《黄鹤楼》教学讲解课件

古典诗歌黄鹤楼古典诗歌黄鹤楼1黄鹤楼，巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游乐，吟诗作赋。黄鹤楼，巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，2崔颢（约704～754），盛唐诗人。汴州（今河南开封）人。开元进士，官至太仆寺丞、司勋员外郎。著有《崔颢集》。崔颢（约704～754），盛唐诗人。汴州（今河南开封）人。开3仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去楼4

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作5原文:

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

去：离开。空余：只剩下，仅留下。悠悠：飘飘荡荡的样子。注释：

翻译课文

仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此悠悠飘荡。译文：

原文:昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。去：离开。注释：6原文:

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。历历：分明的样子。乡关：故乡。注释：

烟波：烟霭笼罩面。晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是家乡，烟霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。译文：

原文:晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。历历：分明的样子71.诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？【答案】首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。抒发了物是人非、世事苍茫的感慨，给人一种孤寂惆怅之感。1.诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情82．颔联：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。进一步写岁月不再，以白云悠悠反衬人生短促，世事茫茫。（融情于景）诗歌的首联和颔联都表达了作者孤寂和惆怅之情。2．颔联：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。进一步写岁93．哪句是作者登上黄鹤楼所看到的实景？以写景出名，对仗工整的对偶名句，描绘了一幅怎样的画面？【答案】（颈联）与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰。江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。3．哪句是作者登上黄鹤楼所看到的实景？以写景出名，对仗工整的104．尾联：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。【答案】末联点题。借景抒情，以日暮途远，烟波浩渺，抒发诗人漂泊思乡之情。夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙秋思）4．尾联：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。【答案】末联点题。115．五、六句写诗人站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的繁荣景象，而七、八句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？【答案】以繁茂之景反衬手法清冷之情，烘托诗人孤寂的思乡之情。5．五、六句写诗人站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的繁126．全诗最能概括作者感情的是哪一个字?有什么作用？【答案】全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将乡愁之情和日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人百感茫茫、缠绵的乡愁。6．全诗最能概括作者感情的是哪一个字?有什么作用？【答案】全137．“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同？【答案】第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤寂感。第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落和惆怅。7．“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字148、<<黄鹤楼>>一诗是怎样将神话传说和眼前景物融为一体的？抒发了诗人怎样的情感？诗的前四句是叙写仙人乘鹤的传说，是想象，是虚写；艳阳高照，澄空流碧，恍惚中，汉水北岸的树木化作久久思念的亲爱之人。而后四句则是写实，写眼前所见、所感，抒发个人情怀。将神话和眼前事物巧妙融为一体，目睹景物，抒发了诗人孤寂的思乡之情。8、<<黄鹤楼>>一诗是怎样将神话传说和眼前景物融为一体的？15尾联——浓浓乡愁——抒情黄鹤楼吊古怀乡首联——神秘传说——叙事颔联——岁月易逝——议论

颈联——登楼所见——写景

尾联——浓浓乡愁——抒情黄吊古怀乡首联——神秘传说——叙事颔16《黄鹤楼》描写了诗人登临黄鹤楼所见到的情景，通过吊古伤今，抒发了思念家乡的愁情。《黄鹤楼》描写了诗人登临黄鹤楼所见到的情景，通过吊古伤今，抒17《黄鹤楼》虚实相映，意境开阔，情景交融。这首诗首联和颔联从传说入笔，讲述“昔人”“黄鹤”，这是虚写，给人无限缥缈的感受，气势苍茫。颈联和尾联转而写楼上的所见所闻，这是实写，很自然地引起诗人浓浓的乡愁。尾联写“烟波”上的日暮思归，正好与诗开篇的缥缈境界相一致，使得诗歌一气呵成，意境开阔，让读者不禁心入其境，怅然生情。《黄鹤楼》虚实相映，意境开阔，情景交融。18黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。译文老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。类文拓展黄鹤楼送孟浩然之广陵类文拓展19激励学生学习的名言警句

51关于学习或励志的名言警句关于读书的名人名言50条

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。---郑玄知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。---钱三强学而不厌，诲人不倦。---孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清]不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。---荀况学而时习之，不亦悦乎！---孔丘倘能生存，我当然仍要学习。---鲁迅热爱书吧---这是知识的泉源！---高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。---高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。---弗・培根读书对于智慧，也象体操对于身体一样。---艾迪生[英国作家]当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。

---伏尔泰理想的书籍，是智慧的钥匙。---列・托尔斯泰

书是人类进步的阶梯。---高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。