《狐假虎威》课件部编版

21.狐假虎威

21.狐假虎威要求：

1.读准生字，难读词语多读几遍。2.想一想，课文讲了一件什么事？要求：

课文主要写了（）被（）逮住了，最后狐狸借着（）把百兽（）。狐狸老虎老虎的威风吓得撒腿就跑。吓跑了课文主要写了（）被（《狐假虎威》课件部编版

原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。jiè狐假虎威原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。jiè狐假

在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。在茂密的森林里，有

在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只

在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只

在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只

狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我《狐假虎威》课件部编版《狐假虎威》课件部编版《狐假虎威》课件部编版

明明正围着操场转（）圈，这时有人叫他，他转（）身一看，原来是白白。

小小正在练习骑车，一转（）弯看到红红在前面转（）呼啦圈，吓得他赶紧停车。zhuànzhuànzhuǎnzhuǎnzhuànzhuǎn明明正围着操场转（）圈，这时有人叫他，

骨碌碌一转

gūlūlūzhuàngūlūlūzhuàn

狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我

扯着嗓子

sǎngchěsǎngchě

狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我

“为什么不敢？”老虎一愣。“为什么不敢？”老虎一愣。

“为什么不敢？”老虎一愣。“为什么不敢？”老虎一愣。“为什么不敢？”“你敢吃我？”“为什么不敢？”“你敢吃我？”

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷

老虎被蒙住了，松开了爪子。老虎被蒙住了，松开了爪子。

狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”

“为什么不敢？”老虎一愣。

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”

老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓“为什么不敢？”食眼食眼认读生字爪zhuǎ“爪”字的演变甲骨文

金文小篆楷体认读生字爪zhuǎ“爪”字的演变甲骨文金文小爪zhuǎ爪爪zhuǎ爪眼物眼物◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出并熟悉导游词。

◆交流资料

１你想介绍哪一处“中