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文档简介

人教版四年级语文上册《语文园地四》教学设计教学设计：教学目标：1.引导学生通过口语交际抓住动物的特点，激发他们对写作的兴趣和热情，培养良好的写作习惯。2.积累词汇和句型，发现新的描写动物的方法。3.正确、流利、有感情地朗读短文，了解待客之道，了解苏东坡的机智和聪明。教学重点和难点：理解和应用积累的知识。教学准备：1.学生在课前观察小动物。2.教师查找有关动物的资料。教学过程：第一课时（口语交际）一、引入新课。“家里经常看动物世界，你最喜欢什么动物？它们长得什么样子？”同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。二、提出说话要求。“喜欢什么动物就说什么动物，抓住动物特点把话说通顺连贯。”三、学生自愿结合，小组练说。1.喜欢同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形、生活习性、与人类的关系和用处等。（鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解的同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）2.各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。说说动物的外形，如眼睛、耳朵各有什么特点？说说各种动物的叫声有什么不同？说说各种动物的生活习性和作用。3.师生评议。评价从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。四、板书：鹅吃饭：要人侍候架子十足白公鹅：耀武扬威猫：古怪第四、五课时（词语盘点，我的发现，日积月累，趣味语文）一、谈话激趣。同学们，今天老师带你们到语文园地去游览，首先我们到“我的发现”这一游览区，在这里你能发现什么小秘密。二、学习“读读写写”和“读读记记”。1.学生自由读词语，注意：读准字音。2.小组合作学习：读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。3.教师听写词语。三、完成“我的发现”。1.学生自由试读。2.讨论交流，你发现了什么？3.学生齐读，思考：小林、小东与你的发现有什么不同？4.教师总结。四、完成“日积月累”。（教师过渡）咱们告别“我的发现”，我们又来到“日积月累”游览区。1.小黑

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