟沧浪之水以一洗尘俗之心的愿望”这一分析不正确，尾联说“何必沧浪去”，意思是说不必一定要泛舟沧浪之水，这里就是一个洗濯尘俗之心的好地方。）（2）颈联两句描写鱼潭四周景色：凉凉的浮烟飘到竹枝上消逝了，秋天的月亮把沙滩照得空明。“凉”写烟霭清凉，“浮”写雾气飘动，“尽”写烟消云散之清爽通畅，“照”写月光皎洁，“明”写沙滩洁白，用字平易而准确，生动而有韵味，表现了鱼潭周围清幽静谧令人沉静的意境之美。导学案实战演练（二）答案1.（1）AE（A.“‘木落’暗点诗352.（1）①上阕语言表达典雅含蓄，生动形象，韵味悠远。上阕前三句用典，以“杜甫”“草堂”自喻，以“李白”“江东”借指友人（扬州席上的主人），“珠帘”句则化用自杜牧诗句，巧妙点出扬州的繁华；表达了诗人与友人意外相逢的惊喜交加之情。②后两句运用通感、夸张手法，以“几千重”修饰“离恨”，化抽象为具体，鲜明可感。（2）①“语音犹自带吴侬”写与友人相逢言谈甚欢的场景，“犹自”写出友人乡音未改，令诗人听后倍感亲切的欣悦之情。②“依旧梦魂中”这句写诗人与友人夜阑对酒沉酣，梦中还重现着对酒欢谈的场景；“依旧”一词突出了诗人内心惊喜交加之情以及恍若隔世的怅惘感，耐人寻味。2.（1）①上阕语言表达典雅含蓄，生动形象，韵味悠远。上阕前36提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

语言风格提问方式：这首诗在语言上有何特色？解答分析：这种题型不是要求37语言特色类题型答题模式第一步：点明特色（用一两个词准确点明语言特色）第二步：结合原诗分析（用诗中有关语句具体分析这种特色）第三步：分析感情（指出表现了诗人怎样的感情）语言特色类题型答题模式第一步：点明特色（用一两个词准确点明语38古典诗歌中常见的语言风格

清新自然明白晓畅（简练生动）平淡质朴华美绚丽委婉含蓄沉郁顿挫（深沉凝重）雄奇豪放婉约细腻慷慨悲壮古典诗歌中常见的语言风格清新自然明白晓畅（简练生动）39提示：效果词如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。提示：40名言摘抄●

青年时种下什么，老年时就收获什么。──易卜生●

人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

──托尔斯泰●

人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达·芬奇●

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

──雷锋●

人的天职在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基●

人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。──雨果●

人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。

──罗曼.罗兰●

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

──列夫·托尔斯泰●

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

──萧楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。──高尔基●

任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。──爱迪生●

如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。

──爱迪生●

如果是玫瑰，它总会开花的。

──歌德●

如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。

──牛顿●

善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。──华罗庚●

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

──刘向●

生活便是寻求新的知识。

──门捷列夫●

生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。

─卢梭●

生活的理想，就是为了理想的生活。──张闻天●

生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。

──高尔基●

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

──左拉●

生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。

──罗曼·罗兰●

生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。

──巴金●

生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

──裴多菲●

时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。

──鲁迅●

时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。

──卓别林●

时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。

──赫胥黎高考古代诗歌鉴赏之语言鉴赏-课件41《绝句》杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。清新淡雅——

像一朵别具风采的小花

（1）清新其特点是用语新颖，不落俗套。清新的诗歌语言风格，一般在诗风亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情的写景诗中体现。如山水田园诗人孟浩然和王维的诗。《绝句》杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋42“青天有月来几时？我今停杯一问之。”李白(《把酒问月》)

“小时不识月，呼作白玉盘。”李白

(《古朗月行》)清新自然——

像一池雨后出水的芙蓉（2）自然多用口语

即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。

“青天有月来几时？我今停杯一问之。”清新自然——（243

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

——李商隐《锦瑟》(3)绚丽:富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思

明净绚丽——

像一株静静开放的牡丹(3)绚丽:富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思明净绚丽——444）委婉含蓄其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄——

像一位怀春的名门淑女4）委婉含蓄如梦令45(5)雄浑奔放特点:直率而有气势大江东去,浪淘尽,千古风流人物.－－苏轼<念奴娇赤壁怀古>是手持铜鼓高唱“大江东去”的壮汉(5)雄浑奔放特点:直率而有气势是手持铜鼓高唱“大江东去”46(6)慷慨悲凉

含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平.前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下.陈子昂<登幽州台歌>是忧国忧民、感时伤乱,又含思悲壮、出语高昂的志士.(6)慷慨悲凉含思悲壮,出语高昂,充满着对时代47(7)沉郁顿挫

特点:用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着深沉的忧郁色彩和悲剧气氛风疾天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.万里悲秋常作客,百年多病独登台.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯.是深沉忧郁,在天地间孤飞的沙鸥.(7)沉郁顿挫特点:用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔48一:谈谈下面这首诗的语言艺术。

春怨唐·金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西答：此诗语言特点是清新自然，口语化(明特色)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦

(列例证)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(析感情)。

一:谈谈下面这首诗的语言艺术。答：此诗语言特点是清新自然，49二卜算子送鲍浩然之浙东(王观)水是眼波横,山是眉峰聚.欲问行人去那边?眉眼盈盈处.才始送春归,又送君归去.若到江南赶上春,千万和春住.(2)宋人王灼<碧鸡漫志>评王观词是“新丽处与轻狂处皆是惊人”这首词“新丽”得特点主要表现在哪些方面?请作简要分析.答:比喻修辞用得巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚。”把明澈的水流喻为美人的眼波，把青黛的山峦喻为美人的眉峰，极言浙东山水的美丽可爱。想象别致，意蕴生动。。“才始送春归”，点明这里春刚逝去，说明词人心中满怀着伤春之愁；“又送君归去”则再添了别恨，心情就更痛苦了。最后两句是词人对鲍洗然的祝愿：希望他生活在“春”里。用语绮丽生动。(判断技巧、具体解释技巧、表达效果）二答:比喻修辞用得巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚50三、酬王处士九日见怀之作顾炎武

是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。注：1顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权