包装设计课程教学设计汇报公开课一等奖课件省赛课获奖课件

包装设计课程教学设计报告第1页包装设计课程说明2第2页课程定位

包装设计是图形图像制作专业必修专业课之一，是从事平面设计工作必须掌握技术。它以三大组成、标志设计、广告设计等为基础，通过本课程学习，培养学生具有观赏、设计、整合包装能力。3第3页课程定位

课程关键技能---包装构造设计、包装艺术设计、包装印刷工艺。

专业关键技能---包装设计、广告设计、印刷工艺、展示设计、书装设计等。

专业职业技能---交流沟通能力、包装印刷行业法规、市场营销知识。4第4页课程整体目标5知识目标(1)掌握包装设计有关基础知识；(2)掌握包装设计基本原理与技巧；(3)掌握包装设计流程。技能目标(1)培养提升学生分析包装构造简图技能；(2)培养提升学生包装构造几何组成能力；(3)培养提升学生成品包装整合过程技能素质目标（1）培养学生良好自主学习习惯；（2）培养学生通过多种途径获取信息能力；（3）培养学生不停拓展自我专业知识意识和能力及创新能力；（4）培养学生与人沟通能力，团体协作意识。第5页本课程在专业课程中逻辑关系7设计能力基础养成培养学生具有观赏、设计、整合包装能力就业岗位：设计操作员第6页教学设计与实行课程设计理念和思绪：8第7页教学设计与实行课程内容组织与安排：8知识模块名称讲讲学时实践学时包装设计概论40包装设计程序410包装设计材料410包装容器造型设计410纸盒包装构造设计412包装设计要素、体现及印刷工艺412系列化包装设计410教学单元第8页教学单元设计单元教学目标：8知识目标(1)掌握包装设计程序；(2)掌握包装设计文案筹划技能目标(1)培养学生市场调研能力；(2)培养学生包装设计运作能力素质目标（1）培养学生实践操作能力；（2）培养学生处理问题能力；（3）培养学生拓展知识及创新能力；（4）培养学生与人沟通能力，团体协作意识。第9页教学单元设计教学组织与实行：8重点包装设计定位包装设计市场调查难点根据市场调查成果，确定并完成设计方案处理措施任务驱动协作学习第10页教学设计与实行教学模式：810分钟30分钟60分钟80分钟第11页教学设计与实行单元教学：8教师退热药品包装案例分析学生听讲、思考、解答包装设计目标：处理公司市场营销爱好点、好奇心第12页教学设计与实行单元教学：8教师包装案例展示分析学生听讲、思考、解答包装设计作品展示第13页教学设计与实行单元教学：8包装设计流程图包装如何做出第14页教学设计与实行单元教学：包装设计一般程序提炼设计定位第15页教学设计与实行单元教学：8教师讲授、分析、提出要求学生听讲、思考、理解、构思1、任务驱动法2、启发法1、分组讨论法2、实践法第16页教学设计与实行单元教学：8教师巡视指导答疑分组学生模仿互相交流讨论方案交流报告调查问卷理解与制作调研报告撰写设计委托书理解启发式教学法演示法讲授法问题探究法分组讨论法自主摸索法练习法市场调查第17页教学设计与实行单元教学：为了研究改善产品包装设计，提升包装设计品质，请您针对问卷提供珍贵意见，谢谢您帮助！

年月日性别：男女年纪：11—20岁21—30岁31—40岁41—50岁50岁以上教育程度：小学初中高中大专以上其他职业：学生工人教师军人商人白领其他月收入：1000元下列1000—1500元1500—2023元2023—3000元3000元以上中秋时您会买什么牌子月饼？您购买月饼会从哪几个方面考虑？品牌爱好包装精美口味喜好价格适中送礼孩子爱吃促销活动您会在什么地方买月饼？超市小便利店商场小摊贩您会接收什么价位月饼极其包装？100元下列100—500元500—1000元1000—2023元2023元以上您会喜欢什么包装月饼？档次高体现月饼精神品位物便宜美包装美丽就行在市场上“大团圆”月饼包装著名度如何？据说过没据说过较熟悉很熟悉您以为“大团圆”月饼包装，还存在什么问题？色彩品牌标志包装不好看没创意品牌精神没到位“大团圆”牌月饼包装市场调查问卷案例演示启发市场调查第18页教学设计与实行单元教学：8案例演示启发产品包装设计委托任务书产品名称委托单位委托经办人产品内容1、价格2、形状形态3、主要原料4、内装数量5、销售方式6、销售地域设计重点商品设计诉求点：（不超出2项）1、美味感（）2、健康（）3、素材感（）4、时尚感（）5、高级感（）6、品牌感（）7、趣味性（）8、小朋友感（）9、其他（）包装样式1、包装形态2、外形尺寸3、印刷方式日程安排1、方案提出日2、方案定稿日3、打样完成日4、销售上市日市场主要竞争对手：包装设计概念产品开发意图及设计方向性：备注委托时间年月日市场调查第19页教学设计与实行单元教学：产品定位小朋友玩具包装食品包装设计定位第20页教学设计与实行单元教学：品牌定位名牌饮料包装设计定位第21页教学设计与实行单元教学：设计定位文案定位直接用文字来体现产品包装第22页教学设计与实行单元教学：8设计定位与产品有联系形象定位设计元素形象让人联想到热带特有物产第23页教学设计与实行单元教学：设计定位象征性定位勾人食欲包装第24页教学设计与实行单元教学：设计定位礼物性定位礼物包装第25页教学设计与实行单元教学：设计定位纪念性定位纪念性包装第26页教学设计与实行单元教学：设计定位造型定位以造型别致吸引人包装第27页教学设计与实行单元教学：设计定位以消费者定位以消费者需求进行定位包装第28页教学设计与实行单元教学：设计定位故事情节定位包装似乎在向人们讲述某个故事第29页教学设计与实行单元教学：要求（以组为单位）1、任选一类食品包装，完成市场调查问卷编写；2、以另一组为假设调查对象，完成问卷调查，同步根据调查成果完成设计方案草案两份以上，草案包括包装设计所有流程与步骤考评点1、调查问卷是否符合要求；2、草案是否符合要求教师考评评定难点再解说总结学生成果展示