《理想国》中的女性教育思想及其现实意义

《理想国》中的女性教育思想及其现实意义

回顾历史，莫言生活在一个时代，随着雅太平洋城市的衰落和社会现实的混乱。在他的作品《理想国家》中，他展示了一个理想的王国和一系列理想的社会制度。在这个理想国的架构中,他重点论述了教育在培养社会所需的统治者和护卫者时所起的重要作用。卢梭说“这本著作,并不像那些仅凭书名判断的人所想象的是一本讨论政治的书籍,它是一篇最好的教育论文,像这样的教育论文,还从来没有人写过。”论及女性教育的古代教育家为数不多,柏拉图就是其中一位。柏拉图第一个提出男女具有平等天赋应接受平等教育的思想。当时妇女的地位极其低下,是附属于男人的存在,他们没有任何权利,尤其是没有受教育的权利和政治上的话语权,生育后代、负责家务是她们主要的职责。因此,柏拉图敢于提出如此先进的教育思想,足以体现他大无畏的精神。这些思想,直至今日仍闪烁着炫目的光辉!一、毕达哥拉斯的女性教育思想柏拉图女性教育思想的提出、形成和发展受到了多方面的启示和影响,重点来源于对斯巴达、克里特、阿提卡教育的反思和总结。“女子有自己特殊的地位,可以和男子一样接受教育并且以有教养而自豪。”这是柏拉图在《普罗塔哥拉篇》中的论断,反映的是斯巴达和克里特的女性教育。“女子可以和男子一样接受军事教育并且与男子一起参加战争。”这是柏拉图在《克里底亚篇》中提到的关于阿提卡的女性教育。柏拉图不止一次地在他的诸多著作中提及男女应该接受同等的教育,女子应当进行体育操练并且与男子一起承担保卫城邦的职能。从哲学角度来讲,毕达哥拉斯灵魂不灭的思想对柏拉图产生了深刻的影响。毕达哥拉斯认为只有灵魂才是至高无上的存在,由此产生了灵魂与肉体、精神与物质、理想与感性的区别,他认为前者的价值是以男性为代表,后者的体现是以女性为标记。因此,毕达哥拉斯哲学思想中对于女性的划分属于劣势的范围。鉴于这一灵魂学说,柏拉图有了以下两种论断:第一,“如果一个男人的灵魂是懦弱的,那么他的灵魂下辈子就会进入女性的身体。”这是柏拉图在《蒂迈欧篇》中的论述。第二,“不能把妇女看作比男人低一个层次的人,也不能仅仅因为性别而贬低某一个人的长处和优点,男女之间即使有差别也仅仅是个体之间的差异,而不是男人之为男人和女人之为女人的性别之间的差异。”从政治角度来讲,柏拉图的女性教育思想受到了两方面的影响。一方面,作为一名社会本位论者,他以国家的发展为根本出发点,认为个人是国家的一份子,无论男女都应当以国家的目的作为个人的目的,都应当为国家服务、为国家承担自己的责任和义务。因此,在其构建的理想国中,取消了家庭以及私有财产,将孩子和妇女定为公有,要求妇女从承担家务中解脱出来,接受与男子同等的教育并且从事职业为国家服务。另一方面,斯巴达城邦的政治体制给柏拉图提供了参照。斯巴达妇女无论在家庭还是社会,都有着极高的地位并且接受着与男性同等的教育,有着古代女性所无法想象的权利,诸如财产权、土地权等。在这一体制的影响下,柏拉图在其构筑的理想国中,赋予了女性很多同男性相同的权利,比如:教育权、公共事务的管理权、社交权等。柏拉图认为男女之间的差异主要存在于生理方面,是个体差异而不是性别差异;国家富强所需的护卫者和管理者则决定于城邦公民的个人天赋。他坚持天赋平等存在于两性之间,因此既然天赋相同,男女则可以接受相同的教育,从事相同的职业来对国家做出贡献。二、性别间的差异只是制度的一个层次可以是男性柏拉图女性教育观的基本思想核心要义是:男女教育的平等。