高考作文复习：作文主题训练选好人生路实现出彩人生

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页作文主题训练选好人生路，实现出彩人生1．阅读下面的材料，根据要求写作。甲说：路上行车常会遇到红绿灯，很多时候第一个路口遇到红灯，下一个路口又会遇到红灯，甚至再下一个路口还会遇到红灯，真是一步错，步步错，叫人心情很郁闷。乙说：是有这么个情况，你在第一个路口遇到绿灯，心情舒畅。到了下一个路口又是绿灯，高高兴兴驱车过去，再到下一个路口还是绿灯，好像冥冥之中注定似的，一路绿灯，畅通无阻。丙说：也不一定是这样。你如果发现第一处红灯，接下来的路上加速前进，下一个路口就有可能遇到绿灯，汲取经验教训，不开小差，专注行驶，后面的路说不定也能一路绿灯。以上材料中，甲乙丙的话语能在人生的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。所谓的人生坐标，是对自己能力身份的认知和定位，以及对自己目标和未来方向的定位，这些都决定了你的人生能达到的高度和广度。每人都有一个坐标，至于这坐标的位置在哪，是正是负，是左是右，是上是下，只能由我们自己来决定。而最终绘制出的人生坐标图可能是一条弧度优美的抛物线，可能是一条勇往直前的直线，亦可能是一条曲曲折折的正弦余弦曲线……那么对于青年而言，我们应如何找准自己的人生坐标，绘制出自己独一无二的坐标图？请结合你的认识与感悟，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。我国伟大的文学家、思想家鲁迅曾说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话意思是说路是走出来的，是靠大多数人一起奋斗出来的。中共中央总书记习近平同志在中国共产党第二十次全国代表大会上表示：“坚持道不变、志不改，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。”这给我们的道路指出了方向。英国散文家、哲学家弗兰西斯·培根在《培根论人生》中说道：“人生如同道路，最近的捷径通常是最坏的路。”这告诉我们人生之路是没有捷径可走的。以上材料对我们颇具启示意义。作为当代的中学生，你应该走一条怎样的人生之路？如何走出这样的人生之路？请结合上述材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。人的一生以怎样的方式度过，是由自己选择的方向和价值决定的。今年64岁的张桂梅膝下没有儿女，却是170多个孩子的“妈妈”，她推动创建了全国第一所免费女子高级中学，她倾心倾力帮助民族地区师生、困难群众，将积蓄全部用于兴教办学、扶贫济困,用爱点亮乡村女孩的人生梦想；10年前患上脊髓空洞症、体重仅25公斤、全身只有脖子以上部位能够有限活动的李娟手不能动，就用嘴咬住触控笔，一个字母一个字母地拼写，努力经营着自己的微商小店，过去一年，通过电商销售水果超过40万斤，成了带动乡亲共同脱贫致富的“电商CEO”……以上材料对我们颇具启示意义。作为新时代青年人，你又该如何走好自己的人生路呢？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料借助行车时遇到“红灯”“绿灯”阐述人生哲理。这里的“红灯”无疑指人生遇到的阻碍、困境、挫折等负面情况；而“绿灯”则代表人生当中的顺利、胜利等正面情况。甲说的“一路红灯”的情况确实存在，而他的感受“真是一步错，步步错，叫人心情很郁闷”则并不可取。因为面对现实困境心情郁闷可以理解，但不做改变，听天由命则不可取。乙所说的“一路绿灯”的情况也有，但他觉得“冥冥之中注定似的”也只是归因于命定，并未真正找到“一路绿灯”的原因，人在现实面前只是被动接受，如此很可能下一个就会遇到“红灯”。而丙在遇到红灯之后分析问题，采取行动，“加速前进”“汲取经验教训，不开小差，专注行驶”，那么就有可能由“一路红灯”变为“一路绿灯”。