初中教务处第二学期工作计划

初中教务处第二学期工作计划

上学期，教务处被学校评为“年度优秀团队”，这是学校对我们教务处工作的极大确定。但我们教务人认为：成绩只是起跑线，问题才是增长点。“优秀团队”不是傲慢的资本，而是前行的动力。我们不会沾沾自喜，更不会止步不前。而会反思哪些工作做的不够到位？有没有更好的工作方法？怎样才能“乘势而上，更上层楼”？

本着“不讲故事，只讲事实”的态度汇报一下教务处的工作。

本学期教务处将围绕学校的工作思路，根据校长室的要求，会同年级组，进一步推动课堂教学改革，加强教师队伍建立，不断优化课堂教学、强化教学过程治理、努力深化教学讨论，以务实的工作作风、创新的工作思路，高质量的完成各项工作任务，特殊是中考任务。

二、工作重点：

1、抓好教学过程治理，提高教学质量。

2、重视校本培训，抓好校本教研，提高教师素养。

3、不断完善并落实教学制度，做到精细治理，增加效劳意识，提高效劳质量，为高初三毕业班效劳。

4、连续探究课堂教学模式的改革。

5、招生工作。

三、工作措施：

（一）加强常规教学治理，进一步打造优良校风、教风和学风。

1、每位教师要以《教师工作任务书》和学校规章制度严格要求自己，增加敬业精神和责任心，坚固树立效劳意识，使全体教师统一思想、统一要求、统一标准。

2、加强常规教学治理，向治理要质量。

（1）仔细落实课堂教学要求，进一步标准教学行为。

做到课堂教学有序，教书育人，敢于治理，我的课堂我负责，我的问题我解决，坚决杜绝教师讲课的随便性和课堂组织失控现象；积极指导学生的学习方法，调动学生的学习积极性，树立良好的、融洽的师生关系；培育学生积极思维和动脑、动手力量，指导学生学会自主学习、合作学习，切实提高教学效率，努力提高教学质量。教师做到上课不迟到、不早退、不压堂。预备铃响后，教师马上进入课堂，不得任意调课，杜绝无故缺课现象，有事仔细履行请假手续，通过教务处、年级组调整课程，保证正常的教学秩序，坚决杜绝教师上课接听手机的现象。

（2）加强监视与检查。

教务处对日常教学工作的各个环节进展检查，确保各项工作落实到位。进一步推行并完善巡课制度，坚持每天有专人进展检查，准时做好记载及信息反应；连续推行“听推门课”，催促教师加强课堂教学治理；会同年级组开展教学常规检查、召开学生座谈会、组织问卷调查等活动，准时了解学生的学习及教师的教学动态。

①对每天各班8节课的上课状况进展检查。查每节课教师是否有迟到、早退的状况；查教师是否有随便调课的状况；查教师是否有旷课的状况；查教师课堂纪律的治理状况。对每天的检查状况进展仔细的记录并进展准时的反应。

②对课堂教学状况进展捡查。通过教学治理人员推门听课，检查课堂教学状况，检查教师的教学态度、教学力量和教学水平；进展学生问卷调查，检查学生对教师教学的满足程度。

③规划将上学期的“听课简报”转型升级为“教学简报”，除了通报听课状况外，增加巡课状况、教学检测、教学检查、教学成绩等有关内容，力图更加全面反映教学工作的得与失。

3、进一步推动课堂教学改革，落实课堂教学模式讨论成果，通过展现课活动的示范引领、推门听课的检查、教研活动的开展等多种方式深化教学模式的讨论。

实行推门听课、讨论课、展现课联动制度，推门听课节数要求：科任教师听课不少于15节（本学科的课不少于10节），备课组长听课不少于20节，年级教研组长听课不少于30节，中层领导听课不少于50节。教务处做好组织、催促、检查、反应工作。

讨论课由各教研组组织，要求每位教师在组内开课一节，连续探究课改、落实课改成果。

展现课活动安排在第3、6、9、12、15、18周，规划开课30节，开课教师由各教研组推举。

通过推门听课、教学简报、教师会议、教研活动等多种途径引导教师们上好每一节课，课堂教学要关注：

①“三讲三不讲”，只讲易错、易漏、易混点；不讲学生已会的、不讲学生能自学会的、不讲学生现实无法学会的。

②“五个尽量”，尽量让学生自己观看、尽量让学生自己思索、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。

