六年级下册美术说课稿-第11课 北京的非物质文化遗产-再探古御道宫灯 ▏人美版（北京）_第1页
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六年级下册美术说课稿-第11课北京的非物质文化遗产—再探古御道宫灯▏人美版（北京）一、教学目标了解古御道宫灯的历史渊源以及它在北京非物质文化遗产中的地位；能够认知和分析古御道宫灯的构成要素，发现它的美之处；学会运用画线和描色的技法，绘制出具有特色的古御道宫灯画作。二、教学重点难点2.1重点认知和分析古御道宫灯的构成要素，发现它的美之处；学会运用画线和描色的技法，绘制出具有特色的古御道宫灯画作。2.2难点了解古御道宫灯的历史渊源以及它在北京非物质文化遗产中的地位；理解宣传画的设计要求以及对于古御道宫灯的表现。三、教学内容和步骤3.1教学内容3.1.1古御道宫灯的历史渊源与现状古御道宫灯是中国传统艺术中的一种灯具，源于明朝，经过当时的陈设艺术讲究借鉴外来艺术的技法，逐步发展形成独特的北京样式。现今，古御道宫灯已成为北京市非物质文化遗产，高度重视，多次传承，历来受到社会各界的喜爱和好评。3.1.2古御道宫灯的构成要素古御道宫灯大多采用黄铜制作，包括底座、龙柱、圈盖、竹篾等组成。宫灯的灯盏部分，也很精美，采用吹制工艺，花纹繁多，结构繁复。3.1.3古御道宫灯的画作表现宣传画的设计要求：具体的表现宫灯的形态结构、色彩搭配等。通过画作表现古御道宫灯特有的灯盏部分，赋予画作更多的艺术魅力。3.2教学步骤3.2.1导入为了引导学生更好地了解探究北京非物质文化遗产美术课程，讲师先通过图片、视频展示等方法介绍一下古御道宫灯的历史渊源以及现今的发展状况，激发他们的好奇心和兴趣。3.2.2分析和展示为了更好地认知古御道宫灯的构成要素和美的特色，讲师现提供几种不同风格的图案供学生欣赏，展示不同宫灯的灯盏结构以及对比灯上的纹饰差异，帮助学生掌握古御道宫灯的构成要素和美的特色。3.2.3现场实践通过现场实践，让学生亲身感受古御道宫灯画作的创作过程，学习如何采用不同的线条和色彩来表现古御道宫灯的形态和美感。让他们在实践中掌握相关技能，同时也激发他们对绘画的爱好和热情。3.2.4画展分享将完成的古御道宫灯画作进行展示，并邀请学生进行自由参观和评论，让他们在分享中相互欣赏、学习、沟通，并提高自己的绘画水平。3.3学习反思在学习反思环节中，讲师让学生回顾学习过程中的体验，直观感受到学生在绘画技能、非物质文化遗产等方面的提高，加强学生对于古御道宫灯文化内涵和美学价值的理解，从而深化其对中国传统文化的认识和感悟。四、教学评价通过本课程的学习，学生可以更加全面了解古御道宫灯的特点和特色，掌握绘画技能，并培养对于非物质文化遗产的兴趣和热爱。在教学评价工作中，讲师可以通过学生画作的成品

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