+Unit+1+Encyclopaedias+单元整体教学设计 牛津深圳版（广州沈阳通用）八年级英语上册

学科英语年级八年级上册使用教材牛津版单元名称Unit1Encyclopaedias单元主题及主要内容分析单元主题分析：本单元的主题是“百科全书”，对应课标中的“人与社会”这一主题语境以及“历史社会与文化”这一主题群。单元内容分析：本单元涉及的话题是“百科全书”，共选入两篇关于百科全书的文章，分别为DaVinciLeonardo,Dinosaurs，通过多模态形式的语篇，如描写人物生平事迹以及恐龙的说明文等，讲述了达芬奇的在各个领域的成就，出生，一副举世闻名的绘画作品，以及一项发明；简单介绍了恐龙的生存年代，地点，体格，习性，以及消亡时间。呈现了百科全书的涉猎范围。整个单元分为Reading、Listening、Grammar、Speaking、Writing、Morepractice、Studyskills、Culturecorner八个部分。每部分的内容都有兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）百科全书的编排特点；（2）世界杰出人物的生平介绍；（3）介绍恐龙的特征和习性；（4）简·迪金森赢得芒果电台比赛；（5）some和any的用法区别，不定代词somebody,anybody,nobody,something,anything,nothing,someone,anyone,noone的用法；（6）在句子中实词要重读，虚词要弱读；(7)编写男孩Sammy探险遇到小恐龙Dudley的故事。(8)澳大利亚举世闻名的景点介绍。(9)大英帝国的百科全书介绍。通过单元话题的学习，引发对世界进步有突出贡献的人物，和世界主要国家的文化景观的了解，激发学生的求知欲和好奇心，尊重文化差异。同时，引导学生了解地球上的生命的历史和进化；鼓励学生通过百科全书去更多的了解世界，在知识的海洋里畅游。以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：表一：单元教学内容Numbers单元教学内容语篇语篇类型（技能）语篇内容语篇主题一DaVinci,Leonardo说明文（读）有关达·芬奇的人物生平事迹了解百科全书的特点，学习介绍世界杰出人物的生平。二Dinosaurs说明文（读）恐龙的主要特征和习性了解百科全书的特点，介绍恐龙的习性和特征，学习动物的简介。三The"HumanEncyclopaedia"记叙文（听、写）简·迪金森赢得芒果电台比赛学习介绍人物事迹。四DudleygoestoDinasaurPark记叙文（读、写）编写男孩Sammy探险遇到小恐龙Dudley的故事通过图片和关键词编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。五Australia'sbigattractions说明文（读）介绍澳大利亚两处有名的景点通过阅读百科全书中有趣的文章，激发查阅百科全书的兴趣，同时尊重文化差异。六EncyclopaediaBritannica说明文（读）介绍不列颠百科全书了解更多关于百科全书的知识表二：单元大观念：主题大观念主题大观念小观念1：认识百科全书小观念2：查阅百科全书小观念3：分享百科全书单元大观念：认识百科全书，查阅百科全书，分享百科全书输出：分享其他著名的百科全书输出：创编李白和高适的往来书信输出：制作思维导图，分享达芬奇和沈括的更多生平事迹输出：小组分享百科全书中的有趣景点Listening:一位喜欢阅读百科全书的女人赢得电视知识竞赛的新闻报道。Grammar:some和any以及不定代词somebody,anybody,nobody等的用法。Speaking:分享感兴趣的百科全书的内容。Reading:解百科全书的特点，学习介绍世界杰出人物的生平和动物的简介。Writing:展开合理想象，用所学词汇、句式、语法等创编写恐龙的故事。Morepractice:分享阅读百科全书中的澳大利亚以“大”出名的有趣景点。Culturecorner:了解大英百科全书语言大观念语言大观念小观念1：围绕语义整合性学习词汇和表达方式小观念2：运用语篇形式分享和交流百科全书中介绍人物生平事迹，以及动物的习性和特征描述方式语篇结构百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达人物类：beborn，inthecountryside，aroundtheworld...动物类:morethan,assmallas,dieout...bigattractions,bemade,livein,climbup...1.many+可数名词复数much+不可数名词2.liketodosth.3.usedtodosth4.helpsb.(to)dosth.人物类说明文：title,age,birthplace,childhood,contributions动物类说明文：when,where,how,what,why景点类说明文：when,why,who,where故事类记叙文：beginning,buildup,climax,solution,endding核心素养的综合表现：学完本单元后，学生能够掌握用目标语言介绍人物生平事迹，动物的习性和特征，通过辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容；用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达，通过对百科全书的编排和书页讲解，掌握有效查阅百科全书，获取关键信息的能力。学情分析（一）自然情况本单元围绕“百科全书”这一话题，开展教学活动，学习百科全书的特点，了解知识的涉猎范围。符合Module1Amazingthings这个话题的内容探究，以及八年级学生对知识的汲取需求。（二）已有基础本单元是八年级学生迈入新台阶的起点，在小学阶段,关于人与社会主题中的社会历史和文化主题群，Module4Theworldaroundus,Module4Thingsweenjoy,初中阶段的七年级Module3Travels都涉及到这个话题。