主线是从由天赋的相同因而受教育权的平等出发,阐述女性教育内容、教育方法和教育目的的相关学说。“不能把妇女看作比男人低一个层次的人,也不能仅仅因为性别而贬低某一个人的长处和优点,男女之间即使有差别也仅仅是个体之间的差异,而不是男人之为男人和女人之为女人的性别之间的差异。”“没有任何一项管理国家的工作,因为女人在干而专属于女性,或者因为男人在干而专属于男性。各种的天赋才能同样分布于男女两性。根据自然,各种职务,不论男的女的都可以参加,只是总的说来,女的比男的弱一些罢了。”(一)《理想国》中女性体育思想柏拉图认为城邦公民应该进行体育训练,并应该从小就抓起。柏拉图认为女性教育的目的是要和男性一样承担保卫城邦的职能,并在《理想国》中论述了女性应该参加战争,履行其作为城邦护卫者的职责。鉴于女性与男性生理的差异,女性在身体上普遍弱于男性的事实,这项教育内容也就更显的尤为重要。通过体育训练,女性拥有一个更加健康的体魄,只有身体素质提升了,优异的天赋才能得到更好的运用和发展,即“朴质的体育锻炼产生身体的健康”。因此,为了成为优秀的城邦护卫者,女性很有必要接受体操的训练来增强体魄。(二)音乐教育之人,即培养儿童的心灵首先需要讲明一点,这里的音乐教育主要指文艺方面的教育,是为了更好地陶冶心灵,而这个教育在儿童阶段最为紧要。柏拉图说:“真正受过音乐的教育的人,对于同道,气味相投,一见如故;但对于浑身不和谐的人,他避之唯恐不远。”(三)重智力以培养公民的理性为核心目标,并将其作为理想国的知识与能力所在的社会生活中培养其知识在体操训练以求健康的体魄、音乐陶冶以求和谐的心灵之后,柏拉图进而提出了智育教育,即接受古代智者这类知识传播者的教育。这类教育重点是让女性掌握城邦发展所需要的知识和能力,也就是文化教育。智育教育的内容主要包括:阅读、算术、几何、哲学、诗歌等。旨在培养公民的理性,使其获得阅读和推理能力,拥有丰富的文化知识。此外,柏拉图还认为,智育教育应该分阶段来展开,他将智育教育分为初等教育、中等教育和高等教育。初等教育的目的只是打基础,不需要过高要求,不必过于精致。中等教育则是为培养城邦护卫者做铺垫,通过掌握相关的知识提高其思辨和实际处理问题的能力。高等教育则是为了培养城邦的统治者和管理者。高等教育只有极少数的人可以接受,并且通过层层选拔来决定人选。由此,要成为城邦的护卫者,女性至少得接受中等教育。那么用来培养城邦的统治者和管理者的高等教育呢?柏拉图说“有资格的女子也可以做统治者,男女平等”“除非把母犬当成弱者,否则它们应当承担与公犬天性相同的工作。”(四)提倡女性道德教育苏格拉底将知识与道德相统一进而提出“美德即知识”,认为智慧之人也一定是美德之人,道德是一个人首要的品质。在德育教育方面,苏格拉底对柏拉图产生了深刻影响。柏拉图提出要培养公民的节制和正义等美德,突出道德教育在整个教育体系中的作用,主张德智体美的全面和谐发展。德育教育同样平等地包含女性,对女性美德方面的要求同样包括知识、勇敢、智慧、节制和正义。通过加强儿童时期的德育、后天的熏陶,潜移默化地使女性拥有一个完整的人格和美德。“教育是道德教育,先让受教育者服从一套预先设定的价值,待长大了再知道原因,女性教育同样如此。”男女因禀赋相同而教育权利平等。柏拉图不仅认为男女应该在教育内容上平等,而且应当实施与男性一样的教育方法。他所提出的教育方法主要有以下几种。