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文档简介

2021-2022学年江西省鹰潭市塔桥中学高一语文模拟试

卷含解析

一、现代文阅读(35分,共3题)

1.阅读下面的文字,完成(1)〜(4)题。(16分)

痛哭和珍

石评梅

惨淡庄严的礼堂,供满了鲜花,挂满了素联,这里面也充满了冷森,充满了凄伤,充

满了同情,充满了激昂!多少不相识的朋友们都掬着眼泪,来到这里吊你,哭你!看那渗

透了鲜血的血衣。

和珍!我们永不能忘记你红面庞上深深的一双酒脩,也永不能忘记你模糊的血迹,心

肺的洞穿!站在你灵前,抬起头,香烟缭绕中,你依然微笑地望着我们。

多少红绿的花圈,多少赞扬你哀伤你的挽联,这不是你遗给我们的,最令我们触目惊

心的便是你的血尸,你的血衣!你的血虽然冷了,温暖了的是我们的热血,你的尸虽然僵

了,铸坚了的是我们的铁志。

最懦弱最可怜的是这些只能流泪,而不敢流血的人们。此后一定有许多人踏向革命的

途程,预备好了一切去轰击敌人!指示我们吧,和珍,我也愿将这残余的生命,追随你的

英魂!

四围都是哀声,似乎有万斤重闸压着不能呼吸,烛光照着你的遗容,使渺小的我不敢

抬起头来。和珍!谁都称你作烈士,谁都赞扬你死的光荣,然而我只痛恨,只伤心,这黑

暗崎岖的旅途谁来导领?多少伟大的工程凭谁来完成?况且家中尚有未终养的老母,未成

年的弱弟,等你培植,待你孝养。

不幸,这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!

当偕行社同学公祭你时,她们的哀号,更令我心碎!你怎忍便这样轻易撒手的离开了

她们,在这虎威抖擞,豺狼得意的时候。自杨荫榆带军警入校,至章士钊雇老妈拖出,一

直是同患难,同甘苦,同受惊恐,同遭摧残,同到宗帽胡同,同回石驸马大街。三月十八

那天也是同去请愿,同在枪林弹雨中扎挣,同在血泊尸堆上逃命;然而她们都负伤生还,

只有你,只有你是惨被屠杀!她们跟着活泼微笑的你出校,她们迎着血迹模糊的你归来,

她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士,她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!

一年来你们的毅力,你们的精神,你们的意志,一直是和恶势力奋斗抵抗,你们不仅

和豺狼虎豹战,狗鼠虫笏战,还有绅士式的文妖作敌,贵族式的小姐忌恨。你们都是一条

战线上的勇士!

和珍!我不愿意你想起我,我只是万千朋友中一个认识的朋友,然而我永远敬佩你做

事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。自从你血尸返校,

我天天抽空去看你,看见你封棺,漆材,和今天万人同哀的追悼会。今天在你灵前,站了

一天,但是和珍,我不敢想到明天!

现在夜已深了,你的灵前大概也绿灯惨惨,阴气沉沉的静寂无人,这是你的尸骸在女

师大最后一夜的停留了,你安静的睡吧!不要再听了她们的哭声而伤心!明天她们送灵到

善果寺时,我不去执缚了,我怕那悲凉的军乐,我怕那荒郊外的古刹,我更怕街市上灰尘

中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢,他们比什么都可怜,他们比什么都残忍,他们整个

都充满了奴气。当你的棺材,你的血衣,经过他们面前,触入他们眼帘时,他们一面瞧着

热闹,一面悄悄地低声咒骂你“活该”!他们说:“本来女学生起什么哄,请什么愿,亡

国有什么相干?”

虽然我们不要求人们的同情,不过这些寒心冷骨的话,我终于不敢听,不敢闻。自你

死后,自这大屠杀闭幕后,我早已丢失了,吓跑了,自己终于不知道究竟去了哪里?

和珍!你明天出了校门走到石驸马大街时,你记得不要回头。假如回头,一定不忍离

开你自己纤手铁肩,惨淡缔造的女师大;假如回头,一定不忍舍弃同患难,同甘苦的偕行

诸友。你一直向前去吧,披着你的散发,滴着你的鲜血,忍痛离开这充满残杀、充满恐

怖、充满豺狼的人间吧!

沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默。

和珍,梦!噩梦!想不到最短时期中,匆匆草草了结了你的一生!然而我们不幸的生

存者,连这都不能得到,依然供豺狼虫笏残杀,还不知死在何日?又有谁来痛哭凭吊齿残

下的我们?