存在问题百科全书属于Amazingthings这个话题，涉及的知识面非常广，学生虽然在小学和七年级涉猎了一些，但是比较浅显，涉及的知识面也不够广泛。本单元的教学内容应该站在一个更高更宽广的角度去理解。解决措施鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。2.培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。3.在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。4.教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。5.从多角度多维度对学生进行多方位评价。单元学习目标通过本单元的学习，学生能够：能够用目标语言介绍人物生平事迹，以及动物的习性和特征；掌握说明文的逻辑思维和框架，以及百科全书的语言特点；掌握通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能；掌握限定词some和any的用法区别，不定代词some-,any-的用法;通过辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；能够用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容；用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。掌握百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达；通过对百科全书的编排和书页讲解，掌握有效查阅百科全书，获取关键信息的能力；通过对大英百科全书的介绍，激发查阅百科全书的兴趣和求知欲单元课时安排语篇课型第*课时课时对应的单元教学目标ReadingI阅读课第一课时能够用目标语言介绍人物生平事迹，以及动物的习性和特征；掌握说明文的逻辑思维和框架，以及百科全书的语言特点。Reading&Listening听力课阅读课第二课时掌握通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能。Grammar语法课第三课时掌握限定词some和any的用法区别，不定代词some-,any-的用法;。Speaking&Writing对话课写作课第四课时通过辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；能用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。Morepractice&Studyskills&Culturecorner阅读拓展课第五课时掌握百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达；通过对百科全书的编排和书页讲解，掌握有效查阅百科全书，获取关键信息的能力；通过对大英百科全书的介绍，激发查阅百科全书的兴趣和求知欲；同时通过了解外国文化来了解中西文化的差异，增强文化意识。持续性评价的手段与方式通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，完成人物简历，评价学生对于用目标语言介绍人物生平事迹，以及动物的习性和特征；掌握说明文的逻辑思维和框架，小组比赛的形式，评价辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；通过模仿新闻报道的语言风格，进行角色扮演；评价通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能。通过小组活动快问快答，创编对话，李白和高适往来书信，评价对限定词some和any的用法区别，不定代词some-,any-的用法的掌握。通过故事山情节图，小组活动故事结尾讨论，评价用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。通过完成theBigBanana和theBigMerino的明信片制作，来评价掌握百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达，通过完成Page15ABC和选择题，来评价掌握有效查阅百科全书，获取关键信息的能力，通过分享其他著名的百科全书，激发查阅百科全书的兴趣和求知欲；同时通过了解外国文化来了解中西文化的差异，增强文化意识。教学反思（实施后填写）本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成五课时。每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计由浅入深，层层递进；由于本单元的主题是百科全书，单元内容是从各个角度，对百科全书的特点，编排，分类进行来介绍，同时语篇中又从不同学科介绍了百科全书的内容，知识性的输出很多，考查学生的课外阅读拓展，知识的积累，这些都是平时一点一点养成的习惯性阅读，所以本单元的教学设计以知识性的干货输出为主，同时也有一些创造性的活动，来让学生在情境中自然的习得和表达，总的来说，本单元的设计带有一定的学术性，可能有的学生更喜欢稍微浅显一些的知识内容，趣味性更强的活动。单元整体评价经过本单元的学习，大部分学生对限定词some,any,不定代词some-,any-的用法掌握的比较好，并能在日常生活情境中灵活的去运用，有些学生能够用目标语言介绍人物生平事迹，以及动物的习性和特征，掌握说明文的逻辑思维和框架。但是还有一部分学生对于展开合理想象，用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事掌握的不够好。课外阅读知识积累的不够，对于本单元的内容，理解和吸收起来，相对是比较吃力的。作业设计这份作业是在学生学完了Unit1Encyclopaedias布置完成的。在教学过程中，针对此话题对学生进行了听、说、读、看、写五个方面的