湘教版五年级下册科学第四单元3四季的形成公开课一等奖课件省赛课获奖课件

湘教版五年级下册科学第四单元

地球运动3.《四季形成》第1页目录1理解地球自转和公转2探究四季形成原因3课堂总结4课后任务目录第2页四季形成1543年，哥白尼完成了《天体运行论》写作，建立了“日心说”理论。他指出，地球不是宇宙中心，而是围绕太阳运行一颗一般行星，其本身又自转。哥白尼学说变化了人类对宇宙结识，成为近代天文学奠(diàn)基。初次提出了地球自转和公转运动。1234理解地球自转和公转第3页四季形成

地球绕本身轴(zhóu)转动，就是地球自转。这个轴称为地轴。地轴夏至春分冬至秋分

地球以近似圆轨道绕太阳转动，地轴与这个转动平面夹角是23.5°，并始终指向北极星。1234理解地球自转和公转第4页四季形成

地球绕着倾斜地轴自转同步，绕太阳逆时针转动。夏至春分冬至秋分

地球绕太阳转动称为地球公转。1234理解地球自转和公转第5页四季形成探究四季形成原因

做模拟试验，从地球运动来推测四季形成原因。任务1234探究四季形成原因第6页四季形成

假如地轴不倾斜会怎么样？

地轴倾斜与地面接收太阳光和热多少有关吗？

假如地轴倾斜方向……应当如何设计试验方案？交流1234探究四季形成原因第7页四季形成分组讨论，制定试验计划。第一步，地轴不倾斜，地面上接收太阳照射情况。第二步，地轴倾斜（方向不变），地面上接收太阳照射情况。设计试验1234探究四季形成原因第8页四季形成1.用什么器材模拟太阳和地球？2.如何让“地轴”不倾斜？3.“地球”该如何运动？“太阳”呢？4.如何观测“地面”上接收“太阳”照射情况？地轴不倾斜，地面上接收太阳照射情况。研究一讨论1234探究四季形成原因第9页四季形成①以桌面为地球公转轨道平面，让地轴垂直桌面。②用手电筒光直射地球仪中部。③让地球公转从“春分”开始，依次通过“夏至”“秋分”“冬至”各点。④观测正午时牙签影子变化和南北半球昼夜长短变化。

在北半球某处用橡皮泥垂直地面竖直固定一根牙签，我们能够根据影子变化来判断阳光照射角度。1234探究四季形成原因第10页四季形成假如“地轴”不倾斜，牙签影长变化与事实不相符，说明“地球”上没有出现四季变化。将试验统计在活动手册中。你发觉与事实相符吗？试验报告小结1234探究四季形成原因第11页四季形成地轴倾斜（方向不变），地面上接收太阳照射情况。研究二1234探究四季形成原因第12页四季形成①以桌面为地球公转轨道平面，将地球仪平放在桌面上，则地轴就是倾斜。②用手电筒光直射地球仪中部。③让地球公转从“春分”开始，依次通过“夏至”“秋分”“冬至”各点。④观测正午时牙签影子变化和南北半球昼夜长短变化。

地轴要始终指向北。1234探究四季形成原因第13页四季形成假如“地轴”倾斜，且方向保持不变，牙签影长变化与事实是相符，说明“地球”上出现了四季变化。将试验成果统计在学生活动手册中。你发觉了什么？试验报告小结1234探究四季形成原因第14页四季形成这说明了什么？假如“地轴”不倾斜，牙签影长变化与事实不相符，说明“地球”上没有出现四季变化。假如“地轴”倾斜，且方向保持不变，牙签影长变化与事实是相符，说明“地球”上出现了四季变化。1234探究四季形成原因第15页四季形成地球公转是四季形成原因。地轴倾斜着始终指向北极星绕着太阳转

结总

2341234结总堂课第16页四季形成北半球，夏季阳光直射程度大，照射面积大，取得太阳光能量多，温度高；冬季阳光直射程度小，照射面积小，取得太阳光能量相对少，温度低。正对阳光时影子，就是正午影子。假如以冬至时正午影子长度为标准，再回到这个影子长度，则说明地球公转了一周。这个周期就是我们说“一年”。一年12个月，约365天。南半球季节与北半球正好相反。