三月廿五赴和珍追悼会

归来之夜中写。

注:石评梅(1902-1928),山西省平定县人。中国近现代女作家、革命活动家,

“民国四大才女”之一。原名汝壁,因爱慕梅花之俏丽坚贞,自取笔名石评梅。

(1)下列对这篇散文的赏析,正确的两项是()()(4分)

A.文章开头写了追悼会礼堂的惨淡庄严,连用六个“满”字,再加上“冷森”、

“凄伤”、“同情”等词语,渲染了一种阴森、恐怖、哀伤的气氛,读来让人有不寒而栗

之感

B.文章主要以第二人称来抒写,便于抒发作者的感情,既拉近了作者与刘和珍的距

离,也拉近了读者和刘和珍的距离,自然实现了生者和逝者的对话。

C.对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写,形象地写出了当时中国老百姓

的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性,与鲁迅《记念刘和珍君》中提到的“中国人”是一类。

D.文章最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?”

这句话,深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。

E.本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的,充满了对杀人者的激愤和对

死难者的悲悼之情,同时也批判了不觉醒的庸人,表达了与鲁迅《记念刘和珍君》同样的

思想感情。

(2)在作者的眼中,刘和珍是怎样的人?请整合文中的信息,简要回答。(4分)

(3)作者一方面赞扬刘和珍“一直是和恶势力奋斗抵抗”的“勇士”,一方面也写

到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?(4分)

(4)鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道:“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,

就在沉默中灭亡。”而本文写道:“沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默。”

试比较这两段话的含意。(4分)

参考答案:

(1)(4分)BD(A项渲染的是一种悲愤的气氛,让人感到十分的压抑;C项批判的对象

主要是“有恶意的闲人”;E项与鲁迅《记念刘和珍君》表达的感情不尽相同,本文主要

是悲愤,而鲁迅文表达的除了悲愤,还有批判、赞颂和激励。)

(2)(4分)勇士,革命的首领。有毅力,任劳任怨,乐观热情。(可分为两方面,

各2分)

(3)(4分)作者写了自己的渺小,写自己“不敢想”“不敢听,不敢闻”“早已丢

失了,吓跑了,自己终于不知道究竟去了哪里?以自己的渺小衬托出刘和珍的伟大,

以自己的胆怯衬托出刘和珍的英勇无畏。(表现和作用各2分)

(4)(4分)鲁迅的话表达的主要是愤怒,沉默是无言的愤怒,而愤怒迟早将在沉默

中爆发,不爆发就会在沉默中灭亡。

作者的话表达的主要是悲哀。“沉默”同“最深的悲哀”是同义语;“此后你便赠给

我永久的沉默”,是说刘和珍的牺牲给作者带来永久的最深的悲哀。(两方面各2分)

