河南省漯河市郾城区第一职业技术高级中学介绍、教学情况、教学质量、就业情况

一职业技术高中质量年度报告漯河市郾城区第一职业技术高中1.3教师队伍 101.4设施设备 142.学生发展 162.1学生素质 162.2在校体验 202.2.1理论学习、生活满意度 20 212.3资助情况 212.4就业质量 242.5职业发展 243.教学改革 253.1专业动态调整 253.2.1深化教学改革，促进内涵发展 263.2.2学校重点加强信息化校园投入 27 273.2.4立足校本研修,推动课题教学研究，提升教师队伍整体战斗力。 30 31 323.3教师培养培训 34 34 34 35 36 383.4规范管理情况 39 39 40 43 46 473.5德育工作情况 51 51 52 563.6党建情况 563.6.1、严肃管党治党政治责任情况 563.6.2、严肃党内政治生活情况 593.6.3贯彻落实中央八项规定精神情况 594.校企合作 604.1校企合作开展情况和效果 604.2校企合作组织及机制 624.3.表1校企合作协议单位一览表 634.4.校企共建校外实训基地 644.5.校企共建校内实训基地 65224.5.1.表2校内实训基地一览表 654.5.2.表3校内实训室清单一览表（50个） 654.6骨干专业的订单培养情况 674.7学生实习情况 68 694.9.“校企合作”调查问卷 695.服务贡献 735.1技术技能人才培养 735.2社会服务 735.3社会服务工作措施 755.3漯河市郾城区第一职业高级中学（高技能人才培养示范基地）培训满意度调查 776.政策保障 816.1经费 816.2政策措施 817.面临挑战 827.1学校专业建设存在的主要问题（共性） 827.1.1专业结构不科学，缺乏整体协调。 82 827.1.3专业课程设置难以适应培养目标。 837.2对口升学本科指标及本科院校逐年降低与减少，限制优秀学生的发展空间 857.3.中职学校对口生的思想问题 867.3.1（一）习惯问题 867.3.2（二）基础问题 867.4.挑战问题和改进措施 87 87 888.特色创新（见附件） 89案例一：创新专业发展模式培育社会服务新人 89 漯河郾城一职高特色旅游专业建设典型案例分析......................................................89案例二：五育并举育新人 创建五育并举实验校活动.......................................................89附件一： 89创新专业发展模式培育社会服务新人 89特色旅游专业建设典型案例分析 90一、旅游服务与管理特色专业 90二、漯河郾城一职高旅游专业建设现状 91 92五、实施分阶段教学与实践相结合的螺旋模式 92六、改革了传统教学模式 94七、人才培养模式改革初见成效 96旅游与酒店管理学生2018年省赛现场 972017年在漯河市导游与讲解员比赛现场 98附件二： 101“五育并举”实验学校创建材料 101一、德育为先 10233二、智育为重 103三、体育为基 103四、美育为要 104五、劳动为本 104漯河市“五育并举”实验学校申报 106佐证材料 1062023年度漯河市郾城区第一职业高级中学质量年度报告1.学校情况1.1学校概况漯河市郾城区第一职业高中是隶属漯河市郾城区人民政府4455南省职业教育特色院校建设计划学校”。2015年元月被确定为河南省全民技能振兴工程“高技能人才培养示范基地”，2015年7月被省教育厅确定为“2015年度中等职业学校数字化校园试点学校”。2016年河南省被评为“河南省职业教育教学教研先进单位”，2017年被省教育厅确认为“河南省中职学校校园662020年获得漯河市职业学校教学教研管理先进77881.2学生情况991.3教师队伍技术拔尖人才”3人，知识产权普及教育专兼职教师26人，拥4人。