青岛版科学四年级上册全册课件全册公开课一等奖课件省赛课获奖课件

2023-2023最新青岛版科学四年级上册全册精美优质课件第1页2023-2023最新青岛版科学四年级上册目录第一单元动物王国13、降水量1、蚂蚁14、天气和气候2、鱼第四单元水三态变化3、鸟15、水蒸发4、哺乳动物16、水沸腾5、我国珍稀动物17、水蒸气凝结第二单元冷与热18、水三种状态6、哪杯水热第五单元位置与速度7、温度计秘密19、测量距离和时间8、自行车胎为何爆裂20、运动物体位置9、热气球上升秘密21、运动物体快慢10、风形成

第六单元技术与生活第三单元天气与气候22、刹车学问11、一天气温23、面团长大了12、风向和风力24、技术产品与生活第2页1、蚂蚁第一单元动物王国青岛版科学四年级上册第3页身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤快。谜语蚂蚁第4页一、导入新课此图片为视频缩略图，如需使用此资源，请自行查找插入视频：蚂蚁。第5页二、找蚂蚁去哪里寻找蚂蚁？第6页二、找蚂蚁如何把蚂蚁吸引过来？第7页二、找蚂蚁一起去找蚂蚁吧！第8页三、观测蚂蚁此图片为视频缩略图，如需使用此资源，请自行查找插入视频：观测蚂蚁。第9页三、观测蚂蚁在蚂蚁窝周围放几个食物，观测它们吃什么？第10页三、观测蚂蚁在蚂蚁行进路上放几个物体，观测蚂蚁有什么反应？第11页三、观测蚂蚁蚂蚁是如何感知周围环境？第12页三、观测蚂蚁观测蚂蚁更多行为第13页蚂蚁知多少

蚂蚁是建筑专家：蚁穴内有许多分室，这些分室各有用处。蚁穴牢靠、安全、舒适，道路四通八达，冬暖夏凉，食物不易坏掉。

蚂蚁懂得团结协作：一群蚂蚁共同将一只蝗虫尸体运回蚁穴，面向庞然大物，蚂蚁们都很沉着，没有一只蚂蚁偷懒，更没有偷吃，蚁群协调一致搬运食物。蚂蚁是地球上生命力最强生物之一。第14页四、昆虫昆虫特性：①身体由头、胸、腹三部分；②头部有一对触角；③腹部有三对足组成。昆虫：像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样动物。第15页四、昆虫哪些动物是昆虫？蜻蜓苍蝇蜉蝣蜘蛛螃蟹蜈蚣√√√×××fúyóu第16页第17页第18页2、鱼第一单元动物王国青岛版科学四年级上册第19页一、导入新课

青鱼

草鱼

鲢鱼

鳙鱼第20页一、导入新课

鲳鱼

石斑鱼

带鱼

鲨鱼第21页一、导入新课鱼为何能生活在水中？鱼身体是如何？第22页鱼鳍作用鱼是如何呼吸？第23页二、讲授新课第24页二、讲授新课

骨骼

化石第25页二、讲授新课

章鱼

甲鱼

鲸

鲨鱼

海马√√×××第26页二、讲授新课鱼有什么特点？鱼在水中靠什么运动？第27页背鳍:保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，若失去，会失去平衡而侧翻。胸鳍和腹鳍:平衡，若失去，鱼体会左右摇晃不定。尾鳍:决定运动方向，若失去，鱼不会转弯。臀鳍:协调其他各鳍，起平衡作用，若失去，身体轻微摇晃。鱼鳍尚有感知水流作用，故不能失去。第28页鲫鱼(如图)、鲤鱼、鲢鱼、青鱼、草鱼、鳙鱼等鳙鱼第29页第30页第31页3、鸟第一单元动物王国青岛版科学四年级上册第32页一、导入新课第33页二、讲授新课在鸽子生长过程中，观测并统计它外形特点和生活习性。第34页二、讲授新课实证据你结识这些鸟吗？它们有什么共同点？第35页二、讲授新课用不一样方式描述这些动物共同特性用喙取食卵生长有翅膀身体覆盖羽毛第36页二、讲授新课第37页二、讲授新课像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生动物叫作鸟类。鸟类第38页二、讲授新课下列动物哪些是鸟类，哪些不是？第39页三、课堂小结

鸟类共同特性：

身体覆盖羽毛

长有翅膀

用喙取食

卵生第40页第41页第42页4、哺乳动物第一单元动物王国青岛版科学四年级上册第43页一、导入新课第44页一、导入新课第45页二、讲授新课第46页小组合作1．认真观测猫和兔子构造特性。2．并且总结猫和兔子共同特性。3．小组内分工合作。4．由小组长填写表格。二、讲授新课第47页小组合作二、讲授新课