由此可见，人生遇到了困难，出现了问题，人的心态和做法才是最重要的。根据甲乙丙三人的对话，我们可以得到如下启示。一、在人生的赛道上，我们一旦错了，或出现困境，要摆正心态、及时调整。二、在人生的赛道上，有时一路顺风，甚至一路领先，但我们在胜利之后，或在顺境中，要保持心态平和，步步为营、乘胜追击。三、人生路上，暂时失败不可怕，可怕的是后面干脆躺平，得过且过，不发奋努力，那就真的永远落后了；如果及时发现自己的不足，汲取教训，迎头赶上，那就有可能弯道超车，实现人生的逆袭，跑出青春的风采。审清题意之后，考生需要根据写作要求，任选一个自己最有感悟的角度来写，把自己独到的思考写出来。如写议论文，可以先评述三人的做法，得出论点；接下来可采取对比论证和举例论证，分别从遇到困境的错误心态和做法及正确心态和做法两个角度进行论证，反面事例可以写面对贫困，有的地区不积极应对，只被动等待国家救助；正面事例可以写苏炳添遇到困境，积极应对，从起跑开始一步一步研究提速的对策，终于跑出了最好成绩；或者写面对某些国家的技术封锁，华为和中国航天团队都不会坐以待毙，而是积极应对，终于创出了自己的一片天地。最后结合青年身份写自己的认识和启迪。总之，要言之有物、言之有据，以理服人，论据材料新鲜而典型，论证思维严谨，立论客观、辩证、冷静、理性，论证语言生动有力。立意：1.把稳人生方向盘，走好时代新征程。2.在青春的赛道上跑出最好成绩。3.奋斗是青年最好的姿态。4.努力是人生的态度。2．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料由语言文字运用Ⅱ中的“属于自己的人生坐标”切入，围绕着“人生坐标”展开，其对于我们的意义。只有找准人生的目标定位，确定好人生坐标，才可能成长为栋梁之材，为民族复兴做出切实贡献。因此，我们必须要找准自己的人生坐标。但同时，每一个人的坐标都不尽相同，因此，人生坐标不仅代表准确的定位，或弯或直的坐标线，也代表每一个人与众不同的人生之路。写作时，可采用递进式的论证结构，从“坐标”的内涵，定位精准“人生坐标”的重要性，如何才能精准“人生坐标”等角度展开具体论证。行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，来回答写作任务中“如何找准自己的人生坐标”这一问题。如可以引用“历史坐标上，始终清晰的是奋斗者的步伐。”从而论证新时代青年唯有定位于奋斗者的坐标之上，方能实现人生价值，在历史的坐标轴上留下痕迹。也可以将找准人生坐标的积极意义与随波逐流、盲目跟风的后果形成对比，从而论证找准人生坐标的重要性。在论据的选取上，应注意联系社会现实与自身实际。可以立足于当下社会，选取具有现实意义的事例，如当代大学生毕业后的就业选择，有人选择做大学生村官，坐标奉献；有人选择得过且过，坐标啃老。不同的坐标定位，带来不一样的人生结果，使文章更具有深刻性。立意：1.找准人生坐标，续写时代华章。2.精准坐标，成就自我。3.以精准坐标为基，以奋楫笃行为剑。4.定青春之坐标，铸泱泱之大国。3．略【详解】本题考查学生的写作能力审题：这是一道任务驱动型作文题。材料给出了三句关于路的名言，第一句鲁迅先生的话重在说明路的形成，路从何而来，即多数人要团结一致，一起奋斗，开辟道路，这句话启发我们，人生之路要敢于去创新、去开辟；第二句习近平同志的话重在强调路的方向，既不走僵化老路，也不忘本，更不走邪路，这句话启发我们，要选择正确的人生之路，唯有如此奋斗才是有意义的；第三句培根的话指出捷径可能是人生最坏的路，强调要脚踏实地，一步一个脚印走出人生之路，切不可投机取巧。综上，我们可以确定，所写内容为：人生之路需要开辟和创新，需要大家团结一致努力奋斗，切忌走所谓捷径；要避免走封闭僵化、歪门邪道之路；要坚持道不变、志不改，为初心永续奋斗。题目要求回答，作为当代中学生，当走怎样的人生之路，及如何走人生之路，写作时注意写作身份是中学生，要扣住材料回答这两个问题。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如我们应选择什么样的人生之路；接下来从怎么办的角度展开论述，一、走好人生路，需选对方向，不走歪门邪道。