除了临时代课教师数量有变化外，相对数字较之2021没1.4设施设备实训教学内容。新建和改造校内实训室27多2.学生发展2.1学生素质学生课间操跑步剪影（一）学生课间操跑步剪影（二）2022届的高考我们取得了本科上线48人的成绩。其中647人参加普通高考报名,放弃高考3人。本科普通类9人，理科5人，文科4人。其中关哲宇一本上线。艺术类38人双过线。一本过线8人。专科录取597人。职业教育高考报名812人，505人参加单招考试，307人参加对口高考。本科上线1人，技能竞赛省赛一等奖免试入学1人；684人升入大专院校深造。2022年省、市中等职业学校学生素质大赛和技能大赛学校今年赛事项目减少的情况下，学校积极组织并参与各级各类技能竞赛活动；2021年10月我校共获得市级奖34个，其中，一等奖6个、二等奖25个，三等奖3个；“文明风采竞赛活动”，共获的66个奖，其中，一等奖14个、二等奖42个，三等奖10个。在河南省中职学生技能竞赛中荣获一等奖2人次、二等奖11人次、三等奖11人次的殊荣。2022年上半年，我校共获得市级奖68个，其中，一等奖17个、二等奖43个，三等奖8个；由于疫情的影响，本来定于下半年的省级比赛，没有能如期举办。随着疫情得到有效管控，各专业技能竞赛也将有序开展，对未来，我们充满期待。2.2在校体验2.2.1理论学习、生活满意度每学期开学的军训是学生入校的必修课校园文化与社团活动课外育人满意度96.68%、思想政治课教学2.2.2学校重视就业创业指导工作。2.3资助情况放，严格按申请、评选、公示、审核程序进行。2022年春季免2.4就业质量学校各专业部与招生就业办协同规划，依据学生的专业、特招学生升入高等教育比例达到99.7%，学生本地就业底薪达到2.5职业发展3.教学改革3.1专业动态调整作专业，如与厚溥IT学院合办计算机专业，与京慧越合办电子3.2教育教学改革3.2.1深化教学改革，促进内涵发展3.2.2学校重点加强信息化校园投入3.2.3学校强化实训基地建设。学校综合实训楼建设项目，总投资5201.19万元。其中申请地方政府专项债券资金4100.00万元，项目单位自筹1101.19万元。该项目新建综合实训楼1栋，地上5层、地下1层，框架结构，总建筑面积10000.00㎡，其中地上建地上每层包括实训教室（计算机室、钢琴室、舞蹈室、电子电器实训室、财会模拟室，电子商务实训室共45个）、教具室、教师办公室和卫生间、走廊、楼梯间等功能分区，其中五楼建设容纳500人多功能报告厅一个。学校综合实训大楼喜封金顶学校领导到综合实训楼考察工程进度项目主体工程已经完工。建成后目标定位：该项目具有社会培训、实习实训，教育教学功能，项目建成后将进一步加快我区职业教育发展，全面提升我区职业学校办学条件，解决学校缺乏实训场地，没有专门的实训大楼问题，增强职业教育服务郾城区域经济社会发展能力。3.2.4立足校本研修,推动课题教学研究，提升教师队伍整体战斗力。评课，并随堂检查上课教师的教案及作业，还进行了学生问卷测评，掌握了教师的真实上课情况，学校的教风得到了明显好转，教学效果也得到显著增强。本年度教师参加省、市优质课、公开课讲授27人，潘新涛老师获得省级优质课二等奖,赵春梅老师获得省级优质课三等奖；刘琦、陈蕾、郭艳三位同志获得市级优质课一等奖的好成绩。其他22位老师获得市级优质课大赛二等奖（职、普）。3.2.5加快教学资源信息化建设。3.2.6不断探索人才培养模式改革。3.3教师培养培训3.3.1校本研训规范执行。3.3.2业务学习常态开展。3.3.3.打造多样培训形式。3.3.4企业实践提升能力。3.3.5突出重点带动全体。3.4规范管理情况3.4.1教学管理规范运行。一是不断探索和完善教学管理体系，实行“学校--年级部”3.4.2学生管理创新开展。一是加强德育队伍建设。根据“双减”文件要求和“五育”3.4.3后勤服务规范有序。3.4.4强化安全教育。3.4.5教师科研成效显著。一是强化继续教育。