特性猫

兔

猫和兔共同特性

第48页像猫、兔、虎这样身体表面有毛、胎生、哺乳动物一般都是哺乳动物。下面哪些是哺乳动物？二、讲授新课√√√××√第49页

我们人类是哺乳动物吗？是二、讲授新课第50页鸭嘴兽二、讲授新课第51页资料卡

鸭嘴兽又称“鸭獭”、属于哺乳动物。它体形肥扁，雄体长约60厘米，雌体长约46厘米，喙扁平突起，像鸭子“嘴”，因此被成为鸭嘴兽。它穴居在水边，是半水栖动物，以蠕虫、水生昆虫和蜗牛等为食。鸭嘴兽用卵繁殖后裔，一般每次产两枚卵，由雌兽孵化。雌兽没有乳头，幼兽从其腹部乳腺区濡湿毛上舔食乳汁。鸭嘴兽产于澳大利亚南部塔斯马尼亚岛。二、讲授新课第52页扩展延伸查阅资料理解更多哺乳动物！二、讲授新课第53页第54页第55页5、我国珍稀动物第一单元动物王国青岛版科学四年级上册第56页一、导入新课实证据我国珍稀动物

大熊猫被誉为我国国宝，分布于我国四川、甘肃、陕西山区竹林中。

白鳍豚为国家一级保护动物，是我国特有珍稀水生哺乳动物，有“水中大熊猫”之称。第57页二、讲授新课

扬子鳄是我国特有一种鳄鱼，是世界上濒临灭绝鳄鱼品种之一。

金丝猴是国家一级保护动物，主要分布在中国、越南和缅甸。第58页二、讲授新课由于多种原因，每年都会有某些动物从地球上消失。伴随人类活动增加，动物灭绝速度也加快了。第59页二、讲授新课新疆虎，1923年灭绝第60页二、讲授新课台湾云豹，1972年灭绝第61页二、讲授新课中华白鳍豚，2023年灭绝第62页二、讲授新课《中国濒危动物红皮书》183种鸟类92种鱼类13种兽类10种爬行类3种两栖类中国濒临灭绝动物种类统计在这本书上。第63页动物灭绝主要原因森林资源过度开采渔业资源过度捕捞野生动物乱捕滥杀环境污染外来物种入侵草原过度放牧动物灭绝原因是多方面。第64页二、讲授新课实证据地球上动物不停减少会造成什么后果？第65页二、讲授新课我们该如何保护珍稀动物？为了保护珍稀动物，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》和《中国生物多样性保护战略与行动计划》等法律和文献。建立自然保护区迁地保护（动物园）人工养殖、繁殖，急救濒危物种第66页二、讲授新课

小组合作，制作保护动物宣传报第67页第68页第69页哪杯水热第70页小活动只凭感觉判断温度可靠吗？第71页小活动只凭感觉判断温度是不可靠第72页123比一比，哪杯水热？第73页要想科学而精确地测量物体冷热程度，就要使用温度计。物体冷热程度叫温度，一般用摄氏度（℃）来表达。比一比，哪杯水热？第74页温度计温度计是测量物体温度仪器。温度计上有些什么？比一比哪个小组发觉多？第75页温度计观测温度计时要注意些什么呢？第76页（1）观测温度计构造、刻度、标识、数字等。（2）小心拿放温度计，以免温度计破碎。（3）要边观测边统计。观测注意事项第77页说一说，在观测过程中，你发觉了什么？生活中温度计第78页玻璃泡细玻璃管刻度温度计组成第79页最低温度每一刻度表达多少？单位：摄氏度最高温度温度计组成第80页123第81页测一测第一杯水第二杯水第三杯水第82页读取刻度要平视温度计正确使用办法第83页视频：温度计读数办法第84页俯视会使度数偏大；仰望会使度数偏小。温度计正确使用办法第85页我来测一测体温室内温度室外温度第86页你懂得生活中有哪些温度计吗？生活中温度计第87页温度计种类棒式体温计酒精温度计第88页温度计种类电子体温计测温枪第89页寒暑表温度计种类指针式干湿温度表第90页课堂练习1、物体冷热程度叫

。温度计是测量物体

仪器。2、测量物体温度时，被测物体温度不能

温度计测量程度。3、21摄氏度写作

，－10℃读作

。温度温度超出21℃零下10摄氏度第91页第92页第93页温度计秘密第94页新课导入第95页大汗淋漓冷和热瑟瑟发抖什么是冷？什么是热？第96页多种各样温度计数字式温度计双金属片温度计防水水温计℃010203040506070第97页

熟悉温度计使用规则

（1）使用前要观测温度计量程，估计被测物体温度是否在量程内。

（2）测量时温度计玻璃泡应被包围在被测物体内。

（3）测量液体温度时，温度计玻璃泡应浸没在液体中，但不能接触容器壁和容器底部。

（4）待温度计内液柱液面稳定期再读数，读数时视线要与液面相平。用温度计测温度第98页热水

将液体温度计依次放入冷水、热水中，分别测量并统计两杯水温度。注意，在测量水温时，要遵循刚学过测量液体温度办法。

被测物体

冷水

热水

温度t/℃冷水活动过程第99页体温计秘密试验2锥形瓶水槽带玻璃管胶塞红墨水热水冷水第100页液体具有热胀冷缩性质热水冷水第101页

我们把液体受热时体积变大，遇冷体积变小这种性质，叫液体热胀冷缩。第102页生活中热胀冷缩

日常生活中，哪些现象反应了液体具有热胀冷缩性质？第103页

用壶烧水时候，还没烧开，水就会溢出来。

夏天中午，水缸中水会流出很多，而黄昏时候水缸又不满了。拓展活动第104页自来水管为何会冻裂？第105页

由于水反常膨胀，在４℃下列，自来水管中水随温度减少，体积不停增大，在增大过程中产生力量最后将自来水管撑破。第106页课堂练习1．物体有冷有热，物体______________叫温度。2．液体温度计是根据______________性质制成。3．水遇冷结冰后，体积会（