2.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。

绿染戈壁

梁衡

由西安出发西行,车驶入甘肃境内,公路两边就是又浓又密的柳树。这种柳,是西北

高原常见的旱柳。它树身高大,树干挺直,如松如杨,而枝叶却柔密浓厚。每一棵树就像,

一个突然从地心涌出的绿色喷泉,茂盛的枝叶冲出地面,射向天空,然后再四散垂落,泼

洒到路的两边。远远望去连绵不断,又像是两道结实的堤坝,我们的车子夹行其中,好像

永远也逃不出这绿的围堵。

左宗棠是1869年5月沿着我们今天走的这条路进入甘肃的。左宗棠止步于举人,

此后三次参加会试,三考不中,便无心再去读枯涩的经书,而是在乡下边种地边研究农

桑、水利等实用之学,后因太平天国乱起,就随曾国藩办湘军。1866年甘肃出现回民起义

时,左正在福建办船政,建海军,对付东南的外敌。朝中无人,同治皇帝只好拆东墙补西

墙,急召他赴西北平叛。

左宗棠在西北的政治、军事建树历史自有公论。但他到西北后,发现这里的危机

不只是政治腐败,军事瘫痪,还有生态的恶劣和耕作习惯的落后。大军所过之处全是不毛

的荒山、无垠的黄沙、裸露的戈壁、洪水冲刷过后的沟壑。这与江南的青山绿水、稻丰鱼

肥形成强烈的反差。左宗棠隐居乡间时曾躬耕农亩,准备种田教书,终老乡下。但是命运

却把他推向西北,让他“达则兼济天下”,兼顾西北。

面对赤地千里,他做的第一件事就是栽树,这当然是结合战争的需要。但古往今来西

北不知几多战事,二栽树将军又有几人?用兵西北先要修路,左宗棠修的路宽三到十丈,

东起陕西的潼关,横穿甘肃的河西走廊,旁出宁夏、青海,到新疆哈密,再分别延至南疆

北疆。穿戈壁,翻天山,全长三四千里,后人尊称为“左公大道”。1871年2月左下令栽

树,有路必有树,路旁最少栽一行,多至四五行。这是为巩固路基,"限戎马之足”,为

路人提供阴凉。左对种树是真有兴趣,真去研究,躬身参与,强力推行。他先选树种,认

为西北植树应以杨、榆、柳为主。河西天寒,多种杨;陇东温和多种柳。凡军队扎营之处

都要栽树。他还把种树的好处编印成册,广为宣传,又颁布各种规章保护树木。史载左宗

棠“严令以种树为急务”“相檄各防军夹道植树,意为居民取材.,用庇行人,以复承平景

象”。左每到一地必视察营旁是否种树。在他的带领下,各营军官竞相种树,一时成为风

气。现在甘肃平凉仍存有一块《威武军各营频年种树记》碑,详细记录了当时各营种树的

情景。

左宗棠在西北到底种了多少树,很难有确切的数字。他在光绪六年的奏折中称,

只自陕西长武到甘肃会宁县东门六百里,就种活二十六万四千多棵树,其中柳湖有一千二

百多棵。再加上甘肃其余各州约有四十万棵,还有在河西走廊和新疆种的树,总数在一二

百万棵之多。而当时左指挥的部队大约是十二万人,合每人种树十多棵。中国西北自秦以

来共有三条著名的大道。一是秦始皇统一中国后修的弛道;二是唐代的丝绸之路;三就是

左宗棠开辟的这条“左公绿柳之路”,民国时期和新中国成立后的西北公路建设基本上是

沿用这个路基。三千里大道,百万棵绿柳,这在荒凉的西北是何等壮观的景色,它注定要

成为西北开发史上的丰碑。

兵者,杀气也。向来手握兵权的人多以杀人为功、毁城为乐,项羽烧阿房宫,黄

巢烧长安,前朝文明尽毁于一旦。他们能掀起造反的万丈狂澜,却迈不过政权建设这道门

槛。只有少数有远见的政治家才会在战火弥漫的同时播撒建设的种子,随着硝烟的退去便

显出生命的绿色。

(摘编自2014年7月23日《人民日报》刊文《左公柳,西北天际的一抹绿云》)

相关链接:

①长夫人等(指后勤人员)不得在外砍柴。但屋边、庙边、祠堂边、坟边、园内竹林

及果木树,概不准砍。(左宗棠《楚军营制》)

②马夫宜看守马匹,切不可践食百姓生芽。如践食百姓生芽,无论何营人见,即将马

匹牵至该营禀报,该营营官即将马夫口粮钱拿出四百立赏送马之人,再查明践食若干,值

钱若干,亦拿马夫之钱赔偿。如下次再犯将马夫重责二百,加倍处罚。(左宗棠《楚军营

制》)

③左宗棠的同乡及幕僚杨昌浚,应邀西行,见道旁柳树成林,也有七绝一首:“大相

筹边未肯还,湖湘子弟满天山。新载杨柳三千里,引得春风渡玉关。”

(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(3分,)

A.左宗棠在福建办船政,建海军,对付东南的外敌,而同治皇帝又急召他赴西北平

叛。可见左宗棠当时在清廷已有无人替代的地位。

B.自古以来,手握兵权的人多以杀人为功;但左宗棠却在用兵时极力改善西北的生

态环境,显现出其远见卓识与人文情怀。

C.左宗棠原本志在“穷则独善其身”,躬耕陇亩,种田教书,却又不得不接受命运

的安排,赶赴西北以“达则兼济天下”。

D.左宗棠最初下令种树,是为了巩固路基,"限戎马之足”,为路人提供阴凉,没

有想到树木成林,绵延成片,泽被后世。

E.左宗棠被朝廷差遣到西北,却发现那里大有用武之地,于是在政治、军事上颇有

建树,在其他很多方面成就也都不凡。

(2)本文开头在全文中有何作用?请简要赏析。(4分)

(3)文中说“左对种树是真有兴趣”,左公“兴趣”体现在哪些方面?请结合文本,简

要分析。(4分)

(4)左公种树取得巨大的成功而泽被后世,其中的原因有哪些?请结合上述材料,谈谈

你的看法。(6分)

参考答案:

(DBEA(A因为“已有无人替代的地位”分析偏离原文相关语句的意旨,原文是说当时兵荒

马乱,堪用之人不多。选择其他项没分。C项中“原本志在”概括不当。D项中“最初下

令种树,是为了……没有想到……”分析有误。

⑵以此引出传主,能给人鲜明突出的印象;诗意地评价左公当年种树的深远影响和巨大意

义,寄寓作者无限崇敬之情;设置悬念,吸引读者,关注后文,从而引导读者深刻把握文

章的主旨。

⑶选准树种,因地制宜种植;宣传种树意义,颁布护林措施,并严格执行;种树是他巡视

地方的必选对象,从而引领出一种种树护林的良好风气。

⑷科举受阻,转而研究农桑水利等实用之学,让他获得一种观照外物的特殊视角;早年在

江南生活,那里的生态环境给他留下深刻的印象,而新疆荒凉荒寒荒漠化的环境,与其形

成巨大反差,刺激他产生改变环境的愿望;他种树是真有兴趣,真去研究,躬身参与,强

力推行;他作为一个政治家,是非常有远见的,正是这种远见,让他的作为具有深远而

积极的影响。(每点2分,答出三点即可满分)

3.阅读下面的文字,完成1〜3题。

新诗略谈

宗白华

近来中国文艺界中发生了一个大问题,就是新体诗怎样做法的问题,就是我们怎

样才能做

出好的真的新体诗?

我想诗的内容可分为两部分,就是“形”同“质”。诗的定义可以说是:“用一

种美的文字……

音律的绘画的文字……表写人的情绪中的意境。”这能表写的、适当的文字就是诗的

“形”,那所

表写的“意境”,就是诗的“质”。换一句话说:诗的“形”就是诗中的音节和词句的构

造;诗的“质”

就是诗人的感想情绪。所以要想写出好诗真诗,就不得不在这两方面注意。一方面要做诗

人人

格的涵养,养成优美的情绪、高尚的思想、精深的学识;一方面要作诗的艺术的训练,写

出自然优

美的音节,协和适当的词句。但是要达到这两种境地……即完满诗人人格和完满诗的艺

术...

有什么方法呢?这个问题我本没有做过具体的研究,不过昨天同康君谈话当中偶然得了些

想,自己觉得还有趣味,所以写出来,请诸君看可用不可用?

现在先谈诗的形式的问题:诗的形式的凭借是文字,而文字能具有两种作用:(D

音乐的作

用,文字中可以听出音乐式的节奏与协和;(2)绘画的作用,文字中可以表写出空间的形

相与彩

色。所以优美的诗中都含有音乐,含有图画。他是借着极简单的物质材料……纸上的字

迹...

表现出空间、时间中极复杂繁富的“美”。

那么,我们要想在诗的形式方面有高等技艺,就不可不学习点音乐与图画(以及

一切造型艺

术,如雕刻、建筑)。使诗中的词句能适合天然优美的音节,使诗中的文字能表现天然画

图的境

界,况且图画本是空间中静的美,音乐是时间中动的美,而诗恰是用空间中闲静的形

式……文字

的排列……表现时间中变动的情绪思想。所以我们对于诗,要使他的“形”能得有图画的

形式的

美,使诗的“质”(情绪思想)能成音乐式的情调。

以上是我偶然间想的训练诗艺的途径,不知道对不对。以下再谈点诗人人格养成

的方法。

康白情君主张多读书,这话不错。我所说的诗多与哲理接近也有这个意思。不过

我以为读

书穷理而外,还有两种活动是养成诗人人格所不可少的:

(-)在自然中活动。直接观察自然现象的过程,感觉自然的呼吸,窥测自然的

神秘,听自然的

音调,观自然的图画。风声、水声、松声、潮声,都是诗歌的乐谱。花草的精神,水月的

颜色,都是诗

意、诗境的范本。所以在自然中的活动是养成诗人人格的前提。因“诗的意境”就是诗人

的心灵,

与自然的神秘互相接触映射时造成的直觉灵感,这种直觉灵感是一切高等艺术产生的源

泉,是一

切真诗、好诗的(天才的)条件。(二)在社会中活动。诗人最大的职责就是表写人性与

自然,而人

性最真切的表示,莫过于在社会中活动……人性的真相只能在行为中表示……所以诗人要

想描写

人类人性的真相,最好是自己加入社会活动,直接的内省与外观,以窥看人性纯真的表

现。

以上三种……哲理研究,自然中活动,社会中活动……我觉得是养成健全诗人人

格必由的

途径。诸君以为如何?