学校落实上完成省级培训指标，并顺利课活动，由于疫情影响，本学期开设校级公开课累计84节，较三是推动课题教学研究。本学年全体教师积极投身到教育教学研究的工作当中；在漯河市职业教育研究课题申报中我校教师积极申报有四个课题小组获得立项她们是：以张娟娟老师为课题主持人的《中职语文读写互促课堂教学模式的探究》课题研究小组；以王杏知老师为课题主持人的《新时代职业学校提升课堂品质的探索与研究》课题研究小组；以赵佳锋老师为课题主持人的《职教改革新形势下，中职校企合作人才》课题研究小组；以杨松霞老师为课题主持人的《青少年心理健康教育现状分析及对策》课题研究小组。在河南省职业教育教学改革研究与实践的课题研究中我校有三个课题小组顺利提交结题报告；他们是：以胡云鹏老师为课题主持人的《职业技能大赛与学生职业能力提升的研究》课题研究小组；以张娟娟老师为课题主持人的《职业学校“双师型”教师与企业进行技术交流调查与思考》课题研究小组；以魏建林老师为课题主持人的《中职学校开展体育教育研究与实践》课题研究小组；同时在新一轮的河南省职业教育教学改革研究与实践的课题申报中我校又有三个课题小组积极准备申报立项。每年一度的学生体育达标检测活动（曲体）每年一度的学生体育达标检测活动（跑步）每年一度的学生体育达标检测活动（动员）3.5德育工作情况3.5.1开设德育课程。3.5.2社团活动。3.5.3加强团组织和学生会建设。3.6党建情况3.6.1、严肃管党治党政治责任情况校存在的17个问题，制定了切实可行的整改方案，3.6.2、严肃党内政治生活情况3.6.3贯彻落实中央八项规定精神情况4.校企合作4.1校企合作开展情况和效果4.2校企合作组织及机制度，先后与20家用人单位签订了校企合作协议，签订校企合作4.3.表1校企合作协议单位一览表1234567894.4.校企共建校外实训基地当前学校与企业签订的校外实训基地协议共计20份，校外实训能够很好的促进学校培养学生职业素质、动手能力和4.5.校企共建校内实训基地的建设紧紧围绕专业人才培养和企业参与的课程体系改革的要4.5.1.表2校内实训基地一览表序号123454.5.2.表3校内实训室清单一览表（50个）1制冷设备实训室图形图像出来实训室1个2家用电器综合2个3通用电器实验台计算机组装与维护3个42个53个6电子创新实训室3个7电子装配实训室3个87个9电工电子实训室7个家电四合一实7个1个共建也可以帮学校和企业等用人单位从实训生中优先选拔优秀万元，与此同时，学校对外技术服务到款额也达到了18.11万元，学校每年培训企业员工也由最初的2000人达到了3000余人。通过校企合作的深化，达到了“资源共享，4.6骨干专业的订单培养情况4.7学生实习情况4.8集团化办学情况。4.9.“校企合作”调查问卷《漯河市郾城区第一职业高中“校企合作”答题说明：请在您认为合理的选项前画“√”,并在横线填写具体①国有②集体③私营④外资⑤合资4.贵企业招聘的员工主要有哪些可多选）③进城务工人员④有①职业道德素养②专业技能③自主学习意识与能力7.请按您的意见交上题按重要程度进行排序：9.贵企业在招聘员工时，与社会求职人员相比，更倾向高职学生的哪些素质可多选）①专业理论知识②专业动手水平③职业资格证书④职业道德素养⑤吃苦耐劳精神⑥积极进取⑦仪表举止⑧团11.您认为目前高职毕业生主要存在哪些问题可多选）①专业技能不强，不能直接上岗②流失率高，做不长③职业道德素养不高，缺乏爱岗敬业精神④人际关系处理不好，缺乏社12.您认为高职毕业生最需要提高以下哪方面素质可多选）①专业技能②职业道德素养③吃苦耐劳精神④团队合13.您认为中高职学校要为企业培养合格的员工，需要改进哪些方面可多选）①加强专业技能培养②加强职业道德教育③更新专业理论教学④改善专业设施设备⑤提高教师技能水平⑥加强与企据你所知，贵企业对下列合作项目的意愿如何？