）。A．膨胀B．不变C．缩小4．烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是由于（

）。A．壶里水变多了B．壶热胀冷缩了C．水受热体积膨胀冷热程度液体热胀冷缩AC第107页

这节课我们学到了液体一种主要性质——热胀冷缩，还学到了验证液体热胀冷缩性质办法，温度计就是根据液体热胀冷缩性质制造。课堂总结第108页第109页热气球上升秘密青岛版科学四年级上册第110页新课导入视频《美丽热气球》第111页燃烧树叶时产生烟和灰做饭时产生炊烟热气腾腾菜肴第112页热气球为何会上升呢？第113页热气球上升秘密第114页试验验证热空气上升现象蜡烛塑料袋如何才能让塑料袋像热气球同样飞起来呢？第115页验证明验首先，用火柴点燃蜡烛，将点燃蜡烛倾斜，在桌上滴几滴蜡油，然后将蜡烛放在蜡油上固定。将大塑料袋撑开，用手托住，放在蜡烛上方，这时要注意，不要离蜡烛火焰太近，以免塑料袋被蜡烛点燃，也不能离得太远。当塑料袋慢慢鼓起来，继续等候，直到塑料袋完全鼓起来，变得饱满且有一种向上脱离手掌力，将手慢慢打开。第116页同窗们以为为何塑料袋会向上飞呢？热气球上升原理第117页塑料袋下方蜡烛火焰使得蜡烛周围空气变热，热胀冷缩，热空气体积变大，密度变小，受到浮力比重大，因此热空气比冷空气轻，热空气会不停上升，正是不停积累热空气充满了塑料袋，并将塑料袋托起，因而我们看到了塑料袋上升现象。第118页热气球也是利用了相同原理，在热气球下方，吊篮上方，有一种燃烧器，能够喷射高热度火苗，这样在燃烧器作用下，利用热空气上升原理升空。第119页孔明灯抽油烟机生活中尚有哪些地方利用了热气球上升原理？第120页你懂得家里抽油烟机安装在什么地方吗？第121页课堂拓展其实，中国是世界上最早发明热气球国家，早在五代时期（公元907~960年），人们曾用竹篾扎成方架，糊上纸做成灯笼，点燃下面挂盘上松脂，夜晚升空作为军事信号，这种松脂灯又叫做孔明灯，就是一种原始热气球。在欧洲，人们直到18世纪后期才发明了热气球。这就是热气球发展，结合今天学习知识，同窗们课下也自己做一种孔明灯吧！第122页课堂练习1.空气受热后，体积_______，比同体积冷空气_________，因此热空气会________，因此热气球也会上升。2.三国时期“孔明灯”是利用热空气能够_________原理制成。3.能应用“空气受热上升”原理升上天空是（）A.风筝B.孔明灯C.火箭D.飞机膨胀密度小上升上升B第123页课堂总结今天有什么收获？快来和大家分享一下吧！第124页第125页风形成青岛版科学四年级上册第126页新课导入视频：《风》第127页

对了，是由于风。那么风是从哪里来？目前我们一起来探究吧！

在那一望无际稻田里，为何绿绿庄稼幼苗会此起彼伏呢？第128页风从哪儿来风是一种常见自然现象。在生活中，你还在哪发觉了风？汽车咆哮而过电风扇第129页本来，风无处不在，风与我们生活密切有关。你有措施制造某些风吗？各小组记得填好统计表，能够开始了……制造风材料制造风措施发觉

第130页在生活中我们还能够如何制造风？风扇、吹风机、飞机螺旋桨、空调……

这种人为制造风称为人造风。想一想，人造风有哪些相同特点？

人造风是空气从一种地方运动到另一种地方，周围空气过来补充。也就是说，这些人造风都是人力量或点力量推进空气流动。第131页自然界中风是如何形成自然界中风又是靠什么力量来推进呢？它形成又与哪些条件有关呢？我们都有这样经验，炉子烧火时，当点燃炉灶里火后，灶炉口有风形成，这里风又是如何形成呢？有没有给你带来什么启示？第132页研究项目我猜想与假设我根据自然界风是如何形成

讨论一下，把你猜想与根据写在统计表中吧。我们假设对不对呢？我们仿照炉灶生火原理设计个试验验证一下。第133页观测桌上试验材料，你发觉了什么？你以为这些材料能够干什么？如何设计这个试验呢？小组同窗先互相商议一下。第134页

我们在试验中一定要注意：（1）操作时要注意安全。（2）点燃蜡烛后，火柴怎么办？（3）蜡烛和香不要烧到瓶子。（4）熄灭香时，要将燃着一头按在小盘上弄断，而不能吹。小盘子是干什么用？我们在试验中要注意什么呢？第135页同窗们按照自己想法进行试验，并认真填写好试验统计。试验名称风是如何形成试验材料

