【部编版小学语文】《小青蛙》教学设计

【部编版小学语文】《小青蛙》教学设计教学目标：1.认识12个生字，会写7个生字。2.学习汉字中形声字识字的方法，提高学生识字能力，培养学习汉字的兴趣。3.正确流利地朗读课文，背诵课文。懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护青蛙的意识和情感。教学重点：1.学习形声字识字的方法，提高识字能力。2.正确流利地朗读课文，懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护青蛙的意识和情感。教学难点：学习形声字的构字规律，学习运用这个规律帮助自己认识更多的字。教具准备：生字卡片、课件教学课时：两课时第一课时教学目标：1.认识并会写“青”家族的字。2.学习汉字中形声字识字的方法，提高学生识字能力，培养学习汉字的兴趣。3.正确流利的朗读课文。教学重点：学习形声字识字的方法，提高识字能力。教学难点：学习形声字的构字规律，学习运用这个规律帮助自己认识更多的字。教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.出示谜语：一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。——青蛙2.板书课题，指导“青”的书写(1)范写“青”，学生一起书空。（提示：月字在底，撇变竖）（2）用“青”组词。二、初读课文，读准字音1.范读，听准字音师：“青”字可有趣了，可以和很多偏旁组成新字，这些字都是“青”的好朋友，他们就藏在我们今天学习的儿歌里！快打开书，听老师读一遍课文，注意听准每一个字的读音。2.自由读课文。要求：读准字音，不认识的字借助上面的拼音多读几遍。读完后坐正。3.齐读。要求：把字音读正确。4.指名读。5.同桌互读。注意听，他是否把字音读正确，不正确的请你当小老师教他读准确。三、读文识字，自主探究，体会形声字的特点1.圈画生字师：用“青”加上一部分组成新字，这些新字就藏在这篇课文里。快拿起笔来，把他们圈出来，圈一个读三遍。2.随文识字（第一句）(1)谁能把这句话读正确?指读第一句话中，你圈的生字是哪几个？(2)读带有“青”词语（3）再读第一句，注意词连读（4）学习“清”出示“清”，你怎么记住这个清字？“清”左边是三点水旁，看到三点水，想到了与水有关，它读“清”，河水清清的清。文中说“河水清清”，谁能用“清”再组个词。出示词语：清早、清明、清风、清心、清白、清理——今天我们学习了随文识字的方法，通过识别生字、回归句子、加偏旁想意思、形声字等方法来帮助我们记忆和理解生字。同时，我们也要注意正确的字音和句子的通顺。最后，我们学习了书写“青”和“请”这两个字的方法，要注意正确、美观、重点笔画和结构。通过这些方法和练习，我们可以更好地认识和记住生字。今天我们在课上学习了一个新的记字方法，就是用“青”加一部分来组成新字。这种方法可以帮助我们认识更多的字，比如“妈妈的妈”就是“马”加上一个女字旁组成的。下节课我们还会继续学习更多的生字。在学习生字的过程中，我们重点学习了一些字的记忆方法，比如“害”可以组成“害虫”这个词，让我们更容易记住它的意思。还有一些字可以通过读整个句子来记忆，比如“让”。我们也讨论了一些学生是如何记住“病”这个字的。接下来，我们通过朗读课文来激发学生的想象力和情感，帮助他们更好地理解课文。我们一起欣赏了小河清澈的水和阳光明媚的天气，还看到了一只可爱的小青蛙。通过