请在选中的栏内画“√”很愿意愿意不愿意①为学生提供实习机会或实习基地②为教师提供实践机会③参与人才培养方案设计与实施④委托学校进行员工培训⑤与学校联合实施订单培养⑥为学校提供兼职教师⑦向学校提供教育培训经费⑧为学校提供先进设施和设备⑨产型实训车间企业为学校提供技术支持企业为学校师生做专题讲座暂时没有建立任何合作关系①接纳学生实习，随意安排②学生旁观为主，师傅操作示范③学生顶岗，师傅指导④学生顶岗，师傅与学校教师联合指导⑤①一年②半年③三个月31.学生到企业实习产生一些不可避免的实习损耗费用，您认为该由①学校承担②企业承担③学生个人承担④企业、学校与32.您对国家税务总局印发的《企业支付实习生报酬税前扣除管理办①了解②不了解付，但是没有定期定额③没有支付货币形式的劳动报酬，但有非34.如果高职学生在企业实习期间发生工伤事故或得病，您认为哪种学生购买保险，税前扣除③学校统一组织学生购买保险，学生个35.以下哪些因素是制约企业参与职校人才培养的积极性的主要因素可多选）①政府缺少相关政策引导②企业利益得不到保证③缺乏合作机制④学校缺乏主动性⑤缺乏合作平台⑥企业无意识参加合请把您所选的选项按照影响因素重轻排序：36.如果要推动企业参与职业教育，您希望政府提供以下哪些优惠政策可多选）①税收优惠②按实习工种给予人才培训经费补助③以奖代补，补助企业参与职业教育的教育费用④宣传企业形象方面提37.参与职校的人才培养过程中，您认为企业主要担忧以下哪几个方面可多选）38.①学生安全②设备损耗③生产效益④实习劳动报酬⑤学生管理⑥其他（请写明）39.您认为企业参与职校人才培养时，最希望得到学校哪些服务或支持可多选）①用工优先②提升生产效益③解决员工培训④专业技术支持⑤宣传企业品牌⑥协助企业完成应急性任务5.服务贡献5.1技术技能人才培养5.2社会服务5.3社会服务工作措施进一部解放，工作作风得到了进步改变。为完成2016年的工作为规范学校的培训行为，逐步形成适应我区经济发展和人力一是严格培训程序，在认真登记培训人员材料的基础上，对二是建立健全培训制度，落实培训内容和效果评估制度，对三是严格规范招生范围和培训行为，实行招生备案制度，对四是认真贯彻落实省市相关文件精神，对于在符合政策的前4、做好新成长劳动力技能储备培训。围绕漯河食品名城这向城乡的初高中在校生等新成长的劳动力开展定向劳动力预备5、积极实施职业资格证书制度和高技能人才培养计划。一5.3漯河市郾城区第一职业高级中学（高技能人才培养示范基地）培训满意度调查科培训满意度评价此为您在2010上半年所接受过的培训满意度总体调查） 4本次培训参加的课程中，最喜爱的课程是（）？第一部分培训现状调查□实际工作需要□对课程的兴趣□对个人发展的作用□有效利用空余时□与部门和公司发展相关的战略性培训□相关产品技术和制度培训□直接7、您在组织本部门员工进行培训时，主要有什么顾虑中干）第二部分：具体培训需求信息）：2.您认为下列课程类别中的课程哪些对您开展队建设□如何主持有效的会议□现代企业规范化管理整体解决方案□执行力□领导与教练技术□如何打造高绩效团队□管理流程设计□职业经理人容易犯的十一种错误□其它(请说明): 5.您在日常管理工作中有哪些经常遇到的6.您对后续培训工作开展（如培训体系、课程实6.政策保障6.1经费学校办学经费得到保障，根据学校2020年部6.2政策措施专业建设是中等职业学校发展的核心,是学校服务于社会经济发展的有效载体,更是学校办学水平和办学特色的集中体现。中等职业学校只有牢牢抓住专业建设这个关键环节,才能更好的7.面临挑战7.1学校专业建设存在的主要问题（共性）7.1.1专业结构不科学，缺乏整体协调。本地区职业学校专业设置随意性、盲目性较强,重复、低水规划、劳动力素质和人才需求状况等进行综合分析和研究,专业与区域内经济结构、产业结构和技术结构的调整和发展需要,以同时,部分学校所开设的部分专业也因缺少硬件、师资、企业或7.1.2目标定位不明确，缺少针对性。当地一部分学校在专业培养目标上,定位不够明确,对与知识结构、技能素质等没有明确的规定,教师的教、学生的学不同一专业名称,培养目标五花八门,不同专业名称,培养目标却完全相同)也反映了部分中职学校在专业目标定位上不明确。