适合幼儿夏天活动方案

适合幼儿夏天活动方案适合幼儿夏天活动方案（通用5篇）适合幼儿夏天活动方案篇1主题说明：中班幼儿对自然的适应实力有所提高，通过此主题，主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节,感受夏天的自然特征，了解夏季的各种改变，能相识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。教给幼儿爱护皮肤的方法，不在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。成长目标：才智成长：1、了解夏天的主要季节特征。2、了解防暑驱热的常用方法及夏季生活卫生要求，学习照看自己。3、学习用多种感官感知事物的多种特征。肌体成长:1、在体能嬉戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。2、具有肯定的自我爱护实力与初步的竞争意识。才智成长：1、了解夏天的主要季节特征。2、了解防暑驱热的常用方法及夏季生活卫生要求，学习照看自己。3、学习用多种感官感知事物的多种特征。集体成长:1、在体能嬉戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。2、具有肯定的自我爱护实力与初步的竞争意识。情感成长：1、体验表演、造型活动的乐趣。2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。审美成长：1、接受多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。2、感受各种不同风格的音乐,2、感受各种不同风格的音乐,能随着音乐节奏做动作。社会成长:1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。2、乐观参与活动，与同伴共同探讨嬉戏规则。制造性成长：1、大胆尝试用色调、线条、符号等表达自己热的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。环境创设：活动室环境创设:1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色嬉戏的材料。心理环境创设：1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围,乐观鼓舞幼儿大胆表达、讲解并描述自己的想法2、经常播放轻松、美丽的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。活动支配:1、夏天真热（健康、艺术）夏天的雷雨（科学、艺术）水上花园（语言、艺术）美丽的太阳伞（艺术）不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。2、卫生拍手歌（健康、语言、科学）拖鞋（语言、社会、科学）夏天里的动物（语言、社会、科学）做买卖（语言、社会、科学）莲蓬和藕（语言、科学）在日常生活中随时提示幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。3、冰淇淋（语言、艺术）好玩的西瓜（健康、语言、科学）大草帽（语言、社会）夏装舞会（科学、艺术）快乐在夏天（语言、社会、艺术）4、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简洁的防暑驱热的方法。嬉戏：能干的小脚生成课程家园协作:1、请家长协作教化孩子养成良好的生活卫生习惯，削减夏季常见病的发生。2、建议有条件的家长带孩子参与嬉水、周末度假等有益的活动，增加孩子的体质，开阔孩子视野。3、带孩子参观一次旁边的蔬菜水果市场。4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。5、引导孩子平常留意视察在燥热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。6、鼓舞孩子接受多种方式向邻居、亲戚挚友了解夏天里一些动物的状况。带着孩子去西湖欣赏荷花、荷叶。总结：在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果,并且还知道各种蔬菜及水果都有什么养生的疗效，对身体有什么样的好处，懂得了如何爱护自己皮肤不在太阳光下曝晒，并且还养成了爱清洁讲卫生的好习惯,我要将自己知道的小学问与小伙伴们一起共享！活动目标：1、让幼儿了解夏季自然改变的特点，以及人们活动的状况。2、培育幼儿的视察实力和讲解并描述实力。活动打算：投影设备、图片、活动过程:1、室外视察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，自由探讨：小挚友，刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?2、幼儿学习讲解并描述夏季的天气特点。3、指导幼儿视察图片，提出要求。师：夏每天气燥热，树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好方法？4、指导幼儿讲解并描述人们在夏天的活动。师：夏每天气燥热，人们穿什么衣服?人们喜爱吃什么东西?到哪儿去玩?5、小结夏季特征，教化幼儿在夏季要留意休息,保持身体健康。教学后记：夏天真热,幼儿如何而知?信任孩子自有自己的感受和相识。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿视察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲解并描述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！适合幼儿夏天活动方案篇5活动目标1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。2、增加对线条、图案美和色调的感受和表现实力。活动打算范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。流程图片探讨一一仿照示范一一幼儿作画一一作品展实施要点一、图片探讨出示图片1和2,这个小挚友穿上这么美丽的花裙子，她们多兴奋啊!咦，这个小挚友怎么啦?她为什么不兴奋呢?（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美!)请小挚友们想想方法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!）给她的白裙子上画什么呢?画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等二、仿照示范：先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。再用较深的彩笔在上面勾出花纹。看，小姑娘笑啦，她感谢小挚友们为她想出的好方法。提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗?（小挚友、房子、机器人...）三、幼儿作画：老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。四、作品展示:对优秀的作品进行评析，予以嘉奖。反思：通过这次活动，我感觉幼儿的绘画实力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别实力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物,同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简洁地组合来表现事物的大致特征，并且色调艳丽,能够画满整个画面。