中小学教师专业素养调研问卷

第二组海南省民族地区小学教师专业化发展的调查问卷尊敬的各位老师：您好！感谢您在百忙之中关注海南省民族地区小学教师专业化发展的问题。为了了解您的实际专业需求和现状，以便更好地为您提供专业发展的机会，我们设计了问卷调查。您的回答仅凭个人意愿，无对错之分，无优劣之别，不作为评价您本人和学校的依据，不进行比较和个案研究，不对外公开，不署名，所得的资料我们将严格保密，敬请您放心。谢谢！一、专业技能信息1.您对信息技术掌握的程度非常熟练 熟练你是否经常进行教学设计经常 偶尔您是否进行教学反思一、专业技能信息1.您对信息技术掌握的程度非常熟练 熟练你是否经常进行教学设计经常 偶尔您是否进行教学反思经常 偶尔不太熟练 完全不熟练有评比、听课检查等活动时进行 从未4.您对教育基本理论掌握的程度非常熟悉 熟悉您上课使用 的次数每讲都用 常常使用你上课时的普通话标准程度非常标准 比较标准6.您在教学研究时主要关注的是每天C.从未比较熟悉 完全不熟悉偶尔使用 基本不用能讲但不是很标准基本不用普通话课程设计 教材分析 学生个性分析 教学环节设计 板书设计.您最看重的教师职业素质.师德教育教学理念教学态度与能力 学科知识与专业技能

.师德教育教学理念教学态度与能力 学科知识与专业技能9您.在教学中遇到的困难教材的理解 学生个性与情感的关注 课堂氛围的营造 对学习困难生的辅导您通常通过什么方式习得有关教学技能的有关知识与实践搜索文献资料 观摩公开课 亲身实践 与其他老师交流上网搜索 微格教学 其他11是教什么动力促使您寻求专业发展提高个人综合素养 在课堂里更好的实施新课改理念 兴趣学历达标 职称评审 上级命令 提高收入其他12您教希望采用什么形式进行专业学习活动高校进修 教师培训 学术会议 教学观摩评课说课编写校本课程 网上交流教学经验 参加课题研讨会学写教学反思日志 自学开展学术讲座研究教师行动教学实验 名师指导 其他12您学认为自身教学技能在哪些方面比较薄弱课堂教学 多媒体使用 教学管理 教学系统设计教学研究 其他13学学校是否开展师资培训经常 偶尔 有评比、听课检查等活动时进行 从未14你学是否愿意参加科研非常愿意 领导要求再参加 未参加不知道无所谓15您学认为双语教育很学重要重师要一般身没必系要学

很学重要重师要一般身没必系要学16您.对教学评价的看法教师评价应将过去、现在和未来相统一教师评价应该面向教师所有工作（全面评价）应将教师个体的评价置于团队的情境之中，并能促进团队的共同进步将教师评价建立在教师与学校的价值共同体之上您在教师专业化发展过程中，感到的主要困惑是缺乏自我评价与反思的外部激励缺乏课程团队合作与共同成长缺乏教师专业化发展的培训缺乏企业实践锻炼机会18您教任教的学科：语文数学英语 综合实践 品德与社会 信息劳技体育音乐美术其它19您教现在校内的兼职A.班主任B年级组长C教研组长D团队干部 处室主任 校级干部您任教班级数： 个个个 个 个及以上■您觉得自己的教学工作量：超，我工作很吃力感觉疲惫满，虽然很辛苦但是我喜欢我的教学工作不是很大，正好，有学习、发展的时空不多，工作很轻松，可适当增加■您获得的称号：特级教师 市级名师、 市学科带头人 市骨干教师县骨干教师息县教教育教学单项标兵、能手教其它，可填县骨干教师息县教教育教学单项标兵、能手教其它，可填写）2．3您对从事教师这一职业的态度:A■非常满意 B满意C—般D.不满意 很不满意■您是否愿意担任班主任A■非常愿意 B愿意 C—般 D.不愿意 很不愿意25对.学习困难的学生您愿意为他们进行义务补课吗：A■非常愿意 B愿意 C—般 D.不愿意 很不愿意二、专业技能提升情况i您的主要阅读方式：网络书籍2您的主要阅读动因：为备课为完成任务提高素养爱好消遣、您每天业余时间的阅读：不足半小时小时籍小1时以上、您每年购买书籍的支出：不足 元元 元需籍3元0以0上、您购买新书的最主要渠道：常逛书店同事推荐报刊网络介绍、您的专业教学类报刊订阅：不订1种-种以上、您的个人藏书：不足册册-需3籍03册00以0上8您的主要阅读内容：（可多选，请按频率高低排列）教学参考小说教育理论文史哲时政经济金融休闲消遣9、 您对学校图书馆的利用与评价：新书刊较多、经常借阅 新书刊较多、无暇借阅 需要的书刊很少、基本不去借阅 很少去10、 您目前正在参加的培训进修有：硕士在职研读 研究生课程班研读 教师继续教育 培训业余时间学科专业知识培训业余时间其它证书考证培训 其它