而另外部分学校在专业定位时,虽然培养目标明确,但在操作过程中,没有更多的考虑受教育者的实际情况和就业特点,即学生本身的素质、基础知识、接受能力及一线普通工作人员(或普通技术工7.1.3专业课程设置难以适应培养目标。专业建设由于缺乏企业、行业的参与,课程设置上仍存在着诸多问题,难以适应培养目标,不能很好的与社会需求、岗位需求对接。一是理论性课程偏多,实践性课程偏少,专业技能缺乏足量主干不清晰,影响着学生的基本知识结构和能力结构的获得。三是教材版本单一,缺乏新意,不能有效的反映企业岗位需求,影响学生个性特长的发展。四是课程标准过于划一,目标要求强调一致,缺乏特色与柔性,忽视对学生高尚人格的塑造和健康心理的培7.1.4专业师资队伍建设亟待加强。部分专业课教师动手能力不强,缺乏生产一线的实践经验,教改教研改能力受到限制。同时,部分教师没有树立正确的职业教育教学生学习的积极性、主动性,轻视学生创造能力和实践能力的培养。加之中职教学质量标、评价体系没有完全建立起来,部分教7.1.5专业品牌意识淡薄。近年来,受中职招生、就业等大环境的影响,部分中职学校不考虑自身的办学条件和办学优势,盲目的迎合市场,专业设置多而出现教育资源短缺与浪费的现象。另一方面,由于各中职学校与市场经济密切相关的品牌意识极其薄弱,势必导致毕业生的就业7.1.6重硬件投入轻内涵发展。部分中等职业学校在专业建设上,存在着片面强调硬件投入,忽视内涵建设的倾向。虽投入很大,但投入方向不明确,盲目上新设备、建校园网,实验设备盲目追求高、新,利用率不高。而对于7.2对口升学本科指标及本科院校逐年降低与减少，限制优秀学生的发展空间一些地市教育局职业教育研究室近几年将专科上线率周边省份已经将中职学校与部分本科院校升学通道直接打7.3.中职学校对口生的思想问题7.3.1（一）习惯问题7.3.2（二）基础问题众所周知，中职学校的多数学生在入学时文化基础较差，的仅仅一少部分学生能够兼顾文化课和专业课;一部分学生以专业课为主，突出专业技能;还有一部分学生，整整熬了两年，没中职学校的对口升学成绩目前阶段直接影响着招生情况，7.4.挑战问题和改进措施7.4.1郾城区第一职业高中主要问题。7.4.2改进措施。8.特色创新（见附件）案例一：创新专业发展模式培育社会服务新人-------漯河郾城一职高特色旅游专业建设典型案例分析案例二：五育并举育新人---创建五育并举实验校活动创新专业发展模式培育社会服务新人漯河市郾城区第一职业高中特色旅游专业建设典型案例分析漯河市郾城区第一职业高中是一所国家级重点职业学校；曾获得“漯河市职业学校教学教研管理先进单位”、“河南省职业教育特色院校建设计划学校”、“高技能人才培养示范基地”、“中等职业学校数字化校园试点学校”、“河南省职业教育教学教研先进单位”、“河南省中职学校校园信息化建设试点单位”、“河南省职业教育双百工程”职业学校、“河南省职业教育管理强校”等荣誉称号。特色专业是中职学校在一定的办学思想指导下和长期的办学实践中逐步形成的具有特色的专业。具体而言特色专业是指一所学校的某一专业，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面,具有较高的办学水平和鲜明的办学特色,已产生较好的办学效益和社会影响，是一种高标准、高水平、高质量的专业，是“人无我有,人有我优,人优我新”的专业。一、旅游服务与管理特色专业旅游服务与管理专业是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在我国，这门学科已成为管理学学科体系中的一个重要的学科部门，培养具有旅游管理专业知识,能在各级旅游行政管理部门旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。旅游服务与管理特色专业的建设对于旅游专业确定自己的个性化发展目标，发挥已有的专业优势办出自己的专业特色,提升专业建设的整体水平提高人才培养的质量、效益和人才竞争力具有重要作用。