前抛实心球教学反思5篇

前抛实心球教学反思5篇双手掷实心球对于进展学生的力气素养有着良好的作用，在教学过程中学生往往不能正确的把握用力方式，本节课主要针对双手头上掷实心球正确用力挨次绽开教学。我在上完本节课后进展了仔细的反思。在本次课的开头局部的嬉戏中充分调动学生的积极性。通过嬉戏让学生在这个气氛中学会沟通、合作、共享实践的成果，培育了学生乐于发挥团队合作精神和英勇坚韧的优良品质自己感觉整堂课比拟流畅，本次课的环节连接的较好，但由于我们学校下面教学楼操场的条件限制，我只能将男生和女生分开进展投掷实心球练习和快速跑练习。但对于好多细节问题由于缺乏阅历不能够很好的把握。本次课主要是让学生体会双手头上掷抛实心球的用力方法，主要采纳了分组方式反复练习。针对本次课从以下几个方面来进展反思：

一、教学常规。今日课上同学们的学习气氛很好，嬉戏以及练习的热忱都特别高涨，在今后的授课中需要连续发扬。

二、教学效果。课前我对整个教学过程进展了屡次思索，也做了屡次调整。整节课下来，严格根据教学目标完成了教学内容，但是本节课的重点难点我认为还有待进一步解决，本堂课主要围绕实心球的出手角度和用力方法进展了训练，学生们普遍能够理解并且做好出手角度的要求，也都体会了如何用力，但是一局部同学由于力气较差或者持球手型不对而没有做到出手时要求的快速有力，我认为在下次课有必要这个问题进展二次训练。

三、教学设计。本节课学生们能够积极完成设计中的每个环节，但是由于学生纪律上比拟散漫显得整个课堂比拟乱，并且在设计中缺乏创新以及没有表达出分层教学与个别指导，在今后的教学中多加留意与学习。

四、教学评价。整个上课过程中我能够做到多鼓舞、多表扬，请动作标准的同学出来做示范而教师自己做出学生的不标准动作让学生借鉴。这样做的好处是能够照看到同学们的心理适应，表扬好的孩子可以让他们信念高涨，而避开动作错误同学进展展现则能够避开他们产生自卑心理，有利于孩子的性格培育。

总体来说，这节课稍有紧急也略显羞怯，好在对本次课预备充分而没有消失特殊大的失误，但是一个很明显的问题就是教学阅历缺乏，这直接导致本堂课的负荷偏小，学生们没有能够进展稍高强度的训练。针对以上存在的问题，自己要在今后的。教学中，会仔细总结，加以改正。每次反思自己的课，都能从中发觉许多缺乏，盼望我能通过不断地反思来渐渐完善我的每一堂课。

前抛实心球教学反思篇二

组内的这次同题异构课的资料为“实心球”，在观摩了其他教师的课以及自己上下来以后，对本节课进展了一些教学反思：

1、课前预备：仔细的进展备课，讨论教材，熟识教材，也对双手原地头上掷实心球的动作进展了练习，同时也针对动作的重点、难点查找练习的方式。但在“备场地”上这一块上没有做好，篮球场上设置了两块练习场地，导致课上要进展大幅度地队伍调动，铺张时间。

2、课中：太过于想要学生能够记住教师所讲，而忽视了精讲多练，也正是由于没有很好地利用起一片练习场地，而使得学生练习的不“精”，在最终组织的小竞赛中，采纳让学生自己累积加分的形式，虽然当时气氛很热闹，学生都很专心，却也有弊端，就是学生胡乱加分。

3、在身体素养练习中，由于感觉时间紧急，就让学生将实心球放在了脚边，虽然意识到了安全隐患，但没有准时让学生停顿练习，将球放回框中。

同时在观看了其他教师的课以后，也给我带来了许多启发。有的教师利用一个“话题”串起一节课，有的教师利用羽毛球进展挥臂练习，再到利用羽毛球做身体素养的练习，将器材的作用发挥的淋漓尽致。这些都给我今后上公开课带去了阅历。

今日本节课的主要内容是双手从体前向前抛实心球。通过学习投掷实心球，提高学生的投掷力量。在课堂学习中，使学生能把握动作方法和用力挨次，采纳了徒手仿照、完整的技术动作示范、加以反复练习。在最终的嬉戏中充分运用器材，与上肢相协作设计成接力跑的形式。通过嬉戏让学生在这个气氛中学会沟通、合作、共享实践的成果，培育了学生乐于发挥团队合作精神和英勇坚韧的优良品质。

主要优点：

1、带着问题探究抛实心球的方法，很好地解决了本节重难点，运用形式多样的教学方法，学生练习密度适中。

2、通过嬉戏使本节课进入了高潮，充分调动了学生的积极性，活泼了课堂气氛，让学生在学中乐，乐中学。

缺乏之处：

1、投掷动作不协调，还有学生的力气较小，所以学生投掷的距离较近。在今后的教学中，将加强学生的力气训练。

2、由于实心球不够使学生练习次数削减。

3、在嬉戏中学生为了快而搞跌器械而跌倒，以后要加强注安全教育，提高奔驰力量。

总之，我在这堂课的教学中采纳了一些新的手段和方法，激发了学生上体育课的兴趣，最大限度地调动了学生熬炼的积极性，为更好地完本钱堂体育课的教学任务，起到了较好的推动作用。但是，在这堂课中也有缺乏之处，有待以后〖.1〗教学中改善，不断提高自己的业务水平。