③“五个要”：每一节课一要：有教案、有方法

—要持案上课，并力求让学生在课堂上把握科学的思想方法；

二要：有资源、有密度—要细心设计每一堂课，掌握好课堂教学的节奏；

三要：有生活，有应用—要鼓舞学生关注社会生活，提高对学问的理解和应用力量；

四要：有差异、有落实—要关注学生的个体差异，要有规划地实施分层教学，有重点的进展培优补差。准时反应，提高实效；

五要：有情感，有精神—要关注与学生情感沟通，要仔细布置和批改每一次作业，做到“每发必批，每批必改，每改必评”，环环紧扣，使教学质量有突破。

通过教学检查、教学简报，要求教师加强作业讨论，切实减轻负担。各备课组要加强对作业的讨论。对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见，加强协作。全体教师都要在作业书写的标准上对学生提要求、作指导，培育学生的良好习惯，形成良好的书写习惯与严谨的思维习惯，为学生将来的进一步进展打下坚实的根底。要仔细布置和批改每一次作业，作业要有目的，不能流于形式，教师必需依据教学大纲和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业，避开照搬现成的练习册及习题集，不加选择地布置作业。通过作业的布置与批改，准时反应教学中的问题。通过恰当的作业

评语与作业讲评，到达师生沟通、鼓励学生的目的，使教学质量有突破。

4、积极组织教研活动、集体备课，注意发挥教研组和备课组的作用，营造深厚的教研气氛和环境。教研组每两周活动一次，本学期不少于8次。备课组每周活动一次，做到有活动内容，有研讨记载，必需人人参加。教研组、备课组必需针对教学中消失的问题进展集体研讨，备课组内必需进展集体备课，标准集体备课的形式，要求做到：个人钻研→集体研讨→形成个案→组织实施→反应与反思的根本流程。备课组全体成员要充分讨论学生，真正降低教学重心，制定切实可行的教学进度规划和教学高度，要求学生把握学问扎实有效。

教务处、年级组对教研组、备课组活动有布置有检查有反应，至少每月检查一次并准时反应。教务处领导将深入到教研活动中去，联系教研组。学期末进展一次先进教研组评比。

各教研组在第一周周五下班前将工作规划交教务处，备课组将工作规划交年级组。

5、端正考风考纪，重视考试的作用，到达考试的目的，仔细组织好学生平常测验、阶段考试及各级各类考试。平常测验和阶段考试的命题要突出实效性，每个单元（章节）要进展阶段性检测，由备课组组织实施。阶段考试要加强针对性，试卷必需依据当前教学的实际、学生的学习实际状况命题，测验尽量不使用现成试卷。难易适当，既要符合学生当前实际，有要保证中高考的实际需要。对于考试中消失的学问方法错误、及格、优秀人数不多等状况，首先要从命题、教学等各方面分析、查找缘由，然后给学生详细的指导，包括考试心理、考试技术指导，以鼓舞学生的.学习积极性和制造性。

为切实有效地促进各个年级的教学，本学期安排4次考试（2次大，2次小），从命题制卷到考后成绩分析全程把关，使每一次阶段考试都成为矫正教学思路和方法的钥匙。全体教师都要注意对考试的讨论，讨论考试的功能、目标、效度、指向，使考试真正成为教学质量的主要反应形式，真正有利于教师的教和学生的加强学法的指导与培育，加强学风建立，促进学生良好学习习惯的养成。明确我校学生学习根底相对薄弱的实际状况，培育学生良好的学习风气。做到大胆治理、严格要求。以爱心教育和有效的教学方法提高学生的学习兴趣和积极性。