二、走好人生路，需矢志不渝地奋斗，切不可贪图捷径，酿成大错。三、走好人生之路，需敢于尝试，发现新机，有开辟新道路的智慧和勇气。立意：1.人生新路，需团结奋斗。2.僵化忘本不可取，牢记初心走好路。3.歪路邪路捷径路，不如团结奋斗路。4.道不变，志不改，人生之路奋斗不止。4．例文：手掬繁华青春，躬行人生价值人生的价值是什么？无数人询问一生、探索真谛。在我看来，人生如舟、如树、如茶，人生的价值在于使舟扬帆起航，如雷锋；在于使树枝繁叶茂，如高德荣；在于使茶芳香沁人，如当代青年。吾辈青年身处中华民族伟大复兴的重要关头，自当手掬繁华青春，躬行人生价值！穿梭稻间繁华梦，粒粒结出温饱情——人生价值在于笃于远志。“我心中有两个梦，禾下乘凉梦，覆盖全球梦。”袁隆平爷爷质朴而远大的梦想，诉说了他最原始的初心，呼喊出他最博大的情怀。他带领自己的团队刻苦钻研、精心探索，不是在实验田，就是在去实验田的路上。他曾寄语当代青年：“我就是一个农民，每个中国人往上数三辈，都是农民，青年人要追究根本，树立远志，吃苦耐劳。”如今，我们离袁爷爷的梦想越来越近，水稻亩产破纪录高达1063.9万斤，伟大梦想的实现指日可待，当代青年亦当如袁爷爷，笃于远志，为中华民族伟大复兴而奋斗！三尺讲台无限阔，托起希望放光芒——人生价值在于甘于奉献。“苔花如米小，也学牡丹开”，基层教师心中也怀揣着无限梦想，也满怀对孩子们热忱的爱，也一样点燃自己去照亮他人。扁担窄窄，却能挑起山乡的未来；板凳宽宽，亦可稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课，80后教师张玉滚始终坚守自己初心，疾病缠身仍稳步向前，无数次在大雨中奔进教室，背起学生，看到学生安全后，才发现自己的脚下因崎岖不平的山路而刺得鲜血直流……当代青年当如张玉滚，甘于奉献，为中华民族伟大复兴而奋斗！提灯持剑破迷雾，阳光普照人世间——人生价值在于勇于担当。“生如逆旅，一苇以航”，青年人中也不乏英雄明星——文能当北大学霸、艺能拿合唱冠军、武能作维和女兵的宋玺；在殿堂和田垄之间，依然选择后者的耶鲁大学毕业生秦玥飞；不顾个人安危，成为百色女儿的北师大毕业生黄文秀；虽为新护士，却勇于请战、逆行为民的杜富佳……他们都是国之希望，在前人的启迪、引领下勇于担当，不怕困难，让青春在责任中闪耀，让梦想在担当里绽放。当代青年当如他们，勇于担当，为中华民族伟大复兴而奋斗！百年大党，栉风沐雨；许党之心，英勇无畏；报国之心，坚定不移；生如璞玉，如琢如磨。在“船到中流浪更急，人到半山路更陡”的重要关头，让我们当代青年笃于远志、甘于奉献、勇于担当，为实现中华民族伟大复兴，手掬繁华青春，躬行人生价值！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料由两部分组成，第一句是总领句，明确指出人度过一生的方式是由所选择的方向和价值决定的，旨在引导考生思考如何走好自己的人生路，才能彰显人生的价值。接着列举张桂梅、李娟等事例：张桂梅将个人融入社会，用一颗奉献之心圆了众多山区女孩的上学梦，实现了自我价值；李娟不惧困难，战胜身体的病痛，扬起奋斗之帆，在通往未来的路上不断前行，实现自我的价值。当然，除此之外，坚定梦想、进取拼搏、担当作为等都可以是我们选择的方向。写作任务部分，“作为新时代青年人”明确了写作者的身份；“你又该如何走好自己的人生路呢”“结合材料”引导考生要在材料的基础上思考如何规划自己的人生道路，彰显自己的人生价值。行文构思上，可以先概述材料，引出自己的观点，也可以使用对仗、排比句式引出自己的观点，如“风从水面划过，留下波光粼粼；鸟从空中掠过，留下悦耳鸣叫……自然万物都有其价值，而人生的价值，是雷锋于短暂人生中以无私奉献来诠释；是高德荣于享乐和受苦中以选择回乡来演绎……于中华民族伟大复兴重要关头，吾辈青年当点燃人生价值之灯，照亮民族复兴之路”；接着从怎么做的角度围绕“‘大漠驼铃经几响，乐以青春付敦煌’——以奉献铸就敦煌焕新生”“‘青山深处朗朗声，心血铺就出山路‘——以