第一,苏格拉底式的问答法。这是柏拉图教育方法中最为重要的一种,同时也是《理想国》的主要表达方式。通过问答而后进行归纳、演绎、分析、综合,然后得出所讨论的答案。这种方法可以调动女性的积极性,有效避免灌输式的教育。第二,理性思辨法。此法可谓最具柏拉图特色,其旨在培养女性理性思维的能力,通过不断地反思将知识灵活运用,最终得出理性的知识。第三,寓教于乐法。即通过娱乐的形式,调动女性学习的积极性和主动性,使女性的潜能得到自由发挥,促进其得到更好的和谐发展。第四,分阶段教育法。即将女性的整个教育过程分为学前教育、儿童教育、初等教育、中等教育、高等教育等阶段,每个阶段进行特定的教育内容。第五,知行合一法。此法重点强调实践的作用,将理论与实践相结合,在实践中不断总结经验,最终达到知行合一的效果。三、教育水平不高在我国实行“科教兴国”战略的今天,教育的发展变得尤为重要。“科教兴国”必须大力发展教育,尤其是存在诸多问题的女性教育,对于提高国民素质从而实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦有着重要的意义。不可否认,由于诸多原因,我国的女性教育在整体上水平仍然较低,男女两性的教育仍然存在着很大的差异:如女性的文盲、半文盲的比例高于男性;女性的文化程度低于男性;女性的教育回报低于男性;农村女性和贫困地区女性的教育需求得不到满足;城市女性在教育选择上存在“中专化倾向”等。(一)树立平等的女性教育观柏拉图认为男女禀赋相同,主张教育方面男女平等。在我国的教育发展过程中,由于“男尊女卑”观念的影响,一些父母、学校和社会并没有给女性教育以平等的平台,“女子无才便是德”的思想影响人们的女性教育观,如今的信息时代,我们必须摒除这一思想的影响,给予女性一个公平的展示自我的舞台,(二)丰富教学内容,实现女性德智体美全面发展柏拉图在谈及教育内容时,提到了体育、音乐、智育、德育方面,即我们所讲的德智体美的全面和谐的发展,不是一门学科的专门教育,应该有丰富多彩的教学内容,这样才更有利于女性潜力的发掘和发展。如今,我们扛着素质教育的旗帜,深陷应试教育的漩涡,孩子的个性成长在矛盾中被撕裂着。因此,如何改革当前我国的教育模式,真正实现女性德智体美全面发展的目标,仍然是摆在我们面前的一项重要任务。社会的发展更加需要的是一个健康的有智慧的全面发展的人才。(三)进步意义柏拉图主张男女有着相同的天赋,应当承担相同的职务。这是一种不按照性别来划分职业的思想,在当代有着很大的进步意义。纵观我国现在的职场发展,很多条件优秀的女性在求职过程中仍然会受到歧视,关于法律的建设,《就业促进法》《反就业歧视法》这些法律的支持,虽然起到一定程度的作用,但由于其内容较抽象不利于更好地加以实施,因此,政府应该出台更好的具有法律效力和实施效应的政策,以降低和消除在就业中存在的性别歧视。(四)《理想国》中女性教育思想的缺陷柏拉图反对对女性的歧视,试图把女性从家务事务中解脱出来接受教育。所以他强调男女应该接受完全相同的教育,强调在教育方法和内容上的一致性。柏拉图的思想在当时的历史条件下具有很大的进步意义,时至今日,我们也同样要认识到,社会中存在很多对男女平等的错误理解,忽视了女性在生理和心理上的特殊性,只是侧重了形式上的平等而忽略了本质上的一致。柏拉图《理想国》中的女性教育思想可谓开历史之先河,其影响之深远,意义之重大,不再赘言。但金无足赤,人无完人,其思想