1、1您未来准备参加的培训进修有：硕士在职研读 研究生课程班研读 教师继续教育 培训业余时间学科专业知识培训 业余时间其它证书考证培训 其它三、您的教学与科研情况：1、您最近三年以来开设公开课（研究课、示范课）的情况是：无 次 次 次、您的备课方式用得最多的是：集体备课 广泛参考，博采众长硕基本按教参组织教学、一堂课结束后次 次以上无 次 次 次、您的备课方式用得最多的是：集体备课 广泛参考，博采众长硕基本按教参组织教学、一堂课结束后次 次以上根据学生实际，自己设计在硕其他班以同样的方式实施教学征硕求学生对本节课的意见、您最近三年以来发表的论文您通常采取的后续策略是：以教后记的方式提出一些问题并思考在反思和思考的基础上就本堂课重新设计无 篇 篇篇、您的获奖论文最高等次：全硕国级无 篇 篇篇、您的获奖论文最高等次：全硕国级、您主编或参与编写的书籍：无、您最近三年以来负责或参与课题：参加篇 篇及以上省级市级区级种种种 种及以上国家级市级区级校级未您有意见和建8、关于公开课、撰写论文以及课题研究对教师专业发展的作用议是：四、您的教研及培训情况：1、教研组（备课组）每月组织研究活动的次数是：无次次次次次以上2、您的师徒结对情况是：无相互听课交流频繁 较少听课交流 形同虚设3、 教研活动后的评课情况：无比较笼统、基本无帮助人人评课、有帮助4、 您每学期参加县级及以上教研活动次数：无 次 次 次5您每学期参加县级及以上培训的次数：无 次 次 次6、 县教师进修学校课研训研修对您专业成长的帮助：很大一般无作用 没参加不清楚7、 您对参加县级以上学科教研活动的态度是：希望多参加 是领导要求参加 尽量不参加 无所谓8、 关于校内的备课组活动、师徒结对以及校外的各类教研与培训对教师专业发展的作用，您意见和建议是：五、您的专业成长1、 您平时的主要专业学习手段：（可多选，请按主次排列）阅览期刊报纸 参加进修活动 参加教研活动上网搜索信息 学校组织的业务学习 其他2、 您认为影响教师专业发展的不利条件主要是：（可多选，请按主次排列）主观不努力 教师间缺乏合作、交流的氛围 参加教研进修机会少领导不重视 学生基础差 缺少专家指点 其他3、 请选择两项您认为自己最需要进一步提高的专业素养：A教育理论素养 A教育理论素养 B学科专业知识C学科专业技能D■科研能力 E■信息技术实用能力 外语能力 其他4、您认为，促进教师专业成长的最有利的形式是：教师间的及时交流 向师傅请教 外出培训 专家指导专题研讨 自我反思5、 您认为提高自己专业能力的最好途径是：多看业务书 多参加教研活动 多承担教学任务多请前辈或名师指点6、 您认为要成长为一个专家教师，以下各项依据重要性，起作用的因素是很大较大一外般教较小 很小(）6-1教教育观念（）6-教2教学经验 （）6-专3教业知识(）6-教4学教反思（）6-教5学教技能 （）6-学6教历层次(）6-教7教学研究（）6-职8称教层次（）6-人9教际交往（）6-1其0它教（请注明）7、您认为要成长为一个专家教师，以上因素中最重要的3项是：、8您认为，以下校本研修的具体方式,对促进教师专业发展的有效程度如何，集体备课、听课和评课：非常有效有效一般不太有效无效专家报告、辅导讲座：非常有效有效一般不太有效无效同伴互助：非常有效有效一般不太有效无效导师带教：非常有效有效一般不太有效无效课题项目研究：非常有效有效一般不太有效无效其它请填写：六、您的意见与建议1您教认为，县教育部门已经实施的以下促进教师专业发展的途径,其有效程度如何度：非常有效 有效一般不太有效无效6-县1级教育教学评优活动，如“优秀教师奖”、“优秀班主任评选”“科研成果评选”等6-县2骨干教师培养，如“骨干教训”、“名师工程”、“学科组”、、“实验课题”等6-学3历进修6-县4教进修学校课研训一体化培训课程2、学校对您教学工作的评价：主要看考试成绩 重点看日常工作表现 通过教师自评、处室评价、学生评价、家长评价等多种渠道进行评价很不少效评价3、 学校的评价方式对您的专业发展促进作用：大较大 无 有负作用4、 学校校长对本校教师专业发展的关注非常关注 一般，说说而已 不太关注 一点不关注5、 学校校长对本校教师队伍建设的重视非常重视 一般，说说而已 不太重视一点不重视6、 有关于教师的专业发展，对下面几个部门说句您最想说的话：说给县教育局领导的话：说给学校校长的话：说给进修学校培训部门的话：说给讲授教师专业发展课老师的话：访谈题目：你校开展专任教师培训的内容有哪些？（师德、