二、漯河郾城一职高旅游专业建设现状漯河市郾城区第一职业高中旅游服务与管理专业成立于2001年，一路走来已经走过20多年的风雨历程。在这年的办学过程中旅游专业从无到有，从小到强，至今教学实训方面从没有一间实训室，发展到拥有一个中餐摆台、茶艺实训、西餐摆台、酒吧综合实训室、一个教学专业实训室和两个客房中式铺床实训室，基本满足了旅游专业学生的专业实训和练习。专业师资方面目前拥有“双师型”、“省级骨干教师”称号的专业教师队伍8人，其中高级茶艺师2人，高级化妆师1人，二级技师1人，餐饮职业经理人1人，市级、区级“五一劳动奖章”获得者各1人，具有导游资格证三、旅游专业人才培养，我们责无旁贷。漯河市政府“十四五”规划把漯河形象定位为文脉之最，生态之城，打造旅游经济强市”。市委书记在旅游工作动员大会上指示中职学校要承担起人才培养责任。追溯2001年秋，学校开办了旅游服务与管理专业的初衷，正是适合为服务当地经济建设培养急需的人才的办学宗旨。四、明确目标，有的放矢。旅游服务与管理专业与其他专业相比，对人才的要求更高。要为游客提供“食、宿、行、游、购、娱”的优质服务，不仅要求学生掌握必需的文化知识和专业理论知识，还要求熟练掌握专业技能，熟悉旅游的自然环境，而这些能力，单靠在课堂上读书听讲是不可能学得到的。要培养出具备这些条件的人才，就要推进专业与产业、企业、岗位对接，提高专业的社会适应性；推进课程内容与职业标准对接，增强教学内容的针对性;推进教学过程与生产过程对接，提高教学组织的实效性。五、实施分阶段教学与实践相结合的螺旋模式实施分阶段教学与实践的“螺旋式”具体操作方法，是将学生培养过程分为奠基期、见习期、实训期、校内短期实训期、收获期、升学期6个阶段，各个阶段都规定了具体的专业技能的实训实习目标和文化基础、专业理论的学习内容。第一学期:奠基期。以课堂学习为主，主要学习文化基础知识，开始接触专业理论知识，旨在夯实基础;后半学期组织学生到旅行社、酒店、景区进行感性认知。主要课程:语文、数学、英语、计算机应用基础、普通话、音乐舞蹈、形体训练、旅游概论、餐饮服务与管理、河南旅第二学期:见习期。以在校学习为主，分步组织学生见习。在校继续学习文化课和专业理论课，进一步掌握“必需、够用”的文化基础知识和理论知识，观看导游酒店管理视频，请旅行社和酒店的专业人士来校授课，带领学生到景区、酒店见习，利用学校实训室、附近景点组织学生模拟演练。主要课程:继续学习文化课程，导游基础、经典导游词、现代礼仪、导游见习、导游才艺等课程，邀请导游员、服务员、企业管理员进课堂讲座，组织学生开展校园实践活动。第三学期：实训期。专业知识学习与专业技能训练并重。利用校内实训室、学校附近景点、饭店进行实训。利用黄金周、周末、寒假到企业短期实习。学生根据各自特点，在导游员、讲解员、餐饮服务员的指导下开展多方位实训。主要课程:旅游英语、导游实务、旅游心理学、餐饮服务、漯河景点导游词。第四学期:校内短期实习期。在校学习为主，企业为辅。以赛促教学，检验学生实习成果，学生集中一个半月时间在校学习后，结合自身素质及发展潜力，确定专业方向，实行“导师制”培养学生娴熟的操作技能。主要课程:旅行社管理实务、酒店管理、客房管理、调酒与茶艺、导游讲解。第五、六学期:收获期与升学期。以市赛为基础，为参赛学生量身打造适合自己的技能赛项，在获取省赛资格的基础上，努力让学生在中餐摆台、中式铺床、导游讲解和茶艺等赛项中获得优异的成绩。未参加技能竞赛的学生，以文化课与专业理论课为基础，冲刺高考，圆梦大学。六、改革了传统教学模式旅游服务与管理专业的学生今后要面对面的与人打交道，必须具备较强的交流沟通能力和组织协调能力，我们旅游专业“教”与“学’的重点是培养学生与人打交道的能力，因此，我们在教学模式上作出了相应的改革，简而言之就是用“开放搞活”的教学模式取代传统的教学模式。1、把老师的讲台变成学生的讲台。从新生入学作自我介绍开始，让学生养成积极发言、大声说话的习惯。