小班幼儿的想象力特别丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在详细绘画的过程中，对于自己讲解并描述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小挚友画什么,就跟着仿照什么，每个小组有每个小组的风格。实力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色匀称。情感成长：1、体验表演、造型活动的乐趣。2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。审美成长：1、接受多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。2、2、做动作。感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏社会成长:1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。2、乐观参与活动，与同伴共同探讨嬉戏规则。制造性成长：1、大胆尝试用色调、线条、符号等表达自己〃热〃的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。环境创设:活动室环境创设:1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色嬉戏的材料。心理环境创设：1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围,乐观鼓舞幼儿大胆表达、讲解并描述自己的想法。2、经常播放轻松、美丽的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。适合幼儿夏天活动方案篇2一、教学目的.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征一气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。.培育学生的视察实力和比较实力（比较夏天与春天有什么不同）。.培育学生酷爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断改变的。二、教学打算.课前视察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么改变。.挂图或投影片一春天、夏天。三、教学过程（一）教学引入L提问：谁能说一说春天有什么特征?（可以用歌谣回答。）.谈话：现在是什么季节?.讲解并描述：这节课，我们来相识夏天有什么特征。（板书课题。）（二）学习新课.比较图中的夏天与春天有什么不同（1）出示挂图或投影片一春天、夏大⑵分组视察、探讨：夏天与春天有什么不同?⑶汇报视察、探讨结果:相识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础学问，从而更好地相识当地夏天的特征。①天空有什么不同?（夏天的天空多云。）②树木有什么不同?（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）③田野里的庄稼有什么改变?（玉米长高，小麦成熟，起先收割。）④河岸、河水有什么改变?（河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。）⑤人的衣着有什么改变?（换了夏装。）⑥孩子们在户外玩什么?（游泳）这说明夏天的天气怎样?（变暖。）⑷视察课本第18和48页的图。⑸分组探讨：每幅图说明夏天与春天有什么不同?（6）老师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）2.比较当地的夏天与春天的不同⑴讲解并描述：课前，你们视察了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。⑵汇报视察结果:相识当天夏天的特征是本课的教学重点。①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？（以上两个问题，假如学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题一天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）⑶老师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、持续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，持续的时间长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，持续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。（三）巩固练习.讲解并描述:这节课,我们相识了夏天的特征。.学习歌谣一夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。夏每天气好燥热,天气多雨河水多。柳叶茂密桃子熟,野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼,蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割,小孩游泳乐呵呵。（四）布置作业接着视察我们四周的大自然，随着季节的推移有什么改变。四、教学参考学问夏天的特征:⑴夏每天气燥热，有时会下暴雨，天亮得早,得晚，白天长，夜晚短;⑵夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟起先脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了;⑶夏天，植物生长特别茂密；⑷夏天是农夫最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动；(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，很多人都乐观参与游泳活动。适合幼儿夏天活动方案篇3一、主题名称：燥热的夏天二、主题产生：幼儿：〃老师今日怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热匕我说：〃因为夏天到了，天气就变得很热很热了〃，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心,说〃夏天真热啊随着连续三天高温天气的出现,由暖和的春季进入了燥热的夏季。依据季节特征和幼儿的爱好点，我们自然而然地进入了《燥热的夏天》的主题活动。主题活动内容我们预设了〃理发店〃〃好玩的水〃〃夏天真热啊〃。三、主题网络：线索一、理发店美工：制作假发套儿歌：小刺猬理发嬉戏：我是小小理发师线索二、夏天真热啊儿歌:故事:嬉戏:语常:美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。儿歌:故事:嬉戏:语常:乘凉、花露水、洗澡泡泡多;夏天好热啊；我会倒水;颜色变变夏天饮品。线索三、好玩的水线索1、好玩的水嬉水嬉戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡线索2、水的用处多日常生活少不了;万物生长都须要水；水是我们的好挚友;花儿口渴了线索3、我在哪里找到水谈话：你在哪里找到水？线索4、我喜爱水儿歌：洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水；故事《小河生病了》；意愿画;鱼宝宝学本事四、环境创设:1、21、2、环境布置：森林里的小动物一一谁来了。3、幼儿收集的各类冷饮的43、幼儿收集的各类冷饮的4、子等。区域活动