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文档简介

《趣味运动会》的说课稿六街镇二街小学杨江红今天，我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教科书{北师大版）二年级第94页和95页的内容。下而我从教材分析、教法分析、学法分析、教学程序、教学思想教学策略、板书设计等几个方而做介绍：一、说教材1、说本节课在教材中的地位、作用和意义这节课是奉册内容的总结与应用，让学生从生活中收取信息，运用知识解决生活中的实际问题。2、说本节课的教学目标1．通过“趣味运动会”这幅图，引导学生提出有关乘除法的问题。2．让学生从生活经历中获取知识，积极主动地收集信息，处理信息，运用知识解决实际问题。3．在生活情境中渗透环保意识，让学生感受学习数学的兴趣。4．根据统计表提出问题，培养学生提问题的意识。5．能根据图意解决问题，鼓励学生从统计的角度去思考问题，发展学生的统计观念。3、说本节课的教学重点、难点教学重点：1．进步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。2．提高学生解决实际问题的能力。教学难点：培养学生的发散思维。4、说教具、学具准备小学的思维是以具体形象思维为主要形式，再向抽象思维转化，为丰富学生的感情认识，本节课我借助以下教具学具辅助教学。多媒体电脑课件、小黑板。二、说教法学法选择“教学有法、教无定法、贵在得法”。我认为教学方法要根据教学内容、学生的年龄、班级学生的差异等方面的情况来选择，无论用什么方法，其实质都必须用启发式的教学方法为前提，而且都必须同时启发智力因素和非智力因素，才能顺利达到教学日标。为了体现新的教学观念和教学方法，针对低年级学生的认知特点，我试图在以下几个方面进行尝试探索。1、让学生在生活情境中发现问题解决问题“数学的生活化，让学生学习现实的数学”是新课程理念之。新知从生活中自己导出h使学生初步感知”数学从生活中来，到生活中去，使数学课堂回归儿童的生活世界。2、让学生在实践活动中体验知识的形成过程“教育不能限定人，只能引导人全而、自由、积极地生成”。系列运动会场景等，都引导学生在充分的动口、动手、动脑的探索过程中自主获得。新课程以学生主体活动为主要方式，把学习主动权交给学生。充分发挥信息技术的优势，恰当运用现代

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