每节课老师让更多的学生参与说话训练，教给学生如何把话说明白，说得有条理，说得别人爱听。学生读课文、读报、班干部讲话、同学讨论发言都上讲台，前面同学“说”了以后，后面的同学接着进行点评。经过一学期强化训练，学生面对众人说话再也不紧张了，随时可以登台演2、由“老师主导”过渡到学生自导自演自评每节课老师都要设计活动，让学生在活动中主动学习，既对所学的知识加深了印象，感受到学习的乐趣，又锻炼了即兴发挥的创新能力。课堂上，老师常常只是导演兼点评嘉宾，渐渐地由学生指导和点评了，老师有时只是“观众”的角色3、教学手段现代化。我们旅游班的教室配有多媒体，还新建了导游实训室，让学生跟着视频中的人物说，看着变化着的画面说，学生获得了直观的视觉感受，教学效果良好。4、把技能名师请进课堂我们聘请了4位兼职技能名师,分别担任导游和酒店管理两个方向的课程，技能兼职教师进课堂，学生感兴趣。5、开展形式多样的社团活动，把教学延伸到第二课堂学生根据个人兴趣爱好选报与专业相关的导游社、茶艺社、旅游社等社团活动，每次社团活动之前，制定活动方案，把任务分解到人;活动中，让每一个同学都能得到锻炼;活动结束，总结评比。在加强学生活动能力训练的同时，夯实文化七、人才培养模式改革初见成效1、为旅游事业输送了一批合格的人才自2017年参加河南省中职技能竞赛以来，分别获得了一个中餐摆台省级一等奖、一个中式铺床省级一等奖、四个茶艺省级一等奖和三个中餐摆台省级二等奖、四个导游讲解省级二等奖以及四个茶艺省级二等奖的优异成绩；在对口升学方面本专业已经向本科、专科院校输送了李杰、李红杰、李艳、曹娜、马芳芳、高爽爽、许梦梦、陈欢等600多名旅游专业的毕业生！2、与兄弟学校分享了改革的经验近年来，我们访问了河南省财经学校、源汇中专、漯河一中专、召陵中专、食品中专等市内外中职院校。接待了河南省财经学校、源汇中专、漯河一中专、召陵中专、食品中专等市内外中职学校的来访，我们实施的分阶段教学与实践相结合的模式得到兄弟学校的认可。旅游与酒店管理学生在比赛现场旅游与酒店管理学生在2019年河南省中职生技能比赛现场学校茶艺社在第四节艺术节上的集体诗朗诵旅游与酒店管理学生在漯河市中职生技能大赛现场校文“五育并举”实验学校创建材料漯河市第二中等专业学校（漯河市郾城区实验高级中学）为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件要求，落实全国、全省和全市教育大会精神，构建全市“五育并举”教育体系，办好人民满意教育。我校根据漯河市教育局“开展首批“五育并举”实验学校创建活动”要求和工作实际，对照标准，认真自查。现自查情况汇报如下:我校始终坚持“德育为首，智育为主，五育并重，全面发展”的办学思想，以“为学生终身发展服务”为宗旨，走“管理科学化，教师科研化，学生个性化”的发展道路，以管理为保障，以课改为龙头，以课堂为重点，以科研为先导，以学生个性的张扬、人格的自我发展为目标，围绕“智育”谋发展，突出“素质”求特色，积极全面有效的推进“五育并举”；校园文化及环境育人”为方向，以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为主要内容，引导学生学会做人、学会求知，学会生活，学会发展，学会创新，使学生在活动中锻炼，在锻炼中成长，在成长中提高。努力形成独特鲜明的办学特色，不断提升办学品位。一、德育为先我校认真落实“教书育人、德育为先”的要求，广泛宣传、营造氛围，全员参与、注重实效，及时表彰、典型带动，引导学生树立健康的人生观、价值观，开展养成教育、感恩教育和奉献爱心系列主题教育活动，提高学生思想素质，培养讲文明、有道德、乐奉献的优秀少年，促进学校德育工作深入发展。在开展活动的同时，非常注重创新德育教育形式：开展“明礼诚信、文明礼貌”主题教育活动，举行向不文明行为告别仪式，设立校园文明礼仪监督岗等切实引导学生形组织学生观看《感动中国人物视频》、组织开展“我为学校添光彩”、“