分数混合运算教学设计_第1页
分数混合运算教学设计_第2页
分数混合运算教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数混合运算教学设计教学目标：.掌握分数混合运算的运算顺序,准确实行分数的混合运算。.会解决生活中的一些实际问题.培养学生认真计算、细心检查的良好习惯。教学重、难点：理解和掌握运算顺序。课前准备：PPT课件学情检测卡。教学过程一、复习铺垫说说下面各题的运算顺序。(课件出示)12X5+875+(15X6)12・3—2(1)在一个没有小括号的算式里，假设只有()法或只有()法，应该从左往右依次计算；假设既有()法又有()法，应该先算()法，后算()法。(2)在一个有小括号的算式里，应该先算()里面的，再算()外面的。二、探究新知1探究：分数四则混合运算的运算顺序。(1)课件出示教材33页例3。这盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次。能够吃几天？(2)读题，理解题意。［已知这盒药共12片，每次吃半片(即片)，每天吃3次。求能够吃几天］⑶汇报解题思路及所列算式。［根据学生的回答，归纳出两种解题思路：①能够先求每天吃多少片，即x3=（片），再求能够吃几天，即12+=8（天）；②也能够先求这盒药能够吃几次，即12彳=24（次），再求能够吃几天，即24:3=8（天）］（4）列综合算式。（5）探究有小括号的分数混合运算的运算顺序并完成计算。①12：这个算式应该先算什么？再算什么？②学生试算，小组内讨论运算顺序。③小结：在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，再算小括号外面的。④计算：12：=12：=8（天）。（6）探究分数连除的运算顺序。①课件出示算式12：：3。②小组内讨论运算顺序。③指名表达运算顺序。（按照从左到右的顺序依次计算）④学生独立计算。（指名板演）12彳+3=24：3=8（天）⑤师生共同订正。2.小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，在一个分数算式里，假设有小括号，要先算小括号里面的。设计意图：在解决问题的过程中体会、理解分数四则混合运算的运算顺序，在计算过程中理解分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，培养学生的计算水平和概括水平。三、巩固练习（出示课件）.出示课件（计算）.解决问题.易错提醒（判断题）.学以致用（计算题，解决问题）四、小结学生谈收获分数混合运算的顺序和整数的一样。除加、除减混合运算，假设没有括

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论