总上所谈,撮要如下:“诗”有形质的两面,“诗人”有人艺的两方。新诗的创

造,是用自然的

形式,自然的音节,表写天真的诗意与天真的诗境。新诗人的养成,是由“新诗人人格”

的创造,

新艺术的练习;写出健全的、活泼的、代表人性、人民性的新诗。

(原载

1920年《少年中国》第1卷第8期,有删节)

1.下列关于“诗”和“新诗”的表述,不正确的一项是()

A.诗的定义可以这样表述:“用具有音律美和绘画美的文字,来表现意境,表达

人的情绪的

一种文体。”

B.诗不外乎两部分组成,即“形”和“质”:“形”指诗中的音节和词句的构

造;“质”指诗人的

感想情绪。

C.诗凭借文字表达,所以文字很重要,从中既要听出音乐式的节奏与协和,又要

表写出空

间的形相与彩色。

D.新诗有别于传统诗歌,它是用自然的形式,自然的音节,来表达抒写天真的诗

意与天真

的诗境的一种新的诗歌样式。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()

A.要想写出好诗,必须在两方面加以努力:一是诗的文字,一是诗的意境。简言

之,就是诗

的“形”和“质”。

B.诗的“质”,源于诗人人格的涵养。所以做一个优秀诗人,首先要养成优美的

情绪、高尚

的思想、精深的学识。

C.诗的“形”,自然离不开作诗的艺术的训练。只有写出自然优美的音节,协和

适当的词

句,才能达到完满诗的艺术。

D.只要学点音乐与图画以及一切造型艺术,就能使诗歌语言适合天然优美的音

节,表现天

然画图的境界。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()

A.我们能让诗的“形”有图画的形式的美,使诗的“质”(情绪思想)能成音乐

式的情调,就具

备了诗的形式方面的高等技艺。

B.“诗的意境”是诗人的心灵,是与自然的神秘互相接触映射时造成的直觉灵

感,因此养成

诗人人格离不开在自然中的活动。

C.表现人性与自然是诗人最大的职责,所以诗人要描写人类人性的真相,必须加

入社会活

动,才能直接窥看到人性纯真的表现。

D.健全诗人人格的养成离不开读书穷理、自然中活动和社会中活动;新诗人的养

成离不开

“新诗人人格”的创造和新艺术的练习。

参考答案:

1.C(以偏概全。原文说“优美的诗中都含有音乐,含有图画”,不是所有的诗。)

2.D(强加条件关系。)

3.C(“必须加入社会活动”说法绝对。原文是“最好”。)

二、古代诗文阅读(35分,共3题)

4.阅读下面的文言文,完成4—7题。(每题3分,共12分)

白起者,那人也。善用兵。秦以郢为南郡,迁白起为武安君。昭王三十四年,白

起攻魏,虏三晋将,斩首十三万。与赵将贾偃战,沉其卒二万人于河中。

四十八年,秦复定上党郡。韩、赵恐,使苏代厚币说秦相应侯曰:“武安

君禽马服子乎?”曰:“然。”又曰:“即围邯郸乎?”曰:“然。”“赵亡则秦王

矣,武安君为三公。武安君所为秦战胜攻取者七十余城,南定鄢、呈B、汉中,北禽

赵括之军,虽周、召、吕望之功不益于此矣。今赵亡,秦王王,则武安君必为三

公,君能为之下乎?虽无欲为之下,固不得已矣。故不如因而割之,无以为武安君

功也。”于是应侯言于秦王曰:“秦兵劳,请许韩、赵之割地以和,且休士卒。”

王听之,割韩垣雍、赵六城以和。武安君闻之,由是与应侯有隙。

九月,秦复发兵,使五大夫王陵攻赵邯郸。是时武安君病,不任行。病

愈,秦王欲使武安君代陵将。武安君言日:“邯郸实未易攻也。且诸侯救日至,彼

诸侯怨秦之日久矣。今秦虽破长平军,而秦卒死者过半,国内空。远绝河山而争人

国都,赵应其内,诸侯攻其外,破秦军必矣。不可。”秦王自命,不行;乃使应侯

请之,武安君终辞不肯行,遂称病。

秦王使王屹代陵将,不能拔。楚使春申君及魏公子将兵数十万攻秦军,秦

军多失亡。武安君言曰:“秦不听臣计,今如何矣!”秦王闻之,怒,强起武安

君,武安君遂称病笃。于是免武安君为士伍,迁之阴密。既行,出咸阳西门十里,

至杜邮。秦昭王与应侯群臣议日:“白起之迁,其意尚怏怏不服,有余言。”秦王

乃使使者赐之剑,自裁。武安君引剑将自到,曰:“我何罪于天而至此哉?”良

久,曰:“我固当死。长平之战,赵卒降者数十万人,我诈而尽坑之,是足以

死。”遂自杀。

(节选自《史记?白起王翦列传》,有删改)