试验现象

试验结论

大家一起来分享自己试验成果吧。风从哪里来试验统计第136页

（1）香接近小孔时，你看到了什么现象？这说明有没有风？

（2）风是怎么来？点燃蜡烛后，瓶内温度有什么变化？瓶内与瓶外温度有什么不一样？

（3）我们做是风形成模拟试验，你以为自然界中风是如何形成？

（4）试验前你们猜想是如何？实际呢？第137页试验名称风是如何形成试验材料大可乐瓶、小刀、火柴、蜡烛、蚊香等。试验现象可乐瓶子底部不放置点燃蜡烛时候烟方向不变，放上点燃蜡烛，烟会向瓶子里冒。试验结论风形成与气温有关，热地方空气轻，压力小，冷地方空气重，压力大，当两地冷热温度不一样步，空气压力大小也就不一样，压力大空气向压力小空气方向流动，从而形成了风小结：风形成与气温有关，热地方空气轻，压力小，冷地方空气重，压力大，当两地冷热温度不一样步，空气压力大小也就不一样，压力大空气会向压力小空气方向流动，从而形成了风。试验统计表第138页我问题你处理

在滨海，白天，风从海洋吹向陆地；夜晚，风从陆地吹向海洋。

这是由于白天，在太阳照射下，陆地升温快，气温高，空气膨胀上升，近地面气压减少，因此在近地面海洋气压比陆地气压高，风是从海洋吹向陆地，形成“海风”；夜晚情况正好相反，形成“陆风”。你们懂得“海陆风”是怎么回事吗？

地球高层中有没有风？人们是怎么研究？请同窗们课下查阅有关资料，深入探究风奥秘。第139页课堂练习一、我会填

1．（）就叫做风。风是由于(

)受热或受冷而造成从一种地方向另一种地方产生（）成果。

2．我们懂得，太阳照射着地表不一样区域，空气受阳光照射后，就造成了有地方空气（），有地方空气（）。热空气比较（），容易向高处飞扬，就上升到了周围冷空气之上；而冷空气比较（），会向较轻空气地方流动，于是空气就发生了流动现象，这样就产生了风。空气在水平方向上流动空气移动热冷轻重第140页二、选择题

1．对流层大气增温最直接原因是：（）。

①吸取太阳短波辐射；

②吸取太阳长波辐射；

③吸取地面长波辐射。

2．一天中，对流层气温最高时刻出目前：（）。

①太阳短波辐射达最高值时

②地面长波辐射达最高值时

③对流层大气长波辐射达最高值时课堂练习③③第141页课堂练习

3．形成风最主线原因是：（）。

①太阳辐射不一样；

②地面冷热不均；

③水平气压梯度力；

④地转偏向力。

4．目前，人类影响气候着眼点主要是：（）。

①设法变化地面情况；

②设法变化对流层大气某些成份；

③设法增加达到地面太阳辐射。③①第142页课堂总结同窗们，今天课程到这就结束了，接下来，让我们共同总结一下今天所学内容吧！第143页第144页第145页风向和风力青岛版科学四年级上册第146页猜谜语看不见来摸不到，四周八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树咆哮。（打一自然物）云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（打一自然物）生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。（打一自然物）风风风第147页交流看不见、摸不到、没有形状能听到风声夏天有它凉爽，冬天有它寒冷。使云儿飘动、小树、禾苗、花儿摇动；你从这些谜语中懂得风是什么样吗？第148页视频《风形成》第149页思考我们身边有哪些现象是风造成呢？第150页身边风第151页风吹来方向，我们就叫做风向。与旗面飘动方向相反方向才是风向，东西东西东风西风根据旗面飘动情况结识风向第152页风向仪风向仪有几部分组成，都有什么作用？箭头箭尾旋转配件支架风向杆：连接箭头和箭尾；箭头、箭尾：批示方向；支架：固定风向仪；旋转配件：使风向杆能随风在支架上自由旋转。风向杆第153页多种美丽风向仪第154页设计风向仪设计从三个方面考虑：（1）需要材料？（2）制作办法？（3）注意事项？第155页设计风向仪（1）需要材料？第156页设计风向仪（2）制作办法第157页设计风向仪（3）注意事项（1）小组组员要分工协作，配合默契。（2）在使用剪刀时，要注意安全。千万别伤着手。第158页制作风向仪第159页展示风向仪第160页儿歌风向仪，很简单，底座支架立下边，箭头箭尾风杆连，风向要看箭头端。风向仪使用当风向仪箭头指东时，表达此时刮东风。指西时，表达此时刮西风。即风向头指向哪个方向就是哪个方向风。第161页画一画：风八个风向第162页用自制风向仪测测风向吧！利用风向仪测风向时，你以为应当注意哪些问题？（1）应放在开阔地带，不能有任何遮挡。（2）要水平放置，不能倾斜。（3）观测时，方位要精确。第163页四季常刮什么风？春夏常刮东南风。秋冬常刮西北风。拓展延伸第164页课堂练习1、风向是指风吹来方向。

（

）2、观测风向应在低洼封闭处。

（

）3、当树叶向北飘时，是刮北风。

（

）

√××第165页课堂总结这节课收获是什么？第166页谢谢观看！第167页降水量青岛版科学四年级上册第168页视频：《西游记》选段第169页如何懂得雨下得有多大呢？第170页雨量器雨量器是什么样？为何能精确测量出降雨量呢？第171页雨量器构造漏斗搜集雨水存放雨水刻度储水器内筒外筒第172页降雨量是指在一定期间内，从云中降落到水平地面上液态水，在无渗入、无蒸发、无流失情况下聚积起来水深度，称为该地域该时段降雨量。

