部编版揠苗助长课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

看图猜故事第1页坐井观天青蛙坐在井里看天。比方眼界小，见识少。第2页掩耳盗铃自己把自己耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见，他人也不会听见，比方自己欺骗自己。第3页狐假虎威狐狸假借老虎威势恐吓其他野兽。比方倚仗他人权势来欺压、恐吓人。第4页画蛇添足画蛇时给蛇添上脚。比方做事多出，不但无益，反而有害。

第5页寓言第6页寓言：借助一种小故事来说明一种深刻道理一种文章。小故事大道理第7页

揠苗助长

拔帮助把禾苗往高里拔，帮助它成长拔苗助长第8页请同窗们自己读寓言，注意读准字音，读通句子，注意流畅性。第9页宋国焦虑喘气一大截转来转去自言自语筋疲力尽

我会认第10页

请大家认真读一读这则寓言，说一说课文讲了一件什么事？

第11页

古时候有个人，由于想让自己禾苗______，就把禾苗

，成果

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古时候有个人，由于想让自己禾苗________，就把禾苗一棵一棵______，成果_________

。

长得快些往高里拔禾苗都枯死了第12页1、默读课文第一自然段，思考从哪些地方能够看出他以为禾苗长得很慢？第13页

A、他巴望自己田里禾苗长得快些，每天到田边去看。这句话中哪些词语能看出他“急”？

巴望每天第14页B、可是一天，两天，三天，禾苗仿佛一点儿也没有长高。禾苗一点也没有长高吗？第15页

其实，禾苗每天都在长，由于长慢，种田人没有感觉到。因此文中说仿佛一点也没有长高。第16页

C、他在田边焦虑地转来转去，自言自语地说：“我得想个措施帮他们长。”这句话中哪些词语能看出他“急”？焦虑地、转来转去我得想个措施帮它们长。第17页

古时候有个人，他巴望自己田里禾苗长得快些，每天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗仿佛一点儿也没有长高。他在田边焦虑地转来转去，自言自语地说：“我得想个措施帮他们长。”第18页揠苗助长

请默读课文第二自然段，种田人想出了一种什么措施帮助禾苗生长呢？请用“

”画出来）第19页揠苗助长

一天，他终于想出了措施，就急忙跑到田里，把禾苗一颗一颗往高里拔，从中午始终忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。形容非常疲劳，一点力气也没有了。

说话训练：目前我就是这个种田人，你们就是被我一棵一棵拔高了禾苗，小禾苗们，你们想说什么？第20页

他哪里懂得自己手中禾苗正在发出痛苦呻吟，禾苗根被硬生生拔断，再也不能吸取营养了，可怜小禾苗正在走向死亡……第21页种田人回家对家里人说什么？第22页揠苗助长

他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”第23页成果怎么样？禾苗真得长高了吗？揠苗助长第24页禾苗都枯死了

他儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。第25页讨论

种田人有这样美好愿望，还花了那么大力气？为何禾苗都枯死了呢？

是呀，禾苗生长需要阳光、水分和养料，在土壤中慢慢长大，这是禾苗生长规律。根离开了土不能吸取水分和养分就会枯死，这个人没有遵循禾苗成长规律，他做事太急于求成了。第26页这个故事告诉我们一种什么道理？想一想揠苗助长做任何事情都要遵循事物发展规律，不能急于求成。第27页种田人，我想对你说……第28页我想对这个人说：你费了那么大力气，但禾苗却全都枯死了。由于你做事太（急于求成）了，违反禾苗生长规律。第29页课堂作业《揠苗助长》讲是（）有个人，他（）自己田里禾苗长得快些。于是，他把禾苗一棵一棵往里拔。可是他力气（）了，禾苗都枯死了。读了这则寓言，我懂得了（）。第30页课堂作业《揠苗助长》讲是（古时候）有个人，他（巴望）自己田里禾苗长得快些。于是，他把禾苗一棵一棵往里拔。可是他力气（白费）了，禾苗都枯死了。读了这则寓言，我懂得了（做事不可急于求成）。第31页

我们身边有类似与“揠苗助长”人和事吗？1、

小明说：“我爸爸，每天要我做一大堆课外习题，恨不得要我从目前六十几分一下子考到100分！”2、小芳每天回家都要弹钢琴，一弹就是几个小时，并且都是很难曲子，假如弹不好妈妈还要发火，恨不得要她一下子就成为钢琴家。第32页揠苗助长

宋人/有/闵其苗之不长/而/揠之者，芒芒然/归，谓其人/曰：“今天病矣！予/助苗长/矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。第33页

第二年，种田人听从了大家劝说，快乐作业第34页在这次“祖国在我心中”综合性学习过程中，同窗们都很认真，搜集了大量资料，今天这节课，老师给你们搭建一种舞台，召开一次“祖国在我心中”学习报告会，请同窗们把自己学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定报告形式，小组排练1.读口语交际要求，明确报告形式。（展示自己综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论报告形式提议：根据组内材料情况和小组同窗专长确定报告形式。教学预设：小组在确定报告形式时也许会出现撞车情况，并且尚有也许形式都同样，为了避免这种现象发生，教师可在课前理解学生资料情况，根据学生实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种情况时进行调控。2.根据报告形式，组内排练。若是选择演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好同窗在全班演出。讲故事组也是如此，而朗读散文和诗歌可全员参与，也可择优上台。三、报告会开始，同窗评价。1.宣布报告会开始2.小组抽签上台，同窗根据报告情况做出公正评价，选出最优秀报告者。鼓励小组集体报告形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语