8 时间的脚印教学讲义公开课一等奖课件省赛课获奖课件

岩石第1页第2页第3页恐龙化石第4页第5页三叶虫化石第6页在山东临朐县山旺由硅藻土沉积而成其薄如纸岩层(上图)中,保存着大量古动物和古植物化石,左图为玄武蛙化石,右为拟银鹊树叶子化石。第7页琥珀第8页时间脚印

第9页【教学重点】

1真正理解用岩石破坏和新生来统计时间含义。

2帮助学生理清文章思绪

【教学难点】

1帮助学生理清文章思绪

2结识岩石统计时间奇特功能和主要意义。

第10页给下列加点字注音

腐蚀浑浊山麓海枯石烂

shízhuólùkū

粗糙

刨刮楔形文字

cāobàoxiē

第11页理清课文构造第一部分：（1—4）讲述了生活中和大自然中保存着许多时间统计。第二部分：（5—29）详细解说岩石是如何统计时间。第三部分：（30—31）读懂大自然，造福人类。第12页重点研习一、你能根据书上有关内容概述“石烂”到“新生”过程吗？提醒：读第8—18自然段。山崖裂缝——崩落（碎石，沙砾，泥土）—旅行-----沉积——(重压和胶结）——新岩石。第13页二、人类是如何根据岩石来判断时间？提醒：读第19—21自然段。岩层厚度：1米厚（3000—10023年）排列次序：最早形成躺在最下面地壳运动：平卧岩层变得歪斜甚至直立第14页三、岩石是如何保存历史痕迹提醒：读第22—27自然段。岩石构造——反应地壳活动石头颜色——反应远古气候生物化石——反应历史发展过程第15页四、人类是如何根据岩石来结识地球发展历史提醒一：读第28—30自然段。提醒二：根据不一样类型化石去思考。三叶虫化石——“寒武纪”——海洋广阔大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷第16页五、人类理解岩石变化有什么好处增加知识找寻宝藏第17页

本文是一篇科普说明文，作者以充满智慧语言介绍了岩石统计时间作用及方式，说明读懂岩石这种统计重大意义，以丰富例子和富有启发性语言激发人们摸索自然奥秘爱好。主旨归纳第18页1.

综合利用多种说明办法。

本文是一篇说明文，意在向读者介绍岩石统计时间作用及方式。为了更加好地帮助读者理解知识，作者在文中利用了举例子、列数字、打比方等多种说明办法。写作办法第19页3.过渡句或过渡段，衔接紧密。

例如，第5、27段，都是过渡过，其承上启下作用，使文章流转自然。第20页1.下列加线字注音有误一项是（）A.腐蚀（shí）

山麓（lù）

钟鼎文（dǐng）B.掸去（dǎn）

沟壑（hè）

堆积（duī）C.帷幕（wéi）

沙砾（lì）

楔形文字（ｑì）D.低洼（wā）

沟壑（hè）

粗糙（cāo）答案及解析：C。楔—xiē。课堂练习第21页2.下列句子中有错别字一项是（）A.时间是没有脚，而人们却想出了许多法子统计下它踪迹，用钟表、用日历……B.碎石是从哪里来呢？还不是从那些山涯上崩落下来！C.尤其是刮风沙时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜，造成了许多奇形怪状石头。D.如雨打沙滩遗迹，水波使水底泥沙掀起波痕，古代动物走过脚印和天旱时候泥土龟裂形象……答案及解析：B。涯—崖。第22页3.下面向文章分析错误一项是（）A.《时间脚印》通过介绍岩石分解和形成等，告诉我们时间也会留下脚印。B.本文采取时间次序来说明岩石统计时间作用，条理清楚，层次分明。C.多种说明办法综合利用，使文章语言通俗易懂、精确简要。D.作为一篇科普作品，本文在尊重科学前提下，从形式到内容