测量降水量就是测雨水在仪器中深度，所标刻度单位是“毫米”。降雨量第173页种类二十四小时内降雨量12小时内降雨量小雨不大于10.0不大于5.0中雨10.0－24.95.0－14.9大雨25.0－49.915.0－29.9暴雨50.0－99.930.0－69.9大暴雨100.0­－249.070.0－139.9特大暴雨250.0以上140.0以上降雨量标准（单位：毫米）第174页设计雨量器设计时候我们从哪些方面入手呢？（1）制作雨量器需要材料有什么？（2）制作雨量器步骤是什么？（3）制作中要注意什么事项？第175页制作雨量器材料饮料瓶水双面胶剪刀尺子纸第176页制作雨量器步骤1、选用一种大饮料瓶，高15厘米以上，沿瓶颈处周围划线，沿线将瓶颈剪下，成圆筒状。第177页制作雨量器步骤2、取一张与瓶子高度差不多纸条，在纸条上画出刻度。沿瓶底处往上将纸条贴在瓶外面。第178页制作雨量器步骤3、将剪下瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。往瓶中倒水至0刻度线。第179页设计雨量器在制作过程中同窗们一定要注意：（1）在纸条上作刻度时下端要留出空白，以确保从0刻度处开始测量精确性。（2）使用剪刀时注意安全。第180页制作雨量器第181页展示雨量器第182页思考剪下瓶颈部分为何要倒置在瓶口上作为漏斗呢？更加好地搜集雨水，提升测量精确性。第183页测一测测量时，我们需要考虑哪些问题呢？第184页测一测1、模仿下雨情景。2、使用我们雨量器。第185页测一测3、做好统计，评价雨大小。时间雨量降雨等级第186页1、雨量器应安顿在相对开阔、不受障碍物影响地方，并保持水平。2、用雨量器測降水量时应注意，放置时筒口离地面（70）厘米。量雨器放在什么地方最合适呢？思考第187页活动—测量降雨量第188页课堂练习1.雨量器是测量

仪器。2.雨量器应安顿在

、

地方，并保持

。3.统计一次降水量多少，应精确统计降水

和_________时间。降水量相对开阔不受障碍物影响水平

开始结束第189页第190页第191页天气与气候青岛版科学四年级上册第192页今天天气怎么样？第193页观看视频《天气预报》第194页归纳气温今天天气降水风向风力云量第195页观测到和感受到今天天气情况第196页视频《今天天气》交流：视频中天气情况如何描述？第197页交流气温：测量、看天气预报、感觉降水：观测风向：观测旗帜方向、柳条被风吹动方向风力：旗帜、柳条等摆动程度云量：云多少、颜色判断天气小动物：喜鹊喳喳叫，出门晴天报。视频中天气情况如何描述？第198页归纳判断天气办法（1）收看天气预报；（2）看云识天气；（3）目测风向；（4）根据谚语来观测天气。第199页观看视频：《天气符号》第200页观看天气符号第201页设计天气符号第202页拓展延伸排排序第203页拓展延伸《风级歌》0级风烟直上，1级风烟稍斜，2级风树叶响，3级风旗飘动，4级风灰尘起，5级风水起波，6级风大树摇，7级风步难行，8级风树枝断，9级风烟囱毁，10级风树根拔，11级风路罕见，12级风浪滔天。第204页拓展延伸观测并统计一周天气情况阴晴雨雪最高气温最低气温风力、风向星期一星期二第205页课堂练习1、我们一般从气温、降水、

、

、云量等方面来描述一天天气。2、一场春雨一场

，一场秋雨一场

。3、0级风烟直上，一级风

，二级风

。4利用《风级歌》能够估测

大小。风力

风向

暖

寒

烟稍斜

树叶响

风力第206页课堂总结这节课收获是什么？第207页第208页第209页水循环水蒸发青岛版科学四年级上册第210页蒸发蒸发觉象需要在什么特定温度下进行吗？第211页水跑到哪里去了生活中你还见过哪些有关蒸发现象？第212页夏天游泳时，在水里不以为冷，上岸后以为冷，这是为何？第213页试验：水

