四年级下册语文语文园地六部编版公开课一等奖课件省赛课获奖课件

本单元我们学习了哪些课文？《小英雄雨来（节选）》《我们家男子汉》《芦花鞋》新课导入第1页比较3篇课文在构造上异同。相同：篇幅都比较长；都是提成几个部分来写。第2页不一样：《小英雄雨来（节选）》用序号来标示每个部分；《我们家男子汉》用小标题；《芦花鞋》用空行方式。第3页在平时阅读和学习中，我们经常会遇到此类篇幅较长文章，遇上此类文章，我们应当如何更高效地去阅读呢？第4页语文园地六第5页交流平台第6页

我发觉本单元课文都很长，并且都是提成几个部分写。《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行方式。

这样，我们只要把每个部分主要意思连起来，就能把握课文主要内容了。此后，遇到类似文章，我也要利用这样办法把握主要内容。1

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我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面内容，想想讲了什么。

有时我忘掉了前面某些内容，就再返回去看一看。3

4第8页小组交流这部分讲了什么内容？

本单元学习较长课文及形式，以及这样写好处。第9页什么是小标题？

一篇文章总要有一种题目，这叫标题。如《桂林山水》《卖火柴小女孩》等都是文章标题。假如把文章提成若干个部分，在每个部分前加一种题目，就叫小标题。小标题与文章题目同样，它是一段话主要内容概括与提醒。第10页列小标题办法有哪些？摘录法01

就是从课文段落中去找词、词组或短语，做小标题。第11页

如：《小英雄雨来》这篇课文共六大段，用课文中原话能够做小标题。第一段：“往河沿跑”；第二段：“我们爱自己祖国”；第三段：“把缸搬回原地方”；第四段：“什么也没看见”；第五段：“有志不在年高”；第六段：“雨来没有死”。第12页浓缩法02

就是在概括段意基础上，把主要意思加工提炼成小标题。

如：《小英雄雨来》也能够列出如下小标题。第一段：喜欢游泳，本事高超；第二段：接收教育，懂得道理；第三段：掩护大叔，不幸被捕；第四段：遭受毒打，宁死不屈；第五段：听到枪声，万分悲哀；第六段：跳入水中，躲过敌人。第13页你懂得哪些阅读较长文章办法呢？默读法：就是大脑在朗读，但不出声，朗读情景都是装在脑子里。01勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己爱慕词句，画出自己不懂地方，并注上符号。02问题法：读书时带着自己渴望解答问题去读，边读边思考，达成基本上读懂文章目标。03第14页回忆法：在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面某些内容，想想讲了什么。04边读边思考：通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。05第15页词句段运用第16页用学过修改符号，修改下面这段话。

我尤其喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”小朋友节前，学校组织了一次游泳竞赛，同窗们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然取得了一等奖。老师告诉我们，好成绩取得，跟是否勤学苦练有很大关系。第17页小组交流朗读课本上这段话，并找犯错误之处用修改符号进行修改。01讨论交流你都懂得哪些修改病句知识。02第18页修改符号删除符号

用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落，把要删去部分圈起来，再画个小尾巴。对调符号

用于相邻两个词语颠倒位置。注意必须是紧邻两部分。第19页置换符号

用于不相邻两部分调换位置。改正符号

把错误文字或符号改正为正确。增补符号

在文字或句、段间增添新文字或符号。第20页修改病句标准一、原意要保；二、改动要小；三、改法要巧。第21页修改病句步骤一、读原句；二、找病因；三、对症改；四、改后查；第22页补法：多用于修改成份残缺病句。01删法：一般用于修改意思反复和自相矛盾病句。02如：听了老师话，受到了很大教育。

修改病句办法同窗们如：我们忍不住情不自禁地笑出声来。

第23页换法：多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理病句。03调法：多用于修改词序混乱病句。04如：记者理解到许多小明先进事迹。