6、加强试验教学、信息技术教学和音体美课堂教学的治理工作，加大美术高考的治理和领导力度，标准教学行为，发挥其应有的功能，保障全体学生的全面进展。

7、加强对毕业年级学生的学法指导。毕业年级的全体教师要充分敬重学生的主体地位，发挥学生在迎考复习中的主体作用，切实指导学生进展科学有效的复习，坚决杜绝“满堂讲”、“满堂灌”、“满堂练”，坚决杜绝“发试卷”、“做试卷”、“讲试卷”式的单一模式，要切实提高每一节复习课的效率。

（二）加强教师队伍建立。

好教师才能教出好学生。加强队伍建立，提高教师素养工作的重要性是怎么形容都不为过的。

1、落实《教师工作任务书》中有关教学工作的内容，注意过程检查，不能学期完毕时搞突击。

2、连续实施“每周一语”制，每周一向全体教师发送一则教学名言，引领教师们学习、思索、践行。

3、以考促学。帮助年级组组织好45周岁以下教师参与中高考模拟考试，师生同考。

4、请教育专家、骨干教师开设专题讲座、示范课等。开展备课组、教研组、年级组各种层次的教学阅历沟通。讲座的内容表达新形势下的教学思想和理念，教学改革的创新以及教学实践中的体会与感想等。通过讲座学习教育教学新理念、新思想和进展趋势。

5、我校特殊是初中部年青教师较多，有激情少理性，教学水平需要提高。教务处要做好“师徒结对”工作，加强对青年教师教学根本功的检查、培育与提高。通过检查反应，保证师徒结对工作的顺当进展，杜绝形式主义。会同年级组有重点地对青年教师进展推门听课，对教案、板书、课堂治理、教学技能技巧等各方面进展检查与指导。准时发觉问题，准时改正、提高。青年教师要虚心向老教师学习，坚持先听课后上课。要求青年教师能多听课，多参加教学讨论，多写教学后记或教学叙事。

6、抓好教研组备课组活动，活动形式、内容要多样化，要开展“读书沟通”活动，本学期不少于2次。要借助网络，实现活动常常化。开展“微讲座”活动，本学期不少于2次。活动确保有效，每次活动时间不少于两节课。

7、加强听评课活动，重点讨论教学实际问题，积极探究校本教研的途径，不断增加教研的实效和活力。要求教师每周都要有听课学习、评课活动，严格教师听课节数。教师听课不少于15节（不含校外听课）。

8、制造条件走出去，参与培训、外出学习等。

9、组织推举教师参与南京市教学案例评比、师陶杯论文评比等各级各类教学竞赛活动。

（三）加强毕业班的教学治理，在规划制定、课务安排、复习策略、考试组织与分析、考题讨论、信息收集等方面为毕业班供应指导和效劳，与年级组通力合作，力争初、高三教学质量进一步提高，确保中高考任务的顺当完成。

1、抓好初、高三复习工作。突出对初、高三教学治理，会同年级组开展视导工作。要求毕业班备课组教师加强对中高考题、动态、大纲变化、应试策略等的讨论，强化毕业班复习课教学，提高复习效率。收集各种毕业班考前资料和信息，力求能得到较多考试相关信息。

加强教研工作，教研组要专题讨论初高三复习工作，讨论中高考动向，加强对中高考试题和考纲的讨论，讨论复习方法。初高三教师要切实加强对中高考试题、对《考试说明》的深入讨论，特殊注意对近三年中高考试题的讨论，亲密关注考试改革的动态，讨论题型、题量、题目的难易程度以及题目的命题技巧与命题趋势。各学科要仔细讨论高三复习课的课型及其教学模式，增加高考备考的针对性和复习课的有效性。

2、指导初高三年级组年级组制订规划、复习教学规划。各类规划要有针对性、实效性和可操作性。教务处加强对规划实施过程的检查催促。

3、组织好各类考试工作，强化成绩跟踪分析，催促落实“提上升分段，狠抓临界段，关注低分段”的要求，争取教学质量整体稳步提高。

强化对相对优秀生的辅导。针对各年级优生的普遍薄弱学科，加强相应的补习和提高工作，力争高考优生能有所突破。

建立学生跟踪档案，分析每次考试成绩的变化。完善目标责任制，人人明确年级和班级指标，提优补差工作定人、定时。教