用棉纱将一只温度计液泡包住，蘸上少许水，取出来，停留在空中，同窗们猜一猜，温度计温度会有变化吗？温度升高还是减少？温度计棉花第214页下雨过后路面天晴之后路面下雨之后地面上有些积水。天晴了，这些积水很快就干了。这些积水去哪儿了？第215页如何才能使水蒸发更加快些对比试验：探究加热能否加快水蒸发试验步骤：（1）取两只相同汤勺，各加入1小勺水，两个勺子水应当同样多；拿勺子时要放平，以免水流出，其中一只勺子放在试验器材盒里，注意勺口呈水平摆放（使水不会流出）；（2）另一只勺子则放在蜡烛火焰上加热，注意用蜡烛外焰加热；(3)认真观测哪只勺里水蒸发快，做好试验统计；(4)试验完成吹灭蜡烛，放回器材试验器材：两只相同汤勺、蜡烛、火柴第216页注意下列三点：一定要注意用火安全；不要用皮肤直接接触加热过勺子，以免烫伤；远离水沸腾后产生蒸气。试验现象：（1）放在蜡烛火焰上加热久里水很快就会不停地冒出气泡，水上方空气有许多“白汽”。（2）加热几分钟后，汤勺里水就干了，而另外一把不加热汤勺里水减少不多。试验结论：水蒸发快慢与水吸取热量多少有关系，水在受热情况下蒸发会加快。试验注意事项：第217页对比试验：空气流动快，能够加快蒸发试验材料：玻璃片两片，胶头滴管，扇子试验过程：用胶头滴管分别在两片不一样玻璃片上，用胶头滴管滴一滴水，一种玻璃片用扇子扇，一种自然晾干。试验现象：用扇子扇玻璃片比别一种干快。试验结论：加快空气流动，能够加快蒸发。第218页视频试验：水蒸发第219页视频：制作“晴雨计”第220页水蒸发与我们生活关系海水晒盐狗唾液蒸发散热第221页坎尔井是新疆荒漠地域一项特殊浇灌技术普遍于中国新疆吐鲁番地域。坎儿井不因酷热、狂风而使水分大量蒸发，因而流量稳定，确保了自流浇灌。第222页视频：《坎尔井》第223页视频：《喷灌》第224页1.水在任何情况下都会蒸发，并且蒸发速度是相同。（

）2.游完泳后会感觉很冷，是由于水蒸气蒸发时需要吸取身体热量。（

）3.水只有在高温下才能够蒸发。（

）4.江河湖海里水只在白天蒸发。（

）课堂练习×√××第225页蒸发蒸发吸取热量加快办法：加热、风吹、增大蒸发面积。蒸发与我们生活关系。课堂总结第226页第227页水循环水沸腾青岛版科学四年级上册第228页瓦特新课导入第229页给水加热，会有什么发觉（1）在烧水过程中，水温度变化规律是什么？（2）在烧水过程中，声音变化规律是？（3）在烧水过程中，水中气泡变化规律是？猜想：第230页视频：酒精灯第231页沸腾试验试验器材：带有铁圈铁架台，铁圈上垫一石棉网，上有半烧杯凉水，下有一酒精灯。上面挂一温度计，温度计液泡正好浸入水中。试验桌上另有两张统计单，深色彩笔，计时用钟表一块。第232页时间（分钟）温度（℃）观测到现象0

1

2

3

4

……

填写试验统计表：第233页水在加热过程中，我们还发觉了哪些新现象？第234页

（1）水被烧开了，沸腾了。

（2）加热时，水里不停地冒出气泡。

（3）水上方空气中有许多白气。现象总结第235页视频：水沸腾试验第236页比较蒸发和沸腾有什么不一样？蒸发是在任何温度下都能发生，不过沸腾是在一定温度下才能发生。蒸发时，液体温度下降，而沸腾时液体温度保持不变。沸腾：是在一定温度下从液体内部和表面同步发生剧烈汽化现象。第237页查阅资料：在高山和海边烧水，水沸点同样吗？海边烧水高山烧水第238页1.30℃读作_____________。2.-20℃读作_________________。3.酒精灯火焰分层，由内向外，分别称作________、________、_______。4.水沸腾温度是_____________℃。课堂练习30摄氏度零下20摄氏度外焰内焰焰心100100第239页课堂总结酒精灯—焰心、内焰、外焰（用外焰加热）沸腾时吸热。水沸点是100℃。第240页第241页第242页水循环水蒸气凝结青岛版科学四年级上册第243页谜语小珍珠，真可爱，花儿草儿身上戴，太阳公公一出来，急急忙忙都离开。谜底：露水第244页视频：《露水》第245页小水珠是如何形成冰啤酒冰冷饮第246页这些水珠是从哪来呢？第247页不也许是从杯壁渗出来，由于玻璃杯是不渗水。冰融化时杯子中水还没有满，杯子里水不也许溢出来。加冰时候一般都是小心加入杯内，不也许是遇到了杯沿化成水流下来。第248页

通过这些现象分析，我们能够初步确定，玻璃杯外壁上小水珠，不是杯内冰融化形成。第249页三号加冰

一号自来水二号空杯试验第250页三号加冰

一号自来水二号空杯隔几分钟观测三个玻璃杯外壁有没有出现水珠。试验第251页一、二号两只玻璃杯外壁上都没有形成小水珠，三号有水珠。观测现象第252页加满自来水玻璃杯外壁没有出现小水珠，说明玻璃杯壁不渗水。观测现象第253页空玻璃杯外壁没有出现小水珠，而装满冰玻璃杯外壁有许多小水珠，说明玻璃杯外壁上小水珠与杯内冰是有关系。观测现象第254页玻璃杯外壁上小水珠与杯内冰有什么关系呢？第255页也许是空气中水蒸气遇到盛冰玻璃杯，变成了小水珠。我们猜想第256页从水里出来热蒸气遇到冷玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得见水滴。水蒸气冷却后变成看得见水滴，这种现象叫凝结。第257页视频：《清晨水汽蒸发在植物表面结成水珠》第258页凝结现象第259页冬天，汽车玻璃内壁上常结有小水珠，影响司机叔叔视线，我们想措施避免它们出现，应当怎么办呢？拓展活动第260页1.揭开热水杯盖，会看到盖内有许多小水珠，这些小水珠与_________有关。2.水蒸气遇冷会凝结成________，从气态变为液态。装冰玻璃杯和冰棍塑料外壳小水珠就是水蒸气__________后变成水。3.水蒸气在________（遇冷/遇热）条件下才能变成小水珠。露一般发生在_____（早上/晚上）。课堂练习水蒸气水珠遇冷液化遇冷上午第261页课堂总结水（液态）水蒸气（气态）水蒸气（气态）水（液态）蒸发凝结第262页第263页第264页水循环水三种状态青岛版科学四年级上册第265页水是万物之源。水在自然界有哪些形态？你能举例说明吗？第266页冬天里看到冰是水固态第267页上午看见露水是水液态。第268页空气中水蒸气是水气态。第269页

