如何在小学体育教学中渗透德育教育获奖科研报告

如何在小学体育教学中渗透德育教育获奖科研报告摘要：德育教育主要是对学生的思想、行为、作风等进行教学，德育教育与小学阶段的各门课程都有关联性。小学阶段在学生的成长和学习阶段十分重要，起着奠基作用，不仅仅是课本知识的奠基，更是生活习惯、性格养成、人生观念的奠基。在小学的各种课程中，老师都必须注意对学生的全方面进行教育，让学生从思想、行为上成长。小学体育课作为学生的课外活动课，非常受到孩子的喜爱，体育老师更要抓住学生的兴趣点，潜移默化的对学生进行德育教育，从而帮助学生健康成长。

关键词：小学;体育;德育;教育;教学

体育课程是学生的一項活动课程，在体育课上老师可以通过各种途径，帮助学生突破自己，让学生收获身心的成长。下面探讨几点如何在小学体育教学中渗透德育教育的方法。

一、提高德育教育能力，增加师生间的沟通

小学体育教学融入德育教育，要选取良好思想品格的老师，增加师生间的交流，根据学生特点进行德育教育。体育老师本人是高素质的人才，才能潜移默化地影响学生的作为。小学在进行体育老师选取时，最先要看的就是老师本身必须是具有良好思想品德的人，必须严格要求，用良好的教态、文雅的评语、认真的工作作风去影响学生。比如，在讲解体育技能时一些学生可能学习能力较低，就会有不自信的心理。老师要多去观察，在进行练习时与学生沟通，并多次示范，去鼓励与表扬学生，使学生重新建立起自信心。

体育老师必须与时俱进，提高自己在体育教学中进行德育教育的能力。体育老师的作用不是简单的带领学生跑个步、做个活动，更要明白自己对学生成长的重要性。体育老师要想在体育教学渗透德育教育，就必须转变自己的教学观念和教学手段。老师要认真设计体育课程，多与学生沟通，哪个环节能够为学生带来什么样的心得感受。比如说老鹰捉小鸡的游戏，既锻炼学生的反应能力，又能够让学生在彼此之间达成配合的关系。这样不仅利于团结学生，还能够让学生在锻炼中明白队友的重要性。

二、合理设计教学内容，德育教育要分阶段

为了在体育教学中可以渗透德育教育，就要合理的设计体育教学内容，将德育教育融入其中。小学体育课堂中要结合理论知识的讲解和实际练习，示范标准动作，保证学生的安全。在小学时期，他们正是多动、浮躁的阶段，无法耐心地将事情完成，有着急功近利的想法。比如，体育课中的长跑项目就是锻炼学生的耐心与忍耐能力，培养学生的意志力，认识到做事情要冷静，不能半途而废，坚持认真地将全程跑完。在小学体育教学中融入德育教育，就要合理设计教学内容，更好的培养学生的意志力。

使德育教育成功地融入到体育教学中，就要找准时机，增加丰富的体育项目，分阶段安排不同的德育教育。比如，可以通过增加乒乓球课、篮球课等，乒乓球课来培养学生遇事冷静，不急功近利的品性，而篮球课可以培养学生的集体合作精神。在一节课的安排中可以分为课前、课中、课后，分别进行不同的德育教育。课前同学分组领取体育器材，可以帮助学生形成互帮互助的意识。课中老师进行体育知识讲解与动作示范后，学生进行练习并组织比赛，可以锻炼学生的实际操作技能，认识到比赛中友谊第一。课后安排同学将体育器材返还，可以使学生认识到做事要有始有终。

三、注重发挥榜样作用，积极利用课堂评价

老师要注重榜样所起到的作用，对学生进行德育教育。一个好的榜样能够帮助学生学到很多，在体育赛场上就有很多的榜样。比如说残疾人奥运会，身残志坚的人为了国家和梦想奋斗;比如比赛失败，不气馁从头再来等。这些人都是学生应该学习的榜样，能够帮助学生体会更多的精神，树立正确的价值观念。老师可以充分发挥他们的榜样作用，让学生去学习他们，去了解他们。在他们身上学到更多的精神，也让体育课的体育精神更发扬。

老师还可以积极利用课堂评价，在评价中渗透德育教育。每节课的体育活动后，老师都可以对学生进行课堂评价，要重点表扬某个学生。比如说在活动中有些学生帮助了他人、在比赛过程中某些学生坚持完成任务等。老师要利用鼓励的方式，让学生被表扬。这样其他的学生也会明白什么样的行为是正确的，在下一次的课堂上，学生也会更加向这个方向努力。有建设性的课堂评价，能够帮助学生树立自信心，并且帮助学生养成良好的行为习惯，做出正确的行为选择。

四、强化学生身心成长，加强与家长的沟通

很多小学生在体育锻炼中发生摩擦和矛盾的时候，常常不能正确对待和处理。把小学体育中的德育目标仅仅理解为对学生进行思想政治教育而忽视其社会公德、家庭美德等教育是不能适应新时期需要的。在进行体育锻炼的时候，除了要对学生政治思想方面的教育，还要注重学生自我能力的培养和强化。作为育人的基础学科之一，小学体育应该通过特殊的教学方式实施德育，弥补其他学科在此方面的不足，为小学生日后成为社会和时代需要的人才打下坚实的基础。

老师需要与学生家长互动，多方面渠道了解学生家庭的情况和家庭教育的环境，强化学生德育工作的重视程度和能力。现在家庭之中大部分为独生子女，以独生子女为主体的学生队伍之中，家庭对于学生的成长和家庭的德育起到了较为关键性的作用。在小学生的德育工作中，要加强学生和家长的多方面交流和沟通，需要学生家长树立较为正确的德育观和家庭教育的观念。通过开展家长座谈会、进行讲座并且实现定期的家访。