如：他写作水平有了显著改善。

提升第24页我尤其喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”小朋友节前，学校组织了一次游泳竟赛，同窗们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然取得了一等奖。用学过修改符号，修改下面这段话。竞功常年夕第25页你会用修改符号修改下面一段话吗？

本学期已经即将结束了。在这学期里，我们班同窗经长阅读《小学生语文学习》、《中国少年报》和“少年文艺”等报刊。大量课外阅读，使我们增加了结识。我们班还被评为“读书活动先进集体”，这多么值得我们自满啊!第26页读下面两组句子，体会标红部分体现不一样感情。（1）妈妈还是死命追着不放，究竟追上了，可是雨来浑身光溜溜像条小泥鳅，怎么也抓不住。利用比方修辞手法，把“雨来”比作“小泥鳅”，生动形象地写出了雨来身子光溜特点。第27页（2）雨来像小鸭子同样抖着头上水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。利用比方修辞手法，把“雨来”比作“小鸭子”，生动形象地写出了雨来调皮可爱。第28页（3）那双手就像鹰爪子，扭着雨来两只耳朵，向两边拉。利用比方修辞手法，把“扁鼻子军官手”比作“鹰爪子”，生动形象地写出了扁鼻子军官凶残。第29页（4）她似乎感到德军那几双恶狼般眼睛都盯在越来越短蜡烛上。利用比方修辞手法，把“德军眼睛”比作“恶狼眼睛”，生动形象地写出了德军凶狠。第30页

这几个句子都是把人或物比作了动物或动物一部分，体现了作者对人或物爱慕或厌恶之情，便于读者理解内容，通俗易懂。第31页仿照例句，改写句子。（1）她跳着轻快舞蹈。

她像蝴蝶般跳着轻快舞蹈。（2）那个小偷远远地盯着柜台里珠宝。

那个小偷用他那老鼠般眼睛远远地盯着柜台里珠宝。第32页谈话导入

你懂得李白哪些诗？《望庐山瀑布》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《早发白帝城》第33页日积月累第34页独坐敬亭山（唐）李白指独自坐在敬亭山中。第35页理解作者李白(723年-762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“大李杜”。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。第36页创作背景

这首诗作于天宝十二载（753）秋游宣州时，他被迫辞官离开长安已有十年时间了。长期漂泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实不满，增添了孤寂之感，然而傲岸倔强性格仍一如既往。因怀才不遇始终抑郁不平。身心疲倦，需要得到慰藉。这期间，他写了大量借游仙、饮酒方式排遣内心感情诗篇，《独坐敬亭山》即是其一。第37页初读古诗独坐敬亭山（唐）李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。第38页整体感知小组讨论交流：从这首诗中你读懂了什么？并交流不懂地方。第39页这两句诗描写了哪些景物？请把描写景物词语画出来。众鸟高飞尽，孤云独去闲。这两句诗利用了什么修辞手法？拟人精读古诗形容云彩飘来飘去，悠闲自在样子。第40页根据自己理解，说说这两句诗意思。

山中群鸟一只只高飞远去，无影无踪，天空中最后一片白云也自在悠闲地飘走。众鸟高飞尽，孤云独去闲。第41页相看两不厌，只有敬亭山。

这两句诗利用了什么修辞手法？你是从哪些词语看出来？拟人满足。将敬亭山拟人化了，体现了诗人与敬亭山之间深厚感情。第42页根据自己理解，说说这两句诗意思。我和敬亭山互相不满足地看着，只有高大敬亭山能理解我此时寂寞。相看两不厌，只有敬亭山。第43页众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。这首诗是按照什么次序写？从上到下从远到近

面向着相看两不厌敬亭山，在诗人心中，此时敬亭山就像诗人什么人？它会对李白说些什么呢？第44页品味主旨

有感情地朗读古诗，想一想这首诗体现了作者如何思想感情？这种感情作者是如何体现？

诗人通过对敬亭山景象描写，抒发了因怀才不遇而产生孤单寂寞之感。第45页

你能有感情地朗读这首诗吗？让我们读出诗人