水在自然界有三种不一样形态，固态、液态和气态。第270页

在我们生活当中，尚有某些非经常见自然现象，如云、雨、雪、雾、露、霜等等。他们都是水发生物态变化而形成。

你能根据生活经验说说你所懂得冰、霜、雪、露、雾、云吗？第271页视频播放：《冰融化成水》、《冰雪融化》第272页水在什么情况下开始结冰呢？试验：探究水冰点试验器材：烧杯、冰块、凉开水、温度计、橡皮塞、温度计、试管。试验过程：先往试管中装少许凉开水，盖上插有温度计橡皮塞（温度计下端不触及试管底部和试管壁），把装有凉开水并插着温度计试管固定放在装着冰块烧杯中。（为使试验效果显著，凉开水杂质要少，所用冰块为冰箱冷冻得到－２０℃左右食盐水或在冰块中混入１／３食盐。）第273页时间（分钟）012345……温度（℃）

试管内水形态

我们发觉

探究冰点试验统计单一般状态下，水结冰时温度是0℃，水结冰时温度就是水冰点。当试管里水在0℃时，展现状态是冰水混合物。第274页

当水温度达成零度或低于零度之后，水就会凝结成冰。冰第275页探究冰与水蒸气之间互相转化冬天室外晾衣服衣服里水经历了哪些形态变化呢？第276页水三态变化水（液态）冰（固态）水蒸汽（液态）凝固液化气化溶化凝华升华第277页视频：《溪流雪山》第278页视频：《海水晒盐》第279页目前，地球气温逐渐升高，使南、北两极冰雪融化加速，海平面上升。假如这种现象连续下去，将造成什么样后果？第280页1.水是____，水蒸气是_____态，冰是______态。水能凝固成_____冰，_____冰会融化成

水，

______水会蒸发成

水蒸气。3.水在自然界有多种不一样形态，有时是______，有时是________，有时是______。课堂练习气固液态固态固态液态液态气态固态液态气态第281页课堂总结水在自然界有固态、液态和气态。这三种形态在自然界不停经历着三种状态循环变化，促使水三种形态变化原因是温度变化。水（液态）冰（固态）水蒸汽（液态）凝固液化气化溶化凝华升华第282页第283页第284页测量距离和时间青岛版科学四年级上册第285页导入新课故事《龟兔赛跑》在兔子和乌龟比胜过程中，什么是相同呢？第286页我们来测一测视频第287页5米10米15米20米5秒10秒5秒10秒第288页5米10米15米20米8秒16秒3.125米6.25米5秒10秒15秒20秒第289页统计一时间（秒）距离（米）510时间（秒）510距离（米）统计二把我们测量成果统计下来。8161020第290页统计三时间（秒）510距离（米）5108163.1256.25第291页统计四时间（秒）1520距离（米）510速度一定，路程越远，时间越长。速度一定，时间越短，路程越短。路程一定，速度越慢，时间越长；时间一定，速度越慢，路程越短。路程一定，速度越快，时间越短；时间一定，速度越快，路程越长。5101520第292页比比看，谁汽车跑得最快？各组比赛时，把玩具汽车放在直线跑道上，并开始计时，拿红旗同窗每隔一段距离插上一面红旗，十秒钟到，老师说停，统计同窗记好汽车跑了多少米。插旗同窗将旗插到要求位置，各组从起点到旗距离都是相等。然后把汽车放下，当汽车跑到旗位置时，拿表同窗按下按钮，统计同窗记下时间。第293页时间（秒）24681012距离（米）