前抛实心球教学反思篇三

投掷实心球是小学体育投掷内容的主要教材之一，通过不同形式的练习，能有效增加学生的上肢、肩带、躯干和腿部的力气，进展其各个关节的敏捷性和身体动作的协调性。本节课的教学内容是双手从头后向前抛实心球，对于水平二四年级的学生来说，初步把握正确的投掷方法和培育学生投掷的兴趣是本节课的教学目标。

在本节课的教学中，教师转变了一味的教和学生气械学的传统教学模式，采纳学生自主学习、合作学习和仿照学习的力量，由预备活动开头，充分挖掘教材的趣味特点和学生的学习潜能，两人一组在教师指导下玩球。首先学生进展了上抛球拍手接球练习、近距离到远距离对抛、不同姿态的抛球掷远练习，这样不但大大激发了学生的练习兴趣，增加了对球的感受，提高了练习密度，还让学生自然而然的体会到双手从头后向前抛实心球的动作方法，到达了事半功倍的效果。教师在整个过程中点拨、引导，让学生体会动作方法。

其次，通过教师的示范和学生自身的体验，学生总结出了动作要领，重点是蹬地、收腹、甩臂用力，难点是全身的协调用力和出手角度。在重难点突破中，教师让学生采纳徒手练习、仿照练习、分组练习、纠错练习的方法使学生从易到难、由浅入深，逐步把握动作技术。同时运用分层教学，让学生依据自己抛球的远度来确定起投线，进展“挑战自我”抛远竞赛，使不同运动层次的学生都能感受到胜利，体验运动的欢乐。

为协作这个以进展上肢为主的教学内容，我特地安排了一个活动下肢的辅教材“春种秋收”嬉戏，这样搭配就显得比拟科学，上下肢都能得到进展，练习密度和运动量也比拟适宜。整个课堂气氛活泼，队伍调动线路清晰有序，教学目标达成良好。

前抛实心球教学反思篇四

对于四年级的学生来讲，实心球是一项比拟难把握的技术工程。因此，在学习上有肯定的惰性，如何激发学生的积极性是学生学习效率凹凸的关键。投掷最为关键的就是发力的过程。对于实心球教学来说教学重点是由下往上的用力挨次，教学难点出手的角度和速度，学生在尝试练习时候，球出手时肯定要抬头挺胸；另依据教学的需要教师可设置球出手高度的标志线。

在教学中我们要让学生正确理解和体会实心球学习的每步用力挨次。由分解练习到动作的整合练习的过程，使学生能正确理解发力过程并能协调用力，以此来提高教学实效。通过学习、借鉴、反思有了肯定的阅历。

1、平坐。首先学生平坐在垫子上体会上肢出手的动作，平坐时学生重心较低，让学生体会为让球抛远必需提高出手的角度。为使球抛远必需做充分的引球动作。（留意要有正确的持球动作）

2、双膝跪立。让学生体会腰腹部的屈伸用力的过程。学生先进展后仰反弓，加大工作距离，并结合第一步的动作进展尝试练习。为使增加后仰反弓的效果可以两学生一组协作完成此动作。

3、平行开立。结合前两个动作直立后进展练习。在找出其中的不同，和需要参加的动作，体会预摆、振腰出手的动作。也可同伴协作完成。

4、前后开立。从上面的三步渐渐深入，前后开立，增加做功的距离，重心由后向前移到送髋到腰部屈伸到上肢的出手动作。

5、整合。将前四步的动作根据挨次进展连接。调整好身体重心的平稳移动，增加实心球超越器械的`工作距离，身体的发力阶段机体要依次用力，使力气依次从后腿部—髋部—腰腹部—上肢—手协调用力，从下面传到上面；最终是身体的重心向前平移。

前抛实心球教学反思篇五

本节课给学生提出一个投掷目的，让学生利用自己日常所熟知的技能和阅历根底，从中自己探究出投掷练习方法，加强学生在生活实践中投掷力量的进展与提高，从而到达学以致用的效果。

小学生，尤其是中低段的学生奇怪心极强，把奇怪心转化为学习的动力，假如教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进展学习、练习，学生确定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的仆人。本课比拟充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进展了自练自悟、合作探究。引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中把握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得胜利的喜悦，让学生真正形成“参加学练、自我学练、合作学练、探究学练”的良好气氛，从而实现教学目标。

竞赛是学生特殊喜爱的方式，而小组之间的竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“效劳者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培育学生观看、比照、坚持、总结的力量和习惯的养成也具有重要意义。

小小鼓舞对小学生而言象征着荣耀和骄傲，教师对学生的学习态度、创新精神、合作参