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六年级下册美术导学案－14成长变化（二）｜苏少版一、学习目标本节课的目标是让学生通过学习形式与内容的对比，进一步了解成长带来的变化，并能够从中体会内心的感受和思考。二、学习重点理解成长带来的变化从变化中感悟并表达自己的思考和感受三、学习难点如何用画面表达成长带来的变化，并体现自己的感悟和思考。四、学习内容学生自主思考并画出自己的成长过程中的某一个场景，例如：小学一年级时自己开心地拿到一颗红心，在桌子上放了好久。现在自己拿到好成绩或者经历了一件很开心的小事件后，会马上和家人和朋友分享。学生将自己成长前后的画作放在一起进行对比，并记录下两种画作的不同点：大小的变化颜色的变化表达的方式的变化学生将自己对这种变化的感受总结出来，例如：成长让自己变得更加自信和独立。成长让自己的价值观和行为方式发生了改变。五、教学方法听、看、说、写想象、观察、表达个人和小组合作六、教学流程导入（5分钟）通过问答的方式引导学生回忆上节课的内容。要求学生回答上节课学到了什么。新知讲解（15分钟）向学生讲解成长的变化，并引导学生进行自主思考和表达。将学生自己画的两幅画作进行对比，引导学生感受变化。组织活动（30分钟）学生个人进行画作对比和思考，并记录下自己的感受和体会。学生小组内交流自己的画作与感悟，并分享自己对组员的画作的观察和感受。总结（10分钟）回顾本节课的学习内容和活动，对学生的表现进行总结和肯定。提醒学生在日常生活中多关注自己的成长，不断总结和思考自己的变化。七、拓展延伸邀请一位艺术家来到学校，与学生们分享自己的成长经历，并引导学生在画作中表达自己的思考和感悟。在家长会或者开放日时，让学生展示自己的画作，并向家长介绍自己的成长过程与变化。八、作业在家里画一幅描绘自己成长变化的画，能够表达

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