距离（米）

统计一第294页距离（米）510152025时间（秒）

时间（秒）

统计二第295页距离：米时间：秒250510152021246810相同步间内比较运动距离，跑距离远，说明运动速度快，反之，运动速度慢。或者相同距离比较所用时间，用时间少，说明速度越快，反之，运动速度慢。第296页分析我们测量成果从上面数据统计中，我们发觉比较物体运动快慢办法有哪两种呢。速度用来描述物体运动快慢。第297页课堂练习1．一种物体运动状态，一般从_________、_________、_________、_________等方面来描述。2．小明走10米用了5秒钟，小光走20米用了8秒，__________运动快，________运动慢。3．小华和小红共同跑50米，小华用了10秒，小红用了8秒，________运动快。4．小亮走8米用了5秒，10秒走_________米，20秒走___________米。位置方向距离时间小光小红1632小明第298页5．________和___________能够告诉我们物体运动快慢。6．根据我们试验，分析物体运动快慢原因。距离时间答：相同步间内比较运动距离，跑距离远，说明运动速度快，反之，运动速度慢。或者相同距离比较所用时间，用时间少，说明速度越快，反之，运动速度慢。第299页课堂总结同窗们，今天课程到这就结束了，接下来，让我们共同总结一下今天所学内容吧！第300页距离和时间钢卷尺：距离秒表：时间位置方向距离时间速度用来描述物体运动快慢。第301页第302页第303页运动物体位置青岛版科学四年级上册第304页故事导入新课我抓住了一颗子弹！假如子弹是不动，也就是静止，我们要抓住它很容易，可子弹是运动着呀。这是怎么回事呢？第305页生活中，哪些物体是静止？哪些是运动？哪些物体是静止？哪些物体是运动？物体运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它位置发生了变化。第306页你看到了什么？正在行驶车内，谁是静止？谁位置发生了变化？第307页做个模拟试验吧请你确定研究对象和参照物，并判断哪些物体是运动，哪些物体是静止？第308页观测对象参照物物体运动状态拉动桌上小车车上物体桌子小车小车桌子车上物体桌子小车车上物体运动静止运动静止运动静止描述一种物体是运动还是静止，必须先确定一种物体做标准。第309页第310页选择不一样物体为参照，又会如何？描述物体静止或运动状态时，首先需要选好参照物；所选参照物不一样，则物体运动和静止情况就也许不一样。我们来描述静止和运动第311页请大家选择合适参照物描述静止和运动情况。第312页虽然参照物能够任意选择，但研究问题时，仍需考虑参照物对研究问题是否合适。第313页我抓住了一颗子弹！当子弹飞行速度和飞行员所驾驶飞机速度相同步，子弹和飞行员相对于飞机都是静止，因此飞行员能顺手抓住子弹了。第314页第315页课堂练习1．判断题。（1）物体运动方式是多种多样。（）（2）运动是绝正确，静止是相正确。（）2．简答。坐在行驶船里，假设以船为参照物，哪些物体是运动？哪些物体是静止？√√答：假设以船为参照物，路边景物是运动，船上乘客是静止。第316页课堂总结同窗们，今天课程到这就结束了，接下来，让我们共同总结一下今天所学内容吧！第317页静止和运动1．运动：我们所说物体运动，是指一种物体相对于另一种物体位置发生了变化。2．要想描述物体是运动还是静止，必须先确定一种物体作标准，这个被选定物体叫参照物。3．如何描述物体静止与运动。运动是绝正确，静止是相正确。第318页第319页第320页测量距离和时间青岛版科学四年级上册第321页导入新课故事《龟兔赛跑》在兔子和乌龟比胜过程中，什么是相同呢？第322页我们来测一测视频第323页5米10米15米20米5秒10秒5秒10秒第324页5米10米15米20米8秒16秒3.125米6.25米5秒10秒15秒20秒第325页统计一时间（秒）距离（米）510时间（秒）510距离（米）统计二把我们测量成果统计下来。8161020第326页统计三时间（秒）510距离（米）5108163.1256.25第327页统计四时间（秒）1520距离（米）510速度一定，路程越远，时间越长。速度一定，时间越短，路程越短。路程一定，速度越慢，时间越长；时间一定，速度越慢，路程越短。路程一定，速度越快，时间越短；时间一定，速度越快，路程越长。5101520第328页比比看，谁汽车跑得最快？各组比赛时，把玩具汽车放在直线跑道上，并开始计时，拿红旗同窗每隔一段距离插上一面红旗，十秒钟到，老师说停，统计同窗记好汽车跑了多少米。插旗同窗将旗插到要求位置，各组从起点到旗距离都是相等。然后把汽车放下，当汽车跑到旗位置时，拿表同窗按下按钮，统计同窗记下时间。第329页时间（秒）24681012距离（米）

距离（米）

统计一第330页距离（米）510152025时间（秒）

时间（秒）

统计二第331页距离：米时间：秒250510152021246810相同步间内比较运动距离，跑距离远，说明运动速度快，反之，运动速度慢。或者相同距离比较所用时间，用时间少，说明速度越快，反之，运动速度慢。第332页分析我们测量成果从上面数据统计中，我们发觉比较物体运动快慢办法有哪两种呢。速度用来描述物体运动快慢。第333页课堂练习1．一种物体运动状态，一般从_________、_________、_________、_________等方面来描述。2．小明走10米用了5秒钟，小光走20米用了8秒，__________运动快，________运动慢。3．小华和小红共同跑50米，小华用了10秒，小红用了8秒，________运动快。4．小亮走8米用了5秒，10秒走_________米，20秒走___________米。位置方向距离时间小光小红1632小明第334页5．________和___________能够告诉我们物体运动快慢。6．根据我们试验，分析物体运动快慢原因。距离时间答：相同步间内比较运动距离，跑距离远，说明运动速度快，反之，运动速度慢。或者相同距离比较所用时间，用时间少，说明速度越快，反之，运动速度慢。第335页课堂总结同窗们，今天课程到这就结束了，接下来，让我们共同总结一下今天所学内容吧！第336页距离和时间钢卷尺：距离秒表：时间位置方向距离时间速度用来描述物体运动快慢。第337页第338页第339页物体运动快慢青岛版科学四年