第三单元 角的初步认识 同步训练-2024-2025学年二年级上册数学人教版

二年级上册数学人教版第三单元角的初步认识第1节认识角A基础巩固1在下列各图中分别找出一个角，并用笔描出来。2观察下面图形，是角的在()里画“◯”，不是角的在()里画“△”。3以下面的点为顶点画一个角，并标出各部分的名称。4老师在黑板上画了三个角(分别用①②③表示)，值日的同学不小心擦掉了一部分。你能把这三个角按从大到小的顺序排列吗?(填序号)()>()>()B能力提升5数一数，下图中分别有几个角?6小男孩说得对吗?在下面的三角形上画一画。第2节认识直角A基础巩固1用三角板上的直角比一比，下面是直角的画“✔”，不是直角的画“×”。2选一选。(1)下列物品的表面中含有直角的是()。(2)数学课本上的直角和黑板上的直角相比,()。①两个直角一样大②数学课本上的大一些③黑板上的大一些(3)一个正方形中的直角个数与一个长方形中的直角个数相比，()。①正方形的多②长方形的多③同样多(4)下面的数字中，直角最多的是()。(5)将一张不规则的纸对折，至少对折()次，可以折出直角。①1②2③33画一个开口向下的直角。B能力提升4数一数。5按要求在下面的图形中画一条线段。(用直角符号标出增加的直角)认识锐角和钝角解决问题A基础巩固1选一选。(把序号填在对应的框里)2填一填。(1)如图，每个三角尺上都有()个直角和()个锐角。从图中可以看出，时针和分针之间形成的角随着时间的变化而变化，由()角逐渐变成()角，时针和分针继续转动，变成()角。在这个过程中，时针和分针的张口逐渐变(),角也随着变()。3下面用三角尺拼出的分别是什么角?4在下面点子图中画一个比直角小的角和一个比直角大的角。B能力提升5数一数，填一填。(1)直角有()个，锐角有()个，钝角有()个。(2)直角有()个，锐角有()个，钝角有()个。单元培优训练一、分一分。直角有()钝角有()锐角有()不是角的有()二、填一填。1下面交通标志中，你看到了哪些角?2要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的()比一比，()角比直角小，()角比直角大。3阅读小明的日记，请你帮他补充完整。经过学习，我发现生活中处处有角。比如下面这个文明宣传牌，它上面有()个角，其中有()个直角,()个锐角,()个钝角。

4把下面四个图中时针与分针组成的角按从小到大的顺序排一排：()<()<()<()。(填序号)5七巧板是一种古老的智力玩具，下面是七巧板拼出来的图片。⑤号是()形,有()个直角;③号是()形,有()个锐角,()个钝角；三角形有()块,每块都有()个直角,()个锐角。6数一数，填一填。直角有()个直角有()个锐角有()个锐角有()个钝角有()个钝角有()个三、选一选。1图形()中没有角。2()处风筝线与地面形成的角大。①甲②乙③无法确定3下面说法正确的有()个。a.一个角的两条边越长，这个角就越大。b.两个锐角合起来不一定比直角大。c.从钝角中剪去一个直角，剩下的一定是锐角。①1②2③34将一张圆形纸片对折三次，如图所示，得到的是()。①钝角②直角③锐角5把一张正方形纸，对折三次，如图所示。正方形越折越小，4个角的变化是()。①变小②不变③变大6丁丁用一副三角尺(如图)不能拼出()角。①直②锐③钝四、按要求画一画。1画一条线。