4.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()

A.使苏代厚币说秦相应侯日厚币:带着厚礼

B.虽周、召、吕望之功不益于此矣益:增加,多

C.武安君闻之,由是与应侯有隙隙:隔阂

D.彼诸侯怨秦之日久矣怨:埋怨

5.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()

A.故不如因而割之熟后践华为城,因河为

B.割韩垣雍、赵六城以和私见张良,具告以事

C.秦王乃使使者赐之剑见犯乃死,重负国

D.我诈而尽坑之,是足以死臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也

6.以下各组句子,全都表现白起“善用兵”的一项是()

①白起攻魏,虏三晋将②南定鄢、呈B、汉中,北禽赵括之军

③今赵亡,秦王王,则武安君必为三公④武安君终辞不肯行,遂称病

⑤白起之迁,其意尚怏怏不服⑥武安君言曰:“秦不听臣计,今如何

矣!”

A.①③⑤B.①②⑥C.②③⑤D.②④

7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()

A.昭王四十八年,秦军再次平定上党郡。苏代凭借巧妙的外交辞令说服了秦国丞

相应侯,解除了韩、赵两国灭亡的危机。

B.秦王派王皖统率部队攻打邯郸没能攻下来,打算让武安君赴任,武安君不肯;

于是再派应侯去请他,武安君就称病情严重不肯赴任。

C.从选文中可以看出,作者一方面刻画了白起杰出的军事才能,另一方面也揭示

了其嗜杀成性的性格缺陷,体现了《史记》“不虚美、不隐恶”的史家传统。

D.居功自恃,不能正确处理与应侯的矛盾,不能顺从秦昭王是导致白起悲剧发生

的主要原因,文本流露出作者对白起悲剧结局的深沉慨叹和惋惜之情。

参考答案:

4.D5.D6.B7.B(秦王派应侯去请武安君在王屹率军

攻打邯郸之前)

5.下列加点的字的用法不同的一项是()

A.假舟楫者,非能水也或师焉,或不焉

B.包举宇内,囊括四海之意天下云集响应,赢粮而景从

C.且夫天下非小弱也下饮黄泉,用心一也

D.吞二周而亡诸侯却匈奴七百余里

参考答案:

C

6.阅读下面的文言文,完成下列小题。

祖冲之

祖冲之字文远,范阳遒人也。冲之稽古,有机思,宋孝武帝使直华林学省,赐宅宇车

服。解褐南徐州从事、公府参军。

始元嘉中,用何承天所制历,比古十一家为密。冲之以为尚疏,乃更造新法,上表言

之。武帝令朝士善历者难之,不能屈。会帝崩不施行。

历位为娄县令,谒者仆射。初,宋武平关中,得姚兴指南车,有外形而无机杼,每

行,使人于内转之。升明中,齐高帝辅政,使冲之追修古法。冲之改造铜机,圆转不穷,

而司方如一,马钧以来未之有也。时有北人索驭麟者亦云能造指南车,高帝使与冲之各

造,使于乐游苑对共校试,而颇有差僻,乃毁而焚之。晋时杜预有巧思,造欹器,三改不

成。永时中,竟陵王子良好古,冲之造欹器献之,与周庙不异。文惠太子在东宫,见冲之

历法,启武帝施行。文惠寻薨又寝。

转长水校尉,领本职。冲之造《安边论》,欲开屯田,广农殖。建武中,明帝欲使冲

之巡行四方,兴造大业可以利百姓者,会连有军事,事竟不行。冲之解钟律博塞,当时独

绝,莫能对者。以诸葛亮有木牛流马,乃造一器,不困风水,施机自运,不劳人力。又造

千里船,于新亭江试之,日行百余里。于乐游苑造水碓磨,武帝亲自临视。又特善算。永

元二年卒,年七十二。

子随之。随之字景烁,少传家业,究极精微,亦有巧思,般、傕①无以过也。当其诣

微之时,雷霆不能入。尝行遇仆射徐勉,以头触之,勉呼乃悟。父所改何承天历时尚未

行,梁天监②初,唾之更修之,于是始行焉。位至太舟卿。

(《南史•文学传》)

【注】①般、便:般,鲁班;他,传说为舜时的巧匠。②天监:南朝梁武帝的年号。前

文的“元嘉”,是南朝宋文帝的年号;“升明”,是宋顺帝的年号;“永明”,是南朝齐

武帝的年号;“永元”,是南朝齐东昏侯的年号。

10.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是

A.武帝令朝士善历者难之难:诘难

B.每行,使人于内转之行:运行

C.冲之解钟律博塞解:解释

D.文惠寻薨又寝寝:搁置

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的是一项是

A.解褐:“褐”是用葛、大麻、兽毛等织成的粗布或做成的粗布衣服。“解褐”即脱去

粗布衣服。指入仕做官。

B.仆射:官名。始设于秦,汉成帝时,仆射位仅次于尚书令。汉献帝时置左右仆射。唐

宋以左右仆射为宰相之职。

c.欹器:古代的一种盛水器。水少则倾,中则正,满则覆。君主可置于座右以为戒。

D.钟律博塞:钟律,是古代计时的一整套方法;博塞,是机械制造上的一种动力装置。

12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

A.祖冲之是南朝人,经历过宋、齐等朝代,他在科学上的主要贡献是制定更加精密的历

法,改造指南车,造水碓磨、千里船等。

B.祖冲之制定的历法虽然比前人的更加精密,但因为武帝去世而未能施行,后来他的儿

子重新修订之后才得以施行。

C.因为古代传下来的指南车部件不全,无法正常运行,祖冲之加以改造之后,旋转更加

灵活,在指示方向上也非常准确。

D.祖冲之不但在器物制造上精思巧妙,同时在屯田种植、为官治军上也有突出的才能。

13.把下列句子翻译成现代汉语

(1)建武中,明帝欲使冲之巡行四方,兴造大业可以利百姓者,会连有军事,事竟不

行。

(2)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?

参考答案:

10.C11.D12.D

13.(1)建武年间,齐明帝想派祖冲之到各个地方巡视,兴建创造可以利于百姓的大

业,适逢连续有战事,事情最终也没有实行。

(2)(如果晋国)已经在东面把郑国作为了疆界,又想扩张它西边的疆界,如果不使秦

国的土地减少,将从哪里取得它想要的(或它所贪求的)土地呢?

10.试题分析:文言文中一词多义现象比较多,所以答题时一定要把实词放回到原文中,

结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中,就会

发现,C项,“冲之解钟律博塞”意思是“祖冲之精通音律棋类等",“解”意思是“懂

得”,也可意译为“精通”。

11.试题分析:D项,对“钟律”和“博塞”的解释都是错误的。“钟律”原指编钟十二

律,后泛指音律、指音乐;“博塞(sdi)””亦作“博筮”,即六博、格五等博戏,下

棋一类的游戏。

点睛:本题重点突出对古代文化常识的理解,合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记,

一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年

号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳

的说法等。解答这类题目,主要靠平时的积累,要将相关知识记牢,这样就能轻松的将正

确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏,那就要运用排除法,以确定最终选

项。

12.试题分析:本题考查概括文章要点的能力。解答此类题目,要对文言文的大意基本了

解,然后根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确,然后

将原文内容和选项加以对比即能发现问题。D项,无中生有,“为官治军上也有突出的才

能”,文中没有相关说明,而且文中只提到了“冲之造《安边论》,欲开屯田,广农

殖”,说祖冲之制定了《安边论》,想要建立屯田制度,扩大农业种植,但具体实施了没

有,文中没有具体说明。

13.试题分析:此题考查理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上,直译

为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、

宾语前置、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注

意的关键词句有:(1)四方”,各个地方;“大业可以利百姓者”定语后置句,可以利

于百姓的大业;“会”,适逢;“竟”,最终。(2)第一个“封”,名词作动词,

把……作为疆界(边境);第二个“封”,名词,“疆界”;“阙”,使动用法,

使……减少,可译为“侵损、削减”;“焉",哪里。

参考译文:

祖冲之,字文远,范阳遒县人。祖冲之喜欢考查古事,有技巧灵思,(南朝)宋孝武

帝让他到华林苑太学里当值,赏赐给他宅院车马服饰,任职南徐州从事、公府参军。

当初元嘉年间,朝廷使用何承天所制定的历法,比古代的十一家还严密。但是祖冲之

认为还不够严密,于是重新制定了新的历法,上奏章加以说明。孝武帝朝廷上擅长历法的

人诘难他,但难不倒他,适逢武帝去世没能施行。

后任职作娄县令,又作谒者仆射(负责朝觐宴飨的总负责人)。当初,宋武帝平定关

中,得到姚兴所制造的指南车,有外形而没有里面的机关,每当运行的时候,派人在里面

转动它。升明年间,齐高帝辅政,让祖冲之仿照古代的原样加以修理。祖冲之重新制作成

铜机关的车,尽管不停地旋转,但指示方向却始终如一(指南),自汉末的马钧以来没有

这样的东西。当时有个叫索驭麟的北方人也说能够造指南车,南朝的齐高帝让他和祖冲之

各自制造,并让他们在乐游苑一同考校试验,两人所制造的指南车却有很大差别,于是毁

掉并烧了索驭麟制的车。晋代的杜预心思灵巧,制造欹器(古代的一种盛水器。水少则

倾,中则正,满则覆。君主可置于座右以为戒),多次改动都没有做成。永明年间,竟陵

王子良(子良,人名)喜欢古代的东西,祖冲之制造欹器献给他,和宗庙里摆放的没有区

别。文惠太子在东宫时,见到祖冲之所制的历法,启禀武帝施行。因为文惠太子不久去世

而搁置了。

后来又转为长水校尉,并兼任原来的职务。祖冲之制定了《安边论》,想要建立屯田

制度,扩大农业种植。建武年间,齐明帝想派祖冲之到各个地方巡视,兴建创造可以利于

百姓的大业,适逢连续有战事,事情最终也没有实行。祖冲之精通音律棋类等,当时独一

无二,没有谁能够成为他的对手。因为诸葛亮造有木牛流马,于是制造一种器物,不用被

风和水制约,装置到机关上自行运转,不费人力。又制造了千里船,在新亭江上试验,每

天行走百余里。又在乐游苑造水碓磨(借水力运用的舂米工具),武帝曾亲自前往观看。

又特别善于计算。永元二年去世,享年七十二岁。

其子名唯之字景烁,少小时习学家传的学业,深入研究的十分精细,也有灵巧的心

思,就是古代传说中的鲁班和僮(传说为舜时的巧匠)这样的巧匠也难以超过他。当他思

考到深入之处时,雷霆之声也难以入耳。曾经在走路时遇到仆射徐勉,头竟撞到了徐勉身

上,徐勉呼叫他才觉察到。他的父亲所改定的何承天的历法当时尚未施行,梁武帝天监初

年,强之又重新加以修订,在这时才开始施行。职位至太舟卿。

三、语言文字运用(20分,共4题)

7.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是

①当下,很多走入职场的人都明白读书的重要性,但真正能够坚持读书的人却如过江之鲫,

少之又少。

②博物馆不应只是收藏与展示文物的场所,同时还应为当代的文化创新提供不绝如缕的灵

感和素材。

③我们对待任何事都要以事实为依据,防止三人成虎,也不疑邻盗斧,不能戴着有色眼镜观

察对方。

④本次考试成绩良莠不齐,有的人考了600多分,有的人成绩不到200分,是什么造成如此

大的差距呢?

⑤如果在抓法治建设上喊口号、练虚功、摆花架,短时间内可能看不出什么大的危害,一旦

问题到了积重难返的地步,后果就是灾难性的。

⑥中国历史源远流长,自身的历史著作卷帙浩繁,汗牛充栋,既有正史,也有各类地方志、专

门史及难以计数的野史笔记。

A.①③⑥B.①②④C.③⑤⑥D.②④⑤

参考答案:

B

(睛轿I试1ft分析:此题考桢正・使用词遁(包括热语)的能力,答题附注竟明・词语的含义.然后比

对给出的旬子.不使用是否合乎语境.题中,①11江之■:比♦票钟时兴的事物非*多.后用以形容社

豺收的人很多.但步含有,口强风之意.不含语境.②不绝如缘:0维线一样注看.差点要断了.多彩

容购甥也粗或ag观微悠长.此处用气对我.③三人成虎:比埼祝育重复多次.就能使人信以为*.④良

界不齐;搭好人坏人《隗.海杂在一越.适用时我只能是人.例里于品质,不能用于形容水平.成《等⑤

E燧0*:长期形成的不良的民俗.习惯不局改交.也推长期出廉的何加不朗K决.⑥汗牛克栋;书运怖

的牛累坏出汗,存放时可嬉至M度.形容盆书韭意多.

8.下列各句中,没有语病的一句是

A.坚持理论联系实际的原则使我们水平有了很大的提高,不仅我们能用马列主义的理论

来指导自己的工作,而且还能吃透这些理论的精神实质。

B.曹操的性格具有双重性,他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都

具有挑战性,也是个难得的表演机会。

C.剑潭村委会班子认为,在现代化形势下,财富的充足和可持续增长需要以知识的充实

为前提,要让村民真正富起来,关键在于知识起决定性作用。

D.中午还是阳光灿烂,但到下午5时左右,老天突然变脸,市区狂风大作,天昏地暗。

据气

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