群落的结构（文）生物必修3课件

第3节群落的结构第3节群落的结构11、定义：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。一、群落2、特点：a一定的自然区域b相互之间有直接或间接关系c各种生物的总和1、定义：同一时间内聚集在一定区域中各一、群落2、特点：a一2下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。1、这个池塘中有哪些生物？

2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？讨论

浮游植物、浮游动物、水草、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等肉食性鱼浮游动物植食性鱼浮游植物下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。2、假如池3若要你研究上池塘群落，你将从哪些方面着手研究？种群水平的研究集中于种群数量动态变化，包括？若要你研究上池塘群落，你将从哪些方面着手研究？种群水平的研究4研究池塘群落种群种类优势种群群落演替种间关系群落的空间结构种群位置池塘的范围和边界二、群落水平上研究的问题研究池种群种类群落演替种间关系群落的种群位置池塘的范围和边界5苔原三、群落的物种组成1、物种的组成是区别不同群落的重要特征。不同的群落之间物种组成是一样的吗？用什么来区别不同群落呢？2、群落中物种数目的多少称之为丰富度群落的物种数目多少如何表示呢？苔原三、群落的物种组成用什么来区别6

武夷山

西伯利亚低等植物

840种

低等植物

670种高等植物

2888种

高等植物

139种

动物

5000余种

动物

约1000种

脊椎动物

475种

营巢鸟

高等植物哥伦比亚

1395种

佛罗里达

2500种巴拿马

1100种

马萨诸塞

1650种佛罗里达

143种

拉布拉多

390种纽芬兰

118种

巴芬岛

218种格陵兰

56种不同群落间种群数量和个体数量差别很大。武夷山

西伯利亚营巢7四、种间关系先研究一下种内关系种内互助种内斗争四、种间关系先研究一下种内关系种内互助种内斗争8四、种间关系资料1:高斯实验1934年生态学家高斯选用了两种形态和习性上很接近的草履虫进行了以下实验：取相等数目的双小核草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养，这两种草履虫都没有分泌杀死对方的物质。四、种间关系资料1:高斯实验1934年生态学家高斯选用了两9资料分析讨论提示：在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源，这就是竞争。资料分析讨论提示：10竞争(competition)：是指两种或两种以上生物争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为生物数量时间生物A生物B竞争竞争(competition)：是指两种或两种以上生物争夺资11大象和狮子抢夺水源大象和狮子抢夺水源12群落的结构（文）生物必修3课件13群落的结构（文）生物必修3课件14捕食（predation)：指一种生物以另一种生物作为食物的现象。如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为生物数量时间生物B生物AA、B两生物个体数量变化不同步，先增者先减少，后增者后减少；后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；A为被捕食者，B为捕食者。

捕食捕食（predation)：指一种生物以另一种生物作为食物的15捕蝇草捕蝇草16群落的结构（文）生物必修3课件17群落的结构（文）生物必修3课件18金灯藤与牵牛花同属于旋花科的植物，由于营寄生生长，叶片已退化成小鳞片状，也没有叶绿素，全体呈白色。被缠绕的植物作为寄主提供营养。金灯藤合瓣花冠内部的雄蕊和雌蕊都保持了旋花科的特征，花后结种子，可供药用，即菟丝子金灯藤与牵牛花同属于旋花科的植物，由于营寄生生长，叶片已退化19寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。生物数量时间A寄主B寄生物寄生寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或20地衣(真菌和藻类植物的共生体)藻类光合作用给真菌提供有机物真菌吸收水和无机盐供给藻类地衣(真菌和藻类植物的共生体)藻类光合作用给真菌提供有机物21豆科植物与根瘤菌豆科植物进行光合作用为根瘤菌提供现成的有机物根瘤菌进行固氮作用，将空气中的氮气中的N元素固定下来为豆科植物提供营养物质豆科植物与根瘤菌22互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。如何用坐标系来表示两种生物的共生关系：生物数量时间生物A生物B互利共生互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。如何231.捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。2.竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势，甚至灭亡。3.寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活的现象。4.互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，分开至少一方不能独立存活。小结1.捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。小结24四、群落的空间结构1、在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。2、群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。四、群落的空间结构1、在群落中，各个生物种群分别占据了不同的251、垂直结构1、垂直结构26鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的中层营巢。血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种27

（3）群落的垂直结构出现分层现象的

意义是什么？（1）引起植物分层分布的主要原因是：光照强度（2）引起动物分层分布的主要原因是：食物、栖息场所等使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。思考讨论：

（3）群落的垂直结构出现分层现象的

意义是什28

２、水平结构：在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、土壤湿度和盐碱度等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象。２、水平结构：在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、土29

例如:受水制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动，而鹰、黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自由活动。例如:受水制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长在浅水或水边；30垂直结构与水平结构的区分：1、造成垂直结构分层现象原因：（生物本身的高度）（活动空间的高度）2、造成水平结构的分段的原因：（环境的光、热、水及地形等）条件对生物的选择造成的。垂直结构与水平结构的区分：1、造成垂直结构分层现象原因：（生31群落的空间结构——水平结构1.水平结构的特点：植物群落水平结构的主要特征就是它的镶嵌性。2.导致镶嵌性出现的原因：植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的，从而形成了许多小群落。3.分布不均匀的原因：地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。群落的空间结构——水平结构32

1.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）A.共生

B.竞争C.寄生

D.捕食

2.采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（

）

A．种内互助B．种内斗争C．互利共生D．竞争AA练习：1.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾333.下例说法正确的是（)

Ａ·生长一致的稻田不存在垂直结构

Ｂ·高山长草，低处长大树的现象是垂直结构

Ｃ·只要有生物群落就有一定程度的垂直结构

Ｄ·沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落

4.人类在北半球生产和使用农药DDT，却在南极的磷虾体内发现了DDT。该现象可解释为()

Ａ·全球的生物可看作一个大生物群落

Ｂ·全球的生物可看作一个大种群

Ｃ·人类对南极的资源进行了过度开发

Ｄ·磷虾特别容易吸收农药DDTCA3.下例说法正确的是（)

Ａ·生长一致的稻田不存在346.

关于生物群落的结构，以下不正确的是（）A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物C．动物群落中没有水平结构D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异5.在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（）A.有效避免竞争

B.合理利用环境资源C.提高群落的光合产量

D.以上都正确CD6.关于生物群落的结构，以下不正确的是（）5.在森35基础题1.B。2.提示：屏障撤掉后，很可能出现以下情况:由于种群A捕食种群B，种群B的数量减少，而种群A的数量增加。但随着种群B的数量减少，种群A因食物来源减少而出现数量减少，种群B的数量又会出现一定的增加。这样，假设水族箱中资源和其他条件较稳